對提高高校鋼琴教學質量的若干思考

　　摘要：鋼琴因為其具有廣泛性和實用性的特征，成為了高校音樂專業的必修課。隨著教育改革的不斷推進，對于鋼琴的教學質量有了更高的要求。因此，如何提高高校鋼琴教學質量，是高校教師亟需的重大課題。基于筆者近些年來的鋼琴教學經驗，總結出一些能夠提高高校鋼琴教學質量的方法，旨在能為鋼琴教學研究提供一定的理論參考。
　　關鍵詞：鋼琴；教學；思考
　　鋼琴教學在高校音樂專業教學中占有重要的地位。近些年隨著教學改革的不斷深化，教學的整體質量也在穩步提高，但由于受到傳統教學模式的影響，鋼琴教學還是在沿用幾十年來一貫的教學模式，即過于注重培養學生的演奏技能，而不注重教學方法，長此以往便形成了高校音樂教學的固有模式，導致鋼琴教學質量下滑嚴重。筆者經過近些年對鋼琴教學的觀察與研究，總結出一些有效提高鋼琴教學質量的方法，簡述如下。
　　一、重視學生在鋼琴教學中的主體地位
　　高校在鋼琴課教學時，要適應未來發展的需要，即在教學模式上逐步由封閉式向開放式轉變。只有實行開放性教學，才能使學生全面而自由的發展，才能突出學生的個性，從而使個體的感性觀與理性觀均衡發展。所以，高校培育的人才應該是具有較強適應力與創新力的人才，這樣才能適應國家、社會發展的需要。有鑒于此，這要求我們：第一，磨練學生的意志。毋庸置疑，作為一項頗具難度的學科，鋼琴學習是需要消耗大量的腦力與體力的。如果沒有經過刻意的心理與生理的磨練，學生很難自發的形成堅韌果敢、知難而上的攻關精神。第二，培養學生的理性思維。眾所周知，鋼琴藝術具有豐富的感性特征。但是，要想演奏好鋼琴，僅僅靠感性是不夠的，還需要合理的理性認識去引導。這就要求高校的鋼琴教師在分析作品時，不僅僅將感性一面表達的淋漓盡致，還要充分的發揮理論的指導作用，在教學的過程中培養學生分析問題、解決問題的能力。第三，啟發學生的悟性。在鋼琴教學中，我們經常會遇到一些“只可意會、不可言傳”的情況。當我們面對這樣的難點時，我們就必須去啟發學生的悟性，讓學生“自己動手，豐衣足食”。這就需要高校教師一方面要激發學生對鋼琴學習的興趣，使他們喜歡鋼琴、喜歡音樂，親身感受音樂的美；另一方面，高校教師也要在教學過程中培養學生良好的“音樂智商”，促使其樂思的理念逐步完整與清晰。
　　二、建立和諧的“師生互動”關系
　　“師生互動”關系是教學活動中“情”的一面，但這種“情”在教學過程中卻往往被忽略掉了，可以說是有其深刻原因的：首先，教師跟學生相處時，為了樹立自身的威嚴，往往是“高姿態”，表現的高高在上，但這種“高姿態”不僅阻礙了師生間的親近感，同時還使學生對教師產生了敬畏感。此外，有不少教師認為，學生經過了四年的大學生活，畢業后就各奔前程了，再見面的機會寥寥無幾，所以師生關系不需要花心思去維系。但實際上，一個與學生相處融洽的教師在學生心中的地位是至高無上的，是倍受尊敬的。所以，教師要從起點抓起，在新生剛剛邁進大學校園的那一刻就盡心盡力。鑒于新生對校園生活并不適應，再加上背井離鄉，難免會有思鄉思家，彷徨無助的感覺。這時，教師應該應該體貼入微，及時發現學生情緒的變化，比如可以引導他們合理的安排學習時間、積極的參與實踐活動，幫助他們制定學習計劃等。當然，也要讓他們勞逸結合，比如當學生在練琴無法達到樂曲的要求時，不要過于苛責，可以通過圖書館查閱資料或者修習文化知識來使大腦得到充分的調節。教師的真情，尤為體現在是否能夠公平的對待每一個學生。通過一段時間的學習，難免會有“優等生”和“差等生”的分化，這就要求教師在面對他們時，要“一視同仁”，不能“區別對待”。
　　三、注重鋼琴伴奏訓練
　　鋼琴伴奏作為一門綜合課程，必須具有一定的鋼琴基礎才能修習。鋼琴伴奏一般分為正譜伴奏和即興伴奏兩種。所謂鋼琴正譜伴奏，就是我們常說的原伴，就是根據作品本身編配的鋼琴譜來伴奏。可以說正譜伴奏也是練習即興伴奏的重要環節。這是因為鋼琴正譜伴奏無論是曲式還是和聲亦或其他方面，標準十分嚴格，學生通過大量練習鋼琴的正譜伴奏，可以積累伴奏音型等知識，這也是為為即興伴奏打一個良好的基礎。所謂即興伴奏，是高校音樂專業學生必須掌握的一項基本技能。高校音樂學生的鋼琴伴奏水平至少要具備中、小學音樂課伴奏的能力。鋼琴即興伴奏對于作品的分析是極為重要的，這是因為即興伴奏必須要分析作品的創作背景與風格，再根據作品的具體內容，編配出與之相符的伴奏音型。這就好比抒情曲風，可以使用分解和弦以及琶音等音型合奏；激昂的曲風則可以使用和鉉及和鉉轉位來將作品的情緒充分表達。與此同時，高校教師也要培養學生的音樂想象力以及動手實踐能力，這些能力對于他們以后的工作尤為必要。所以，鋼琴教學絕非“彈彈而已”，我們必須全面的培養學生的綜合素質。
　　隨著教學改革的不斷深化，高校的鋼琴教學也在與時俱進。所以，高校教師必須努力加強學習，善于總結經驗，探索鋼琴教學的新途徑和新方法，從而為改進鋼琴教學質量盡自己一份微薄之力。
　　參考文獻：
　　[1]于淼淼.鋼琴教學中培養學生音樂表現力的幾點思考[J].教