試論教師進修學校圖書資源建設

　　摘要：當今信息社會，圖書資源在教師進修學校發展中處于重要地位。不斷深化中小學教師繼續教育工作是教師進修學校職責、職能，將教師進修學校打造為教師學習資源中心是一項“硬”任務，而圖書資源建設更是創建教師學習與資源中心的首選。為此，必須加強管理觀念現代化、實行科學化管理，從自動化、網絡化、信息化三個方面確保圖書館現代化。
　　關鍵詞：教師；圖書資源；建設；信息化
　　教師進修學校圖書館是全校的文獻資料信息中心，是為學校教育、教學、培訓和教育科學研究服務的機構。在中小學教師繼續教育越來越受到重視的今天，圖書資源建設尤為重要。
　　一、繼續教育信息化建設的重要性
　　中小學教師繼續教育是提高中小學教師整體素質、全面推進基礎教育改革以及素質教育發展的重要舉措。信息時代的到來不僅迅速改變著人們的生產、生活方式，也給中小學教師繼續教育的改革和發展指明了新的方向。第四次全國教育工作會議（2010年7月13日）和教育部頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》（2010年7月29日）都提出了加快教育信息化建設進程的工作部署，走以教育信息化引領教育現代化之路。
　　所謂教育信息化，其實是指在教育領域中應用現代信息技術、有效利用教育資源以及實現信息社會所具備的組織和管理方式的過程。2002年3月1日，教育部印發了《關于推進教師教育信息化建設的意見》，依據國家有關中小學教師繼續教育信息化建設規劃，充分利用現代教育技術和信息技術，加快中小學教師繼續教育信息化，努力實現繼續教育管理信息化、教師培訓運作信息化、繼續教育資源信息化。2006年2月21日，安徽省教育廳《關于印發安徽省教師教育信息化建設實施意見的通知》提出教師教育信息資源建設的任務之一就是：“加強遠程教師教育優質資源的研制和開發，建立若干個教師教育信息資源開發基地，加強區域性聯合，優勢互補，積極整合各類教師教育信息資源，多層次、多形式開發教師教育信息資源，構建教師教育信息資源庫。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。”因此，我們必須加快信息資源建設，建立教師教育信息資源庫，大力發展遠程教育，加強區域優勢互補，實現信息資源的共享，通過多途徑、多渠道開展教師教育改革實驗，為中小學教師繼續教育服務。因此，大力發展教師進修學校圖書資源建設自然提到了重要日程。
　　二、圖書館在教師進修學校中的地位
　　圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學、科研服務的學術性機構，是學校信息化和社會化的重要基地。圖書館既是匯集人類知識的文獻信息中心，又是開發、傳遞、組織利用知識的文獻信息服務中心。圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的政治、經濟、科學、文化、教育和科研機構。“圖書館是搜集、整理、收藏和流通圖書資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化機構。圖書館是重要的宣傳、教育陣地。”（《辭海》）圖書館通過傳遞科學情報信息，在科學研究和經濟建設中發揮了“耳目”、“尖兵”、“參謀”的作用。
　　實際上，圖書館是一種信息資源體系，擁有系統、完整、有序的信息資源。教育資源豐富，這是其它機構無法與之比擬的。知識經濟、信息社會時代，圖書館傳遞情報信息，即搜集、存貯、開發和利用信息資源的職能更加凸現。圖書館工作是學校教育工作的重要組成部分。圖書館管理是對圖書館的文獻信息、人力、財金、物質資源，通過計劃和決策、組織、領導、控制、協調等一系列過程，對圖書館的文獻信息、人力、經費、物質資源有效達成圖書館的目標活動。它是教師進修學校教學與培訓工作中不可分割的重要環節。構成圖書館的基本要素有四大方面：一是圖書（信息、知識、文獻，圖書館文獻信息資源）；二是用戶（讀者）；三是人員（圖書館工作人員，館長和館員）；四是工作方法（圖書館的加工方法和現代技術）；五是設備（圖書館的建筑與設備）。其中，最重要的是圖書館工作人員，這是圖書館活動的組織者和管理者，是連接文獻信息和中小學教師這一特殊讀者的橋梁；圖書館的社會效益和價值都是通過工作人員來實現的。
