鄧小平理論在電大思想政治教育中的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

鄧小平理論是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基和力量之源，把鄧小平理論納入電大思想政治教育中，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。電大思想政治課是大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論的主要途徑。應(yīng)把學(xué)習(xí)鄧小平理論作為教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生不斷加深對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，為電大提高教學(xué)質(zhì)量做基礎(chǔ)。

鄧小平理論；電大教育；學(xué)習(xí)應(yīng)用

鄧小平理論是培養(yǎng)造就社會(huì)主義建設(shè)人才的時(shí)代內(nèi)容，是當(dāng)今電大豐富思想政治工作的重要內(nèi)容，鄧小平理論在電大思想政治教育中的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為思想政治工作注入活力，是增強(qiáng)其時(shí)代感和戰(zhàn)斗力的有效保證。鄧小平理論進(jìn)入電大教學(xué)是非常必要的，是加強(qiáng)社會(huì)主義人才培養(yǎng)力度的戰(zhàn)略舉措。

1.與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論

把學(xué)習(xí)鄧小平理論與提高學(xué)生的道德素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)習(xí)政治課基本原理去加深對(duì)鄧小平理論的理解，以學(xué)習(xí)鄧小平理論去提高政治課教學(xué)的德育功能。

發(fā)揮鄧小平理論的教育作用。電大思想政治課是學(xué)校德育工作的主渠道，要使鄧小平理論走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教材，走進(jìn)學(xué)生，必須充分發(fā)揮鄧小平理論的教育作用，把學(xué)習(xí)鄧小平理論和政治課教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)鄧小平理論的基本觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)政治課基本原理結(jié)合起來(lái)。有計(jì)劃、有目標(biāo)、有方向的去學(xué)習(xí)，使教學(xué)形成符合社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓電大思想政治教育成為大學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立獻(xiàn)身于有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治方向。

增強(qiáng)鄧小平理論教育效果。思想政治課是電大主要科目之一，從教學(xué)目的上看，學(xué)習(xí)鄧小平理論和學(xué)習(xí)政治基本原理是一致的，都是為了提高學(xué)生的政治理論水平和思想政治素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理去分析和解決問題的能力。從電大教學(xué)教學(xué)內(nèi)容上看，思想政治課的主要內(nèi)容是關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的有關(guān)常識(shí)。鄧小平理論的核心是關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治等理論教育，必須以鄧小平理論為指導(dǎo)，讓鄧小平理論走進(jìn)電大政治課教學(xué)，才能更好地增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.與政治結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論

鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。新時(shí)期電大必須把學(xué)習(xí)鄧小平理論作為政治教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

與經(jīng)濟(jì)生活結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論。電大思想政治教育通過加強(qiáng)正確的人生觀、價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，通過培養(yǎng)大學(xué)生積極的道德情感，依靠社會(huì)實(shí)踐來(lái)逐步磨練大學(xué)生的意志、品質(zhì)，提升其堅(jiān)持力和忍耐力，讓大學(xué)生自我尋獲戰(zhàn)勝科學(xué)創(chuàng)新道路上一切艱難困苦的自身內(nèi)在力量源泉。在鄧小平理論中經(jīng)濟(jì)原理很多，鄧小平理論最基本的觀點(diǎn)主要有社會(huì)主義本質(zhì)，社會(huì)主義發(fā)展道路，社會(huì)主義發(fā)展階段，社會(huì)主義根本任務(wù)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革，社會(huì)主義對(duì)外開放等，這些基本觀點(diǎn)在現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)生活教材中都有具體化的內(nèi)容。在教學(xué)經(jīng)濟(jì)生活基本原理時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃地把鄧小平理論的基本觀點(diǎn)滲透到教學(xué)內(nèi)容中，如講我國(guó)社會(huì)主義公有制時(shí)，可以安排社會(huì)主義本質(zhì)和根本任務(wù)的基本觀點(diǎn)學(xué)習(xí)；講授社會(huì)主義初級(jí)階段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)，可以安排社會(huì)主義發(fā)展階段和發(fā)展策略基本觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

