構(gòu)建踐行新課改理念的美術(shù)課堂

摘 要：　新課改對(duì)教學(xué)的要求是：應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們感受到美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。因此，作為美術(shù)老師踐行新課改理念，構(gòu)建有效美術(shù)課堂顯得極為重要。本文以新課改理念為依據(jù)，對(duì)初中美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：　初中美術(shù) 新課改 教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，美術(shù)新課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”的教育教學(xué)方式，，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。作為初中美術(shù)教師，想要更好地順應(yīng)新課改發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，就必須將多種教學(xué)方式融入課堂教學(xué)，并從教學(xué)實(shí)踐中探尋答案。

一、營(yíng)造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

中學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要目的在于，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生鑒賞美、感受美、鑒別美的實(shí)踐能力，而不是將每一位學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家或畫(huà)家。所以，作為美術(shù)教師，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，把握學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要給學(xué)生留下充足的時(shí)間和空間，好讓學(xué)生深入掌握知識(shí)、充分吸收知識(shí)。教師還要為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，放松學(xué)生身心，不要給他們?cè)斐蛇^(guò)大的精神負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在教學(xué)美術(shù)賞析和手工課時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們的生活中包含了許多美術(shù)素材，可以說(shuō)處處有美術(shù)，處處離不開(kāi)美術(shù)。因此，教師可以將美術(shù)課程引入戶(hù)外，讓學(xué)生在公園、田野、村莊、大自然中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受大自然的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。比如，在寫(xiě)生課時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)采風(fēng)寫(xiě)生，不管是小河流水，還是湖畔草地，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，并促使學(xué)生自己動(dòng)手描繪出一幅幅美麗的風(fēng)景。同樣，在手工課上，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，走進(jìn)大自然，提倡學(xué)生自主動(dòng)手制作，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生真正感受美術(shù)的魅力，提高他們的審美能力。

二、開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的熱情，促使他們主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)。開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是充分的互動(dòng)。初中階段的美術(shù)教學(xué)推行合作學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生彼此間的合作意識(shí)，還能提升學(xué)生個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的地位和作用。這里說(shuō)的合作，可以是兩個(gè)人，也可以是多個(gè)人。通過(guò)合作，學(xué)生可以有更多的收獲，迸發(fā)出靈感，獲得更多美好體驗(yàn)，每位學(xué)生也能找好自己的角色定位。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的每位成員要努力做到能力和性格的互補(bǔ)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)各自分工，為了團(tuán)隊(duì)的利益共同努力。此外，初中美術(shù)教學(xué)必須綜合考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識(shí)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和練習(xí)來(lái)探尋答案，也可以在小組內(nèi)討論，合作尋找答案。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練時(shí)，問(wèn)題提出后，要為學(xué)生留出探究的時(shí)間和空間，設(shè)法引導(dǎo)他們不斷進(jìn)行嘗試。所以，探究式學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的思維能力，持續(xù)提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、貼近實(shí)際生活，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在初中美術(shù)教學(xué)中，每節(jié)課都有明確的主題，如：發(fā)現(xiàn)線的表情與韻律、探尋黑白灰之美、立體構(gòu)成的形式美、江南的民間藝術(shù)等等，通過(guò)對(duì)這些主題的學(xué)習(xí)可以有效鍛煉學(xué)生的美術(shù)技能，提高他們的審美能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)將教材知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系在一起，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)。例如，初中一年級(jí)美術(shù)教材中有一節(jié)“服裝設(shè)計(jì)”的課程，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)大賽，主題為：為媽媽設(shè)計(jì)一件漂亮衣服。并要求每位學(xué)生事先準(zhǔn)備一件與自己媽媽身材相符的白色T恤，然后根據(jù)媽媽的氣質(zhì)和愛(ài)好選擇圖案。有的學(xué)生將媽媽最為美麗的瞬間描繪出來(lái)；有的學(xué)生則會(huì)將自己對(duì)母親的感激之情表達(dá)出來(lái)；還有的學(xué)生會(huì)將自己母親所喜歡的明星人物繪畫(huà)出來(lái)。對(duì)于母親而言，當(dāng)他們的媽媽在母親節(jié)收到這樣一件禮物時(shí)，會(huì)切身感受到孩子對(duì)自己的愛(ài)，也能體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)；對(duì)于學(xué)生而言，他們不但懂得了一些繪畫(huà)技巧，如：丙烯顏料完全干透之后不溶于水，可以用其在T恤上繪畫(huà)，還懂得了如何從實(shí)用美觀等角度來(lái)挑選服飾，更為重要的是加深了母子之間、母女之間的感情，讓他們懂得關(guān)愛(ài)家人、熱愛(ài)生活。與此類(lèi)似的主題活動(dòng)還有很多，如：自己繪制卡片、圖片、賀卡、工藝品進(jìn)行義賣(mài)等，都是將美術(shù)教育與生活實(shí)際相互聯(lián)系的具體體現(xiàn)，有助于鍛煉學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，提高他們的審美意識(shí)。

四、加強(qiáng)有效評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)中明確提出了“過(guò)程評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)”相結(jié)合的教育理論，要求將教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相互結(jié)合，同時(shí)并注重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力。即：既注重客觀事實(shí)，又承認(rèn)相互差異，更看重能力發(fā)展。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，才能更為客觀地反映學(xué)生的實(shí)際情況，使得教師的評(píng)價(jià)更為科學(xué)與合理。此外，每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，初中生也是如此，他們渴望得到教師的肯定和鼓勵(lì)，教師的積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。因此，美術(shù)教師要善于使用賞識(shí)教育，懂得欣賞學(xué)生，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，只有這樣，才有助于構(gòu)建和諧課堂，提高課堂教學(xué)效率。

總而言之，為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，貫徹新課改教學(xué)理念，美術(shù)教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)思想，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展的教育方針，利用現(xiàn)代教學(xué)手段彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的缺陷和不足，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，為學(xué)生身心全面健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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