　　“進修學校是縣級教師培訓機構，由縣級人民政府領導、縣級教育行政部門主管、以實施本地區中小學教師繼續教育為主要任務，并具有與教師教育相關的管理、研究、服務和教育信息資源開發與利用等職能，應重視加強教師培訓基地的建設。”（教育部《關于加強縣級教師培訓機構建設的指導意見》教師〔2002〕3號）教師進修學校是實施中小學教師繼續教育和提高教師綜合素質的重要陣地，是促進教師專業化發展的重要場所。把教師進修學校打造成為教師學習資源中心，這是一項“硬”任務。教師進修學校應結合實際，不斷完善圖書館的信息職能、服務職能、教育職能和管理職能。教師進修學校圖書館是教師進修學校書刊資料的信息中心，是為中小學教師培訓及其繼續教育研究服務的機構，在學校教師教育、教學培訓、科學研究中具有十分重要的地位，是建立全縣（市、區）中小學教師學習資源中心的必備條件。如今，圖書資源建設是教師進修學校的一項重要工作。在教師進修學校轉變為教師學習資源中心的過程中，圖書館擔負了更多的教育職能，在中小學教師繼續教育、終身教育中作用愈來愈顯著。
　　三、圖書資源建設是創建教師學習與資源中心的首選
　　圖書資源是指圖書館所收藏的，經過認真選擇、加工整理、組織保管并能提供讀者利用的各種圖書文獻的總和。圖書資源包括館藏、目錄、人員設備等等。按照實物類型可分為文獻資源（書籍報刊等實物）和電子文本資源等；按照版權性質又可分解決版權限制的文獻資源和有版權使用限制的資源。教師進修學校要大力加強教育資源建設，提供豐富的教育教學資源讓中小學教師能集中學習、開展教研和校本培訓活動，以提高教師綜合素質，提高學校教學質量，達到促進教師專業化發展的目的。這就必須加強圖書資源建設，尤其是信息技術資源建設和教育教學資源建設，其中信息技術資源建設屬硬件建設，包括天網、地網、校園網設備設施建設；教育教學資源屬軟件建設，包括學校師資、德育、教學、教研、課例、課件等教育教學內容。為此，必須做到以下幾個方面：
　　（一）管理觀念現代化
　　教師進修學校圖書館適應現代社會需要，就得走上現代化。圖書館的現代化，首當其沖的應是觀念現代化，其中最有影響的就是圖書館現代化建設中“人本管理”的管理理念和原則，運用這一理念實施圖書館管理，是二十一世紀圖書館事業發展的迫切要求和必然趨勢。今日的世界，新技術、新學科層出不窮，計算機技術、信息技術、通訊技術革命浪潮一浪高過一浪，現代圖書館事業也隨之進入了一個嶄新的發展階段，圖書館面臨著前所未有的嚴峻挑戰和重大沖擊，圖書館工作人員又一次面臨著知識和觀念的更新、提高。統一思想，改變觀念，就是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的立場、觀念、方法和現代科學技術發展的新觀念，堅持科學發展、科學管理圖書資源。客觀形勢要求圖書館工作人員在自身素質上必須緊跟知識密集的信息時代前進的步伐，適應圖書館職能和作用的不斷調整和強化。
　　（二）實行科學管理
　　現代圖書館的模式和特點是館藏“多樣化、網絡化、自動化、標準化”，圖書館的圖書服務工作已從供應轉向選擇，多專業、多層次、多知識工作人員隊伍，努力實現資源共享，實行科學管理。二十一世紀的圖書館必須逐步完成從傳統圖書館向數字化圖書館轉變。
