運(yùn)用學(xué)校傳統(tǒng)藝術(shù)文化促進(jìn)特色學(xué)校持續(xù)發(fā)展

　　多年來(lái)，河南省鄭州市第十八中學(xué)將固有的傳統(tǒng)文化之特點(diǎn)深化發(fā)展為學(xué)校特色，即把原學(xué)校離休美術(shù)教師、著名書(shū)畫(huà)家唐玉潤(rùn)為代表的美術(shù)教育文化進(jìn)行積淀，開(kāi)辦高中美術(shù)班。學(xué)校結(jié)合普高，依據(jù)職普并存的綜合高中辦學(xué)體制，尋找到了一條適合學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的美術(shù)教育特色之路。學(xué)校結(jié)合新課程改革，將美術(shù)傳統(tǒng)積淀文化科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)改革中，把其實(shí)驗(yàn)課題納入到學(xué)校的“一條精神主線(xiàn)貫穿，六種辦學(xué)方略并舉”的總體發(fā)展目標(biāo)中，總結(jié)出科學(xué)的“美術(shù)專(zhuān)業(yè)班帶動(dòng)，普高美教并舉”的辦學(xué)發(fā)展模式。
　　一、利用傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)美術(shù)文化積淀并持續(xù)發(fā)展
　　鄭州市第十八中學(xué)具有深厚的美術(shù)教育資源，為將上世紀(jì)唐玉潤(rùn)為代表的學(xué)校教師隊(duì)伍中美術(shù)專(zhuān)家型教師資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校特色的教育資源，實(shí)行代代相傳，挖掘?qū)W校文藝積淀人才庫(kù)，塑造如今的特色，促進(jìn)未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。
　　如今88歲高齡的唐玉潤(rùn)是本校的一名離退休美術(shù)教師，其繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)聞名中原。蜚聲海外。他畫(huà)的牡丹非常有名，鄭州火車(chē)站大樓上“鄭州”兩個(gè)大字就是他寫(xiě)的。唐玉潤(rùn)先生的這種“名人效應(yīng)，名家風(fēng)范”，令社會(huì)上很多人折服，這是學(xué)校最大、最好、最可沿用的美術(shù)教育資源。可以說(shuō)。這是鄭州市第十八中學(xué)辦美術(shù)教育的一張名片，正因?yàn)槿绱耍琶磕晡舜笈鷮W(xué)生慕名來(lái)到學(xué)校就讀。
　　學(xué)校還常年聘請(qǐng)著名畫(huà)家王威、曹新林、王剛、張寅彤、王彥發(fā)、王敬賢、張萬(wàn)一、李運(yùn)江、胡國(guó)正、張松正、謝少勃、于會(huì)見(jiàn)等為顧問(wèn)。這些受聘美術(shù)顧問(wèn)定期來(lái)到學(xué)校參加美術(shù)教師座談會(huì)和基本功大賽，指點(diǎn)美術(shù)教師的繪畫(huà)技藝。此外。學(xué)校還經(jīng)常請(qǐng)?jiān)诖髮W(xué)任教的王剛等幾位教授來(lái)校，進(jìn)行試卷分析，根據(jù)他們批閱高三美術(shù)生高招應(yīng)考畫(huà)卷的評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師改進(jìn)美術(shù)教學(xué)工作，為其指點(diǎn)迷津。
　　學(xué)校還通過(guò)挖掘引進(jìn)在全省影響較大的知名畫(huà)家房巍等人，壯大美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，并借用美術(shù)家的名人效應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的志趣與動(dòng)力，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
　　豐富的美術(shù)教育資源是鄭州市第十八中學(xué)教育取得成功的關(guān)鍵因素，學(xué)校利用已有資源進(jìn)行內(nèi)部整合，形成了教育合力，揚(yáng)長(zhǎng)趨利，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，特別是學(xué)校獨(dú)具的文化藝術(shù)特色積淀優(yōu)勢(shì)，更好地促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
　　二、多種美教舉措，成就美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育成型經(jīng)驗(yàn)
　　近10年來(lái)，鄭州市第十八中學(xué)開(kāi)展美術(shù)專(zhuān)業(yè)班，積累了多方面的經(jīng)驗(yàn)。其一，就是讓學(xué)校本土成長(zhǎng)起來(lái)的書(shū)畫(huà)名家唐玉潤(rùn)的藝術(shù)、師德、藝德代代傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，這也是學(xué)校搞好美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的基本。唐玉潤(rùn)尤其擅畫(huà)牡丹，精于書(shū)法，多年磨煉出的高超繪畫(huà)技藝自成一派——唐派，被譽(yù)為“德藝雙馨”。他精湛的書(shū)畫(huà)技藝與良好的師德，在學(xué)校青年教師隊(duì)伍中代代相傳。唐玉潤(rùn)先生定期與美術(shù)教師座談，把自己對(duì)美術(shù)教學(xué)的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)悉心地傳授給他們。他經(jīng)常親自現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，指導(dǎo)青年教師，并教導(dǎo)美術(shù)教師要無(wú)私地教好學(xué)生，教育青年教師要甘于獻(xiàn)身美術(shù)、精益求精，要求青年教師做德藝雙馨的良師。他還善于發(fā)現(xiàn)畫(huà)才，育好人才，經(jīng)常親自給學(xué)生上書(shū)畫(huà)課，點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)作，告誡學(xué)生不要過(guò)分沉溺于電腦打字作畫(huà)，要將國(guó)寶書(shū)法、中國(guó)水墨丹青畫(huà)繼承發(fā)揚(yáng)下去。
