高校思想政治理論課紅色網站建設與研究

　　摘要：信息時代，建設思想政治理論課紅色網站不但可以加強高校思想政治教育工作，而且能夠促進思想政治理論課的教學。在紅色網站的建設過程中，應注重教學內容的科學性和視覺傳達效果，合理設計網站的功能結構。在紅色網站的實際應用中關注學生的反饋，不斷完善和發展，使其能更好地為思想政治理論課教學服務。
　　關鍵詞：高校 思想政治理論課 紅色網站
　　中圖分類號：G641 文獻標識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2012）10-071-02
　　信息時代，互聯網對大學生的影響尤其是對思想意識的影響是深刻并且潛移默化的。這種影響有正面的也有負面的。建設思想政治理論課紅色網站一方面可以加強大學生思想教育工作，同時也可以填補教改后思想政治理論課網站的空白，體現思想政治理論課教學改革的與時俱進性，豐富教學內容和教育手段，主動占領網絡思想教育新陣地，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要載體，激發學生學習思想政治理論課的興趣。
　　一、紅色網站的設計與實現
　　（一）教學內容的科學性
　　1.建站目的明確。紅色網站的建設應立足于對大學生進行系統的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想教育，進一步推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進大學生頭腦的工作，幫助學生掌握中國特色社會主義理論的科學體系和基本觀點，指導學生運用馬克思主義世界觀和方法論去認識和分析問題；進行馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導學生樹立崇高的理想信念，養成良好的道德品質，樹立以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神；進行中國近現代史的教育，幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路；進行黨的路線、方針和政策的教育，幫助學生正確認識國內外形勢。
　　2.網站設計具有針對性。紅色網站的主要用戶群是大一至大四的學生、思想政治理論課教師和相關教輔人員。在進行紅色網站總體設計時，仔細分析了這些應用者的關注點、教學習慣和上網心理等，然后再確定網站頁面設計的風格和內容。紅色網站上的文檔、音頻、視頻和動畫都突出了思想政治理論課教學的主題，重點突出，具有很強的針對性。
　　3.網站內容豐富，適用面廣。紅色網站按照思想政治理論課的四門主干課程設為四大部分。有其統領作用的紅色網站主頁，各門課程又以相對獨立的子網站形式呈現，包括思想政治理論課四門課程的學習資料1700多篇，內容豐富，適用于全校學生的學習和交流。
　　（二）紅色網站的設計理念
　　紅色網站的設計以思想政治理論課的教育服務為出發點，旨在為大學生和教師提供舒適的瀏覽界面，從而有效地輔助教學。
　　1.紅色網站的設計特征。
　　（1）引導性。為了有效吸引學生的瀏覽視線，引導學生的學習思路，更藝術地展示學習資料，紅色網站的設計中注重靈活調整課程教學內容的主次安排和視覺層次，引導學生自然地關注學習內容，有秩序地進行閱讀和識記，關注重要信息，步步深入，保持視覺的連續性和信息傳達的合理性，促進信息乃至思想的交流。
　　（2）交互性。紅色網站以互聯網為媒介，在應用者之間建立起橋梁，方便他們進行交互活動。無論是學生與教學內容產生互動，還是學生與教師、學生與學生之間的交流，都會激發學生的興趣，滿足其參與感，進而更深入地理解教學內容，提高教學效果。紅色網站的交互性特征不僅能起到輔助教學的作用，還能豐富教學方法，活躍教學氣氛。
　　（3）親和性。紅色網站的應用者多為18～22歲的大學生，為了迎合他們的心理，在設計中采用了文字、圖像、色彩、音效相融合的多角度、全方位的傳播形式。學生在瀏覽過程中會感覺到網站界面比一般的教學網站更感性、更親和、更貼近他們的生活。
　　2.紅色網站的設計原則。
　　（1）合理安排布局。紅色網站中的多種設計元素不是簡單的堆砌，而是遵循學生的視覺規律，科學有效地設計布局。結合大學生心理學的相關理論，把最能夠吸引學生注意力的內容和教學中的重點和難點整合起來，力求做到重點明確集中、布局簡潔協調。
　　（2）準確設計用色。網站的用色既能展現網站的設計風格，也能體現出網站的主題。紅色網站在色彩的使用方面，首頁以正紅色為背景，體現了紅色網站的主旋律特征。四個子網站以思想政治理論課四門主干課程的教學內容為出發點，以學生的色彩心理為依據，設計了四種不同的主色調來展現課程內容。
　　（3）風格協調統一。頁面風格協調統一是網站設計的最基本的美學原則。在紅色網站的設計中，注重把教學內容的各個要素相互統一起來，為教學內容服務。紅色網站上所有的元素，最終由其教學主題來統一，各元素之間互相搭配，互相協調，給瀏覽者以美學上的享受。
　　（三）紅色網站總體功能結構