用政治生活中的基本觀點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論。思想政治教育要突出思想工作優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生的使命感和責(zé)任感，促進(jìn)崇高的思想道德品質(zhì)的形成，為今后成為可用的創(chuàng)新之材提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。鄧小平關(guān)于社會(huì)主義政治建設(shè)的觀點(diǎn)主要有：政治參與；行政管理體制改革；權(quán)力監(jiān)督制約機(jī)制；堅(jiān)持和完善適合中國(guó)國(guó)情的人民民主制度；社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；民族和宗教；社會(huì)主義國(guó)家的外交戰(zhàn)略等，政治生活教材中有比較完整系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，把學(xué)習(xí)鄧小平理論中有關(guān)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的觀點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，可使學(xué)生更深刻地理解我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性和必要性。

3.與聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)鄧小平理論

由于當(dāng)前的學(xué)生思想開放，有自己的獨(dú)特見解，很難盲目相信別人的觀點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，必須以鄧小平理論為指導(dǎo)，要緊貼學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)道德行為養(yǎng)成教育，使鄧小平理論起到應(yīng)有的教育作用。

掌握鄧小平的理論特色。實(shí)踐是鄧小平理論對(duì)馬克思主義的繼承和延續(xù)。鄧小平非常重視學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，他指出：“要恢復(fù)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的指導(dǎo)，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和志氣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。”在課外實(shí)踐活動(dòng)中，鄧小平也非常強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育，他指出：“一般學(xué)校要給學(xué)生參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。勞動(dòng)也是教學(xué)，是政治思想課。”“學(xué)生參加勞動(dòng)一是必須，二要適當(dāng)，三要可能。”“學(xué)校要把勞動(dòng)定到課堂中，每周規(guī)定半天，主要訓(xùn)練娃娃們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)集體觀念。”這些充分說(shuō)明了勞動(dòng)也是學(xué)校思想政治教育的重要方法，同時(shí)這一要求也是符合我國(guó)教育方針的。理論灌輸是電大思想政治工作的主要形式，開展科技、文化、社會(huì)實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)也是電大學(xué)生思想政治工作的重要途徑。

理解鄧小平的理論精髓。鄧小平理論中一個(gè)非常重要的組成部分就是鄧小平教育思想。關(guān)于教育思想他站在歷史的高度和國(guó)家建設(shè)的全局上做出了許多精辟的論述。他強(qiáng)調(diào)中國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展，必須同中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相適應(yīng)，提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略思想，指出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，為中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展方向指出了明確的道路。電大教育是鄧小平同志的偉大創(chuàng)舉，是其教育思想的重要實(shí)踐，是“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的真實(shí)寫照。大學(xué)生只有深刻理解了鄧小平的理論精髓，才能積極、刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)鄧小平的理論核心。鄧小平的理論核心就是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論。當(dāng)代大學(xué)生要承擔(dān)歷史重任，成為國(guó)家的棟梁之材，必須具有全面較高的素質(zhì)，其中包括思想政治素質(zhì)、知識(shí)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等。其中思想政治素質(zhì)是核心，是靈魂，因?yàn)樗P(guān)系到政治立場(chǎng)和政治方向。大學(xué)生只有深刻掌握了鄧小平理論，才能牢固樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和信念，只有掌握了鄧小平理論，才能正確運(yùn)用馬克思主義，掌握其觀點(diǎn)、方法，把自己培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

總之，電大思想政治教育只有從當(dāng)代大學(xué)生自身肩負(fù)的歷史使命出發(fā)，只有高度重視鄧小平理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使大學(xué)生在把握理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上有新的進(jìn)步，在理論聯(lián)系實(shí)際上有新的進(jìn)展，這樣才能夠在鄧小平理論重要思想的指導(dǎo)下，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為祖國(guó)未來(lái)的繁榮、富強(qiáng)，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利，擔(dān)當(dāng)起歷史的重任。

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