　　其二，學(xué)校聘任了王威、曹新林、王剛等20位美術(shù)專(zhuān)家和顧問(wèn)，并把他們的教育教學(xué)思想與特色教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)校的目標(biāo)設(shè)計(jì)、價(jià)值追求、角色定位等問(wèn)題進(jìn)行理性思考。學(xué)校將社會(huì)美術(shù)名家力量轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)校高中美術(shù)教育的骨干力量，辦出了特色鮮明的鄭州市第十八中學(xué)。
　　這些美術(shù)專(zhuān)家在引領(lǐng)教師業(yè)務(wù)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)方面主要的方式有：美術(shù)家顧問(wèn)定期來(lái)學(xué)校作培訓(xùn)報(bào)告。他們對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。專(zhuān)家對(duì)青年美術(shù)教師實(shí)行一對(duì)一的傳幫帶。美術(shù)家向教師傳授專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，還重視其藝德、師德的傳遞。專(zhuān)家們以現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的形式來(lái)激勵(lì)教師們現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)能力，從而給學(xué)生以啟迪與影響，改進(jìn)教法。美術(shù)家還提醒美術(shù)教師要從生活中、大自然中汲取創(chuàng)作靈感。
　　在美術(shù)專(zhuān)家顧問(wèn)引領(lǐng)下，鄭州市第十八中學(xué)最大限度地挖掘出教育資源潛力，開(kāi)發(fā)出學(xué)校積淀文化精髓，并不斷充實(shí)完善、鞏固提高，逐步構(gòu)建學(xué)校特色，形成獨(dú)特的特色學(xué)校文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)個(gè)性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
　　其三，學(xué)校還專(zhuān)設(shè)藝術(shù)部，聘任外地美術(shù)名家房巍擔(dān)任主任，組建一支十幾人的美術(shù)教師隊(duì)伍。學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任每周三上午參加美術(shù)組的教研會(huì)議，將教師外出寫(xiě)生活動(dòng)與現(xiàn)場(chǎng)教研相結(jié)合，牽頭舉辦教師外出寫(xiě)生畫(huà)展，出版學(xué)校美術(shù)教師畫(huà)集。結(jié)集成學(xué)校美術(shù)校本教研成果。
　　在特色學(xué)校建設(shè)中，教師是學(xué)校教育理念的實(shí)踐者。是學(xué)校已有特色的傳承者、創(chuàng)造者。鑒于此，鄭州市第十八中學(xué)十分重視美術(shù)教師的素質(zhì)提升，組織他們參觀中國(guó)美術(shù)館、省博物院美術(shù)展，在展廳現(xiàn)場(chǎng)與美術(shù)家們對(duì)話(huà)交流、評(píng)價(jià)作品，提高教師的審美意識(shí)和鑒賞水平。
　　其四，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校重視國(guó)畫(huà)教學(xué)與西洋畫(huà)教學(xué)相結(jié)合的統(tǒng)一性。如中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)都強(qiáng)調(diào)色彩、素描、速寫(xiě)等表現(xiàn)手法。指導(dǎo)教師十分重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練。他們不但指導(dǎo)學(xué)生上好美術(shù)佳作欣賞課，而且還多次組織學(xué)生到美術(shù)展館上美術(shù)討論課。以此提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的賞析能力。如書(shū)畫(huà)家趙國(guó)珍先生將自己的“要冬候鳥(niǎo)成為畫(huà)家、事業(yè)有成、筆墨個(gè)性和畫(huà)面形式需要堅(jiān)持不懈地錘煉和創(chuàng)新。只有孜孜不倦、鍥而不舍、刻意追求，才能達(dá)到至高境界”的經(jīng)驗(yàn)之談告誡學(xué)生。
　　學(xué)校還每年十月份組織美術(shù)生到郭亮村、石板巖美術(shù)基地寫(xiě)生，其作品動(dòng)靜結(jié)合，展示了太行山美人杰的容姿。如今，美術(shù)教師的采風(fēng)畫(huà)作，學(xué)生的寫(xiě)生畫(huà)作，總計(jì)百余幅在學(xué)校常年展出，形成了學(xué)校濃郁的美術(shù)特色氛圍。
