競技體育強國學生體質堪憂 拿什么拯救學生們的身體

日前，在南開大學召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長、第九屆大運會組委會秘書長王登峰列舉了一個令人驚訝的數字：半個月前，他出席北京大學2011級學生軍訓結業典禮時了解到，兩周軍訓期間，近3 500名學生累計看病超過6 000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。（9月16日《中國青年報》）

最近大學新生軍訓在各地各高校紛紛展開，“站不住”的大學生們引發網民強烈關注。“玻璃脆”男生在軍訓中叫苦連天，泡病號，甚至串通家長“演雙簧”。回想不久之前，中國體育代表團在倫敦奧運會上摘金奪銀，再次成為奧運金牌大戶，反觀國內的高校軍訓情形，不禁令人倍感尷尬和唏噓。一個競技運動水平和成績走在世界前列的國度，為何其高校學生的體質卻如此不堪？

縱觀我國學生成長的過程，幾乎從幼兒園開始，直到考上大學之前，“不能讓孩子輸在起跑線上”猶如一條無形的繩索，將孩子們牢牢地綁在學習和課業負擔之上，做不完的作業題，上不完的培訓班。德智體美勞的“五育”，幾乎完全圍著“智育”轉。由于沉重的課業負擔和學習壓力，連正常的睡眠都成為了一種奢侈品，何談體育教育和課外運動？家長望子成龍心切，重文化課程、輕體育運動遂成習慣，學生們的鍛煉機會也自然“日漸消瘦”。

另一方面，學校體育教育近年來也受到不同程度的削弱，遭遇諸多尷尬。最近，體操名將李寧也表示體育的教化功能在中國并未得到很好的體現，這在學校體育體現得更明顯，“我們的學校體育可以用‘失敗’來形容，一方面是場地少，很少有學校能給學生留出足夠的鍛煉空間；其次，學生的大量時間被用在應試教育上，僅靠課間操是不行的，況且課間操也不是體育。”

其實，無論是體育課還是文化課，都是學生成長的必要一課。沒有良好的體質和體能，一個人根本無法應對社會的競爭以及學習和工作的壓力。高爾基曾說過，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。”也有人曾經這樣比喻：對于學生而言，成績不好是次品，身體不好是廢品。該行動起來啦！家長也好，學校也罷，加強體育運動，增強人民體質，這句聽起來似乎有點遙遠的號召，對于今天的莘莘學子來講，或許更具緊迫的現實意義。

（來源：《新華教育》 商亮/文）