　　圖書館科學管理包括管理觀念、管理原理、管理方法等方面，涉及決策、計劃、機構、人員、財務、設備等要素。教師進修學校圖書管理是一個系統工程，必須把圖書館的運行看作一個整體的、動態的、發展的系統，以科學發展觀為指導，從實際出發，對人員、館藏資源統一規劃和部署，形成一套行之有效的管理模式和管理方法，從而實現科學發展。甚至有人提出了“建設知識網絡、知識中心、知識定位、面向信息一體化的管理”口號。
　　（三）圖書館現代化
　　圖書館現代化是指教師進修學校圖書館主動引入現代化的技術手段、管理方式、人力資源等，通過對館藏資源的科學整合使之更便利地為中小學教師提供全方位的服務，并且在不斷推進現代化的過程中使其服務的范圍不斷擴展、服務的形式不斷變化、服務的內容逐步豐富，進而借助現代網絡技術和資源共享，實現館際之間、學校之間、資源之間的便捷交互，一切以方便中小學教師利用為宗旨，讓圖書館深入中小學教師的學習、工作和生活之中。
　　圖書館現代化的標志是自動化、網絡化、信息化，其實現的途徑就是圖書館現代化建設，即把計算機技術、高密度技術、聲像技術、通訊網絡技術等現代科技應用于圖書館工作領域，實現文獻知識和信息的收集、加工、存貯、檢索、輸出、利用等整體的自動化管理，從而實現教育教學資源共享。無論教師進修學校還是教師學習資源中心的圖書資源建設都必須走上現代化、自動化的道路。
　　知識經濟與網絡化、數字化這些變幻中的外部環境，帶來了圖書館的變革，手工操作的傳統圖書館正在向計算機自動化管理、網絡化、數字化的圖書館演進。其實，知識經濟與圖書館有著千絲萬縷的聯系，知識經濟依賴知識與信息，而圖書館的實質就是一種動態信息資源體系。同時，對于圖書館的新型設備與建設應考慮現代圖書館功能的要求。隨著計算機技術在圖書館界的普遍運用，迫使圖書館工作手段趨于現代化、自動化，服務方式由靜態單一型向動態多樣型轉化，工作人員素質必須隨之不斷步入新臺階、接受新知識、掌握新技術，使自己的思維能力和工作能力逐步達到現代化，成為自己所從事具體工作的業務能手和專家。
　　1、圖書館自動化
　　圖書館自動化是以計算機技術為核心，與網絡通信技術相結合，對圖書館的各項業務實行自動控制的過程。簡單地說就是運用電腦來處理圖書館的業務及提供的相應服務。教師進修學校圖書館自動化主要是指以計算機為主體，利用通信技術和高密度存貯技術，對教師進修學校圖書館工作的各個環節進行程序控制下的自動管理，以自動控制代替手工操作，在加速文獻流通速度的同時減輕工作人員的勞動量，提高圖書館的工作效率。
　　圖書館自動化系統包括采購管理系統、編目管理系統、流通管理系統、參考咨詢和情報檢索系統、行政管理系統。在圖書館自動化系統中，計算機具有十分特殊的作用，它是自動化系統的核心。教師學習資源中心圖書館工作人員不僅在開展傳統圖書館業務中對文獻信息加工整理，還進行傳統圖書館館藏的數字化轉換、大型數字化資源的引進、網絡信息資源的挖掘和組織、信息資源的整合。數據處理、情報檢索、分類自動化教都是圖書館自動化的標志。
　　2、圖書館網絡化
　　圖書館現代化、自動化的發展也離不開網絡化。自動化是網絡化的基礎，網絡化是自動化的發展。實現網絡化是圖書館自動化建設的發展方向。
　　目前，教師進修學校圖書館使用較多的是非網絡電子資源。其具體形式有：載體類型——計算機磁帶、軟磁盤、只讀光盤、光盤網絡；文獻類型——電子圖書、電子期刊、軟件出版物、數據庫；信息媒體類型——單媒體電子資源、多媒體電子資源。其功能為：輔助圖書采購和編目，特別是利用光盤書目數據庫進行西文編目；作為文獻檢索服務的工具；作為參考咨詢服務的重要工具；作為建立專題數據庫的數據來源；作為機檢用戶培訓和國際聯機檢索前預檢的工具；作為學術研究和評價的工具。因此，必須大力促進網絡教育資源建設。隨著計算機通訊技術和網絡技術的發展，圖書館的電子化、數字化、網絡化程度越來越高，由傳統的物理存儲信息的圖書館向無墻圖書館的虛擬世界轉化和演變將成為現實。讀者由過去直接“走入”圖書館，變為“連接”電子網絡間接進入虛擬的信息空間，人們稱為“虛擬圖書館”。