　　1.紅色網站首頁。首頁鏈接了思想政治理論課的主干課程，可以從后臺管理中設置自動翻頁展示新聞圖片，能夠起到與時俱進的圖片宣傳教育作用。背景音樂采用《我愛你中國》的鋼琴伴奏。
　　2.思想道德修養與法律基礎子網站。依據高教出版社的《思想道德修養與法律基礎》教材重新整合成七個專題進行教學，除此之外還包含了大量拓展資源以開拓學生的視野。整個課件分為七個專欄，分別為課程概況、新聞中心、課程資源、教學團隊、拓展資源、師生互動、實踐教學。主頁有四個快速鏈接：在線測試、在線討論、德育工作室、法律咨詢。學生還可以通過BBS論壇，與老師和同學進行在線交流。主頁的快速鏈接中可以直達網上考試系統。學生進行日常練習和考試。教師可以進入后臺管理題庫、試卷、學生成績，非常方便。子網站中包括了所有教學文件。每一個專題都可以下載相對應的電子教案、教學案例以及PPT課件。把主要敘述語言通過PPT軟件做成多頻畫面，把相關的文字、圖片、音、視頻、動畫與教學內容融為一體，形象生動。使教學體系、框架更加直觀、清晰，重點更加突出。依據大學生接受心理，不斷創新配套課件，深入淺出、啟迪心靈。同時，課件制作的過程中注重藝術性與科學性的有機結合，發揮色彩與圖像的隱性教育作用。
　　3.中國近代史綱要子網站。子網站把中國近代史綱要的授課內容設計成一個融文字、聲音、圖象、動畫于一體的生動形象的展示平臺，有獨具特色的背景和以雕塑為主的建站風格。網站內容分為教學大綱、電子教案、電子課件、閱讀文獻、教學案例、教學資料、學習指導、實踐教學、音像資料九個欄目。包括了本門課程的所有教學內容和拓展內容。教學資料和視頻資料尤其豐富。體現了尊重歷史、客觀分析的學習精神。
　　4.馬克思主義基本原理概論子網站。子網站分為課程介紹、課程資源、拓展資源、教學團隊、在線留言、實踐教學六大模塊。其中課程資源一欄包括了所有的教學文件、電子教案、多媒體課件、教學錄像和學習評估。教案、課件、及教學錄像都可以在線瀏覽和下載，方便學生在課下自學。拓展資源中介紹哲學家及哲學流派，豐富學生的閱讀，開闊視野，在比較中對馬克思主義的科學性和革命性有更深入的理解。在線留言一欄中，學生和教師可以留言和回復留言，進行網絡互動。子網站通過網絡平臺的“資料上傳”和“資料共享”功能可以及時補充大量學界前沿研究成果和信息，具有開放性、交互性、共享性、協作性和自主性特征，應用者通常能夠在較短的時間里把握馬克思主義基本原理的基礎知識和豐富的信息來源。
　　5.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。網站背景采用了黑龍江科技學院秀園的景色。共分為七大模塊：課程介紹、師資力量、網絡教學、拓展資源、師生交流、實踐教學、教學研究。其中，網絡教學中包括教學大綱、授課計劃、電子教案、教學課件、精彩一課、經典案例、課后習題、參考資料。拓展資源包括文字資源和視頻資源。師生交流提供了便捷的互動平臺。實踐教學中包括場館參觀、社會調查報告、讀書匯報會、征文活動。內容精彩、豐富，非常吸引學習者的眼球。
　　二、紅色網站的應用與發展
　　紅色網站在對教學的輔助作用上，大大優于一般的多媒體課件。紅色網站投入應用一學期后，通過對教學效果和問卷調查反饋結果的綜合分析得出：
　　1.學生很喜歡這種新型的教學模式，對紅色網站的應用也逐漸熟悉，認為使用紅色網站的學習比傳統的“教師課堂講授——學生課下作業——期末紙質試卷考試”模式更有效率，即使本門課程學習結束，仍喜歡瀏覽紅色網站獲取信息。
　　2.學生們普遍認為紅色網站能夠有效地輔助學習。教學資源更豐富，師生之間的交流更方便。學生最喜歡的網站欄目是:“拓展資源”和“論壇”。另外學生也對其它的多媒體教學內容表示了極大的興趣。
　　3.對教師來講，使用紅色網站的教學比傳統教學更加復雜，要求教師具備一定的計算機網絡基礎知識。而且這種教學方法對學校網絡的依賴性很強，網絡的速度和穩定性直接影響到教學的實施過程。對于學生來講，普遍認為課時相對緊張，學校網絡不穩定會影響到自己的學習。
　　4.在學生綜合素質的培養方面，紅色網站有效地把素質教育理念融入到了整個教學過程中。學生通過在紅色網站的自主學習和互動討論鍛煉了應用能力、分析能力、創新能力以及解決問題的能力。
　　總之，紅色網站不但能夠成為思想政治理論課教師的備課工具、資源庫、信息中心，提高備課的系統性和課堂講授的效率，同時也能成為學生的學習資源庫、輔導員、交流中心，提高學生學習的積極性和學習能力，增強師生溝通和互動。紅色網站的應用改變了傳統的教學方式和學習方式，適應了信息化時代對高校教師和大學生的能力要求。在紅色網站的未來發展中，將會繼續研究、調整和完善這種新的教學模式，不斷改進紅色網站的設計，加強宣傳，不斷提高網站的使用率，吸引更多的學生參與和了解網站，并積極聽取學生的意見，不斷改善網站建設中存在的問題，及時更新，使其能更好地為思想政治理論課教學服務。
　　參考文獻：
　　1.余永海，周旭.視覺傳達設計[M].高等教育出版社，2006
　　2.石磊.新媒體概論[M].北京:中國傳媒大學出版社，2009
　　3.謝海光.思想政治工作網站創新[M].復旦大學出版社，2006
　　（責編：呂