　　其五。學(xué)校分年級(jí)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行不同的美術(shù)教育，如對(duì)高一新生重點(diǎn)培養(yǎng)繪畫(huà)興趣，對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行素描、色彩、速寫(xiě)的訓(xùn)練，對(duì)高三學(xué)生主要進(jìn)行高考應(yīng)試技巧訓(xùn)練等，并做到美術(shù)課堂形式多樣，室內(nèi)作畫(huà)與外出寫(xiě)生、展館上課相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與開(kāi)放式美術(shù)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。
　　美術(shù)家開(kāi)發(fā)多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，如直接給學(xué)生授課，提高美術(shù)課堂質(zhì)量：手把手指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，使學(xué)生直接受益。同時(shí)，美術(shù)名家還舉辦面向?qū)W生的美術(shù)專(zhuān)題輔導(dǎo)講座。他們帶學(xué)生外出寫(xiě)生，以自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人生、成長(zhǎng)經(jīng)歷教育、熏陶學(xué)生。平時(shí)，美術(shù)教師的常規(guī)授課遵循美術(shù)教學(xué)規(guī)律。美術(shù)名家、美術(shù)教授也相應(yīng)地引入大學(xué)教學(xué)方法，提供高招美術(shù)閱卷信息，給學(xué)生點(diǎn)撥啟智。學(xué)校把美教四舉措納入到新課改，培養(yǎng)獨(dú)特性、自主性、創(chuàng)造性與和諧性相統(tǒng)一的學(xué)生。力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的目標(biāo)。
　　其六。學(xué)校實(shí)施“藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)與文化課雙優(yōu)工程”實(shí)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)班學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)與文化課成績(jī)實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控與合優(yōu)策略，即對(duì)每一個(gè)美術(shù)生建立專(zhuān)業(yè)、文化課成績(jī)檔案。美術(shù)專(zhuān)業(yè)好而文化課弱的學(xué)生實(shí)行該科教師責(zé)任承包制：文化課成績(jī)好者而美術(shù)專(zhuān)業(yè)差的學(xué)生也同樣實(shí)施專(zhuān)業(yè)成績(jī)提高的責(zé)任承包。通過(guò)美術(shù)高考。在提高美術(shù)特長(zhǎng)生和美術(shù)統(tǒng)考成績(jī)的同時(shí)，促進(jìn)他們文化課成績(jī)的提升。我校這種將藝術(shù)教育與提高學(xué)生的文化素養(yǎng)緊密結(jié)合的做法，得到了廣大家長(zhǎng)的贊同和好評(píng)。
　　三、美育成果累累，
　　在服務(wù)社會(huì)美化生活方面發(fā)揮效應(yīng)
　　鄭州市第十八中學(xué)通過(guò)實(shí)施一系列的有效措施，使美術(shù)教育質(zhì)量不斷提高。從2005年首屆美術(shù)生升學(xué)成績(jī)來(lái)看，歷屆升學(xué)率節(jié)節(jié)攀升：高考中美術(shù)專(zhuān)業(yè)合格率達(dá)97％，文化課成績(jī)達(dá)本科線(xiàn)者54％以上：學(xué)校還成為河南大學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，2010年5月又掛牌“中央數(shù)字電視書(shū)畫(huà)頻道河南工作中心十八中工作站”，提高了學(xué)校書(shū)畫(huà)聲譽(yù)。
　　在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)上，學(xué)校09屆5班美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生馮省同學(xué)擔(dān)任志愿者。期間，她以精湛畫(huà)技，為北京奧運(yùn)會(huì)拳擊冠軍、廣亞運(yùn)會(huì)拳擊冠軍鄒市明畫(huà)肖像，還為20余位亞洲各國(guó)教練選手畫(huà)肖像，被中央電視臺(tái)5套等多家媒體譽(yù)為新聞人物，為學(xué)校增了光。
　　另外。在2008年四川地震、甘肅泥石流自然災(zāi)害中，唐玉潤(rùn)等名家肩負(fù)藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任，揮毫潑墨，創(chuàng)作大量藝術(shù)義賣(mài)品，將所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給了災(zāi)區(qū)。在連續(xù)三屆的鄭州市教育服務(wù)大會(huì)上，唐玉潤(rùn)等名家鋪開(kāi)畫(huà)卷。恣意揮灑墨香，吸引了大批家長(zhǎng)和學(xué)生駐足，起到了良好的宣傳作用。在去年“百名校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)服務(wù)”活動(dòng)中。在慰問(wèn)隴海中路社區(qū)貧困人群活動(dòng)中，十八中的美術(shù)名家和顧問(wèn)們現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，支援了貧困家庭。在慶祝“七一”建黨之際，他們也揮毫潑墨，用藝術(shù)抒發(fā)對(duì)黨的感情，給黨的生日獻(xiàn)禮。在支援對(duì)口農(nóng)村學(xué)校的“支教活動(dòng)”中，這些藝術(shù)家們無(wú)私地拿出自己的畫(huà)作，捐獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校，共建其校園文化。在對(duì)老干部講畫(huà)傳技活動(dòng)中，他們向?qū)W校退休老師講畫(huà)、品畫(huà)，豐富了他們的晚年生活。