　　在中小學教師繼續教育工作中，圖書館無疑承擔著中小學教師培訓的“隱性”任務。可以配合微機室著重開發本校教師辦公、中小學教師培訓的子系統：個人辦公子系統、培訓信息管理子系統、人事信息管理子系統、登陸退出子系統、注冊修改密碼子系統等。
　　圖書館網絡化的最高境界是建立數字圖書館。雖然它不是一個實體機構，但是一種新的基礎設施和知識環境，是網絡信息資源的新型模式。它是以統一的標準和規范為基礎，將有價值的文本、聲音和圖像等多媒體信息資源數字化，在實施知識信息增值加工后，存儲于分布式海量資源庫群中，并以智能檢索技術為手段，以電子商務為管理方式，通過廣域高速網絡向縣域內甚至全世界用戶提供信息服務。目前，該方面在全國已經產生較大影響的有：萬方數據、超星數字圖書館、書生之家數字圖書館、CNKI數字圖書館、學苑書業集團等。
　　3、圖書館信息化
　　館藏資源載體的多元化、信息資源的網絡化、圖書館業務工作的計算機化、讀者需求的個性化等，使圖書館從傳統手工操作的服務方式轉向了通過信息技術提供的品質服務和智能服務。圖書館員的角色被賦予了新的內涵，要求館員既要有圖書館學專業知識，還應具備一定的媒體素養、計算機能力、視角意識、終身學習意識和基于資源學習的意識。
　　現在圖書館已經采用有效措施，開展多種形式的館際工作，在采購、編目、貯存、館際互借等領域實現資源共享，使資源得到充分利用。這樣做不僅節約人力和經費，而且還可開拓新的領域，擴大服務范圍，提高服務質量與水平，資源共享作為圖書館事業的一個崇高的目標，最終會得到實現。
　　硬件方面，圖書館信息系統，需要購置一套性能優良的硬件設備，加強信息技術資源建設，包括天網、地網、校園網設備設施的硬件建設。建設衛星電視接收系統和能與互聯網相連接的高效實用、并與本地中小學相連通的計算機網絡系統，衛星電視教學系統與“校校通”相連，并開通雙向視頻教學系統，能實現本地中小學教師網上培訓學習。建立書目數據庫，特別是前端系統必須完全實現windows圖形界面，應用系統的服務器端應能在多種操作平臺上運行，整個系統應能適合各項需求，具有同等的網絡互聯能力，以保證客戶端軟件能夠通過網絡順利訪問不同規模圖書館的服務器。建立教師進修學校圖書館局域網，有效實現與當地寬帶網的信息溝通，實現圖書館工作現代化，使中小學教師能自學網絡課程和在互聯網上存儲、共享教學信息。
　　教師進修學校圖書館計算機系統和網絡發展的生命力主要在于信息資源的數量和質量，以及能為讀者提供多少種有效的檢索途徑。電子信息資源品種非常豐富，如聲像與電子資源、視聽資料（聲像、音像的資料與媒體）、機讀資料（以磁性材料或光學記錄材料為載體）、電子出版物、網絡出版物等。如今，圖書館僅僅向讀者提供多元化的館藏文化信息資源是萬萬不夠的，更重要的必須向廣大中小學教師提供網絡電子信息資源，內容涉及社會科學、自然科學及實時信息等，拓寬了獲取信息資源的空間，為提升圖書館服務品質奠定了基礎。教師進修學校圖書館自動化建設目前只停留于提高圖書館內部業務工作效率方面，數據庫規模較小，圖書館人員信息素養不高等，所以有待于進一步改進和完善圖書館自動化網絡的功能。利用先進的信息技術、先進的管理模式來提高信息利用率，縮短用戶的響應時間，便利快捷的信息利用方式節約用戶時間。切實加大力度開發網絡電子資源，是當今教師進修學校圖書館的使命。
　　圖書館自動化解決方案包括圖書館管理系統、教材管理系統、 報刊管理系統、電子閱覽室管理系統、圖書館網站生成及信息發布系統（數字圖書館系統）。數字圖書館是教師進修學校圖書館未來發展的主要方向。因此，為適應信息時代發展的需要，必須大力推進教師進修學校圖書館自動化、網絡化建設、信息化建設。
　　參考文獻：
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