從英語六級看大學非英專英語教學

　　摘要：英語六級考試對于大學生來說一項非常重要的能力測試，對于非英語專業學生保研，工作也是很重要的一項標準。但現就關于非英語專業大學生而言，英語六級考試偏難，通過率偏低，對于這個問題，調查了一些非英語專業的大學生，針對他們反映的的問題，做出了解釋，也對大學非英專的英語教學方法進行深思，并提出一些問題及解決意見。
　　關鍵字： 英語六級考試；非英專學生；反映問題；教學方法；解決意見
　　我們每個人從很早就開始接觸英語，對于英語學習我們一直堅持著，初中高中堅持學著，盡管是為了中考高考而不得不學，但是有了這個目標，學習英語成為了學生的一種習慣，但是大學后，學生對英語的態度發生了很明顯的轉變，很多人都抱著敷衍的態度，保證不掛科就好，導致英語六級通過率偏低的現狀。
　　對于這個問題，調查了一些非英專的學生，從學生反映的問題來看，在各個部分都有失分嚴重的現象。從試卷的分數的分布狀況上看，聽力和閱讀是占比分較大的兩個部分，在這兩個部分失分多了就意味著失去了優勢，可能會錯失考試的通過證。在這兩部分失分嚴重的原因主要是：
　　一、詞匯量較小
　　在做題過程中因為詞匯量小，不能讀懂文章，或者是不能理解自己所聽到的內容。
　　二、做題速度過慢
　　做題速度讀慢的原因有很多，平時英語沒有受到重視，對于練習也疏忽了，不能找到提高自己做題速度的方法，另外，因為詞匯量小的原因，在閱讀過程中遇到很多問題，對自己的心理也產生了負面作業，越做心里越急躁，效率也相應的下降。對于聽力部分，可以說是很多人的致命傷，聽力的題目是在材料中聽，很多人因為聽不懂材料而失分，也有人因為猜不準題目為什么，不能抓住聽力的重點，忽略掉重點而失分。除了這兩部分，其他的失分也較多，作文上有人因平時練習較少，不能很有邏輯的寫出一篇作文，有人甚至不知道寫作的方法，該如何下筆去寫一篇文章。完型填空上，有很多同學甚至沒有時間去讀，只因前面速度過慢，已沒有時間再去做完型，做了的同學也是一片迷茫，完型和最后的翻譯一樣都是考的詞匯短語和語法，只是完型還加了邏輯，對于這，只能靠平時掌握知識點，多練習來彌補了。
　　對于這些問題，對于一個英專的學生來看，他們失敗的原因能總結一句話：沒有將自己時常置身于英語環境中。“時常置身英語環境中”這句話字面的理解很簡單，但是真正做到又有幾人。原因可能是同學自己的，但是英語教學也要負相當一部分責任。對于英語的教學，教師的首要任務就是想辦法提高同學對英語的興趣，讓同學意識到英語的重要性。學校對英語的重視程度常常會影響學生對英語的看法，不重視英語的學校，有老師帶著敷衍的態度，學生往往抱著得過且過的想法，沒有很重視英語，對英語失去興趣。大學的英語教學應該讓學生時常處于英語環境中，舉辦一些活動來激勵同學，培養學生對英語的興趣。
　　對于現在快速融入國際化發展的中國，英語是一項很重要的技能，英語的好壞可能直接影響學生的發展，學生的前途，大學要繼承高中時對英語的重視程度，想方設法培養學生的興趣，讓學生形成學習英語的習慣，提高學習成績。
　　
　　（作者單位：中國地質大學（武漢）外國語學