　　學(xué)校充分利用自身美術(shù)特色辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)；同時(shí)，也擴(kuò)大了學(xué)校的美術(shù)教育在社會(huì)上的影響。這使美術(shù)美化了生活。陶冶了民眾的審美情操，又發(fā)揮出了社會(huì)效應(yīng)。
　　四、科學(xué)開(kāi)展美育，確保特色學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展
　　今后一段時(shí)期，十八中將抓住遷校機(jī)遇，擴(kuò)大規(guī)模，提升辦學(xué)品味，擴(kuò)大招生人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善辦學(xué)體制，在努力辦好普高的同時(shí)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育要與之合力雙飛。并以?xún)?yōu)質(zhì)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育效應(yīng)帶動(dòng)普高招生。加大對(duì)非美術(shù)生的美術(shù)審美教育，強(qiáng)化學(xué)校生命力，鞏同美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育基本陣地，擴(kuò)大普高招生生源，走好走穩(wěn)普美結(jié)合之路，確保學(xué)校在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。下一步，為確保學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)特色教育能持續(xù)健康發(fā)展，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面科學(xué)開(kāi)展。
　　一是建立與完善學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育體系，建立完善美術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，完善美術(shù)教育的檔案保存，加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的科研工作，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。二是建立與完善美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中美術(shù)生的專(zhuān)業(yè)課文化課成績(jī)二者兼優(yōu)并舉聯(lián)動(dòng)機(jī)制，側(cè)重文化課的提高，提升藝術(shù)生的升學(xué)率及高考美術(shù)生升入重點(diǎn)大學(xué)率。三是確立以美術(shù)專(zhuān)業(yè)教育辦學(xué)為支柱帶動(dòng)普高招生、普高教育。允許高中班與美術(shù)班學(xué)生流動(dòng)，使二者共伴共生，相互促進(jìn)；加強(qiáng)普高學(xué)生的美術(shù)興趣教育活動(dòng)，增強(qiáng)其美術(shù)審美能力，放大美術(shù)效應(yīng)。四是建立一支專(zhuān)家引領(lǐng)下的本校美術(shù)名師隊(duì)伍，培養(yǎng)一支教育理念先進(jìn)、學(xué)術(shù)功底深厚、德藝雙馨并不斷追求創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教書(shū)、創(chuàng)作、科研三合一能力培養(yǎng)：加強(qiáng)外聘美術(shù)名家對(duì)本校美術(shù)教師的培育工作，開(kāi)展美術(shù)名家系列講座、研討，一幫一拜師提高工作。五是開(kāi)展尖子美術(shù)生向美術(shù)名家拜師收徒工作，加強(qiáng)美術(shù)名家與美術(shù)生的接觸交流，加大美術(shù)名家授課密度。六是開(kāi)展挖掘唐玉潤(rùn)執(zhí)教教育思想研究活動(dòng)與唐玉潤(rùn)由教師成長(zhǎng)為美術(shù)家的成功之路，開(kāi)展大學(xué)美術(shù)教授教育思想研討：召開(kāi)必要的研討會(huì)，交流座談會(huì)，收集資料，出版成冊(cè)，作為校史資料。七是強(qiáng)化美術(shù)教師教法改革，加大美術(shù)生服務(wù)社會(huì)、實(shí)踐社會(huì)的力度。八是對(duì)美術(shù)班進(jìn)行小班化教學(xué)，分A、B層次分別由不同教師進(jìn)行不同內(nèi)容的輔導(dǎo)。九是爭(zhēng)創(chuàng)鄭州市、河南省美術(shù)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，使美術(shù)教育工作再上臺(tái)階。
　　我們相信，上述措施將對(duì)十八中的特色建設(shè)發(fā)揮十分重要的作用。學(xué)校特色教育應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，教育發(fā)展需要與人才培養(yǎng)的需要，是現(xiàn)階段每一所學(xué)校追求的辦學(xué)目標(biāo)，成功的學(xué)校必然是特色鮮明的學(xué)校。這種風(fēng)格和文化是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的積淀、辦學(xué)的積累。是在發(fā)展歷程中形成的持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征，最終形成了學(xué)校的傳統(tǒng)和精神。能最深刻地促進(jìn)學(xué)校科學(xué)健康發(fā)展。
　　作者單位　河南省鄭州市第十八中學(xué)
　　(編輯　羅登