淺談高職計算機專業學科理論課堂教學現狀及對策成效

摘要：高職計算機網絡技術專業因為就業不景氣而被紅牌警告，在尋求專業發展的道路上出現了我們教師需要去新適應的一些課程，其中理論課程成為本文探討的重點。在理論課程設計中需要對本課程的一系列問題進行考慮，如課件制作、視頻資料以及設備展示等等，另外還有需要在教學過程中不斷的修正出現的問題。唯有這樣，才能穩定這新的專業方向專業課的發展，為本方向的學生專業打下良好的基礎。

關鍵詞：課程設計 安防 理論教學 高職學生

據全國統計高職院校紅牌警告專業中，計算機網絡技術專業名列在其中。為了能夠在專業中生存，我們開始探索積極尋找該專業的其他方向，我作為該專業我們學校的專業負責人，在校系領導的指導下，積極的展開企業調研、對比我們高一層次的高職院校調研以及專家論證。經過一輪的企業調研和高校調研以及專家論證，我們發現在物聯網比較低點層次的智能樓宇一塊比較適合我們，其中的網絡安防跟我們的計算機網絡一些課程有交叉，更重要的是，由于目前全國智能建筑的興起，安防行業在其中有著非常大的市場。

因此，在設計人才培養方案的時候，在五年制高職計算機網絡技術專業的課程中嵌入了安防的一些課程，比如《安全防范工程技術》、《弱電系統工程設計》、《智能樓宇安裝維護與調試》等等。為了能夠讓老師對該方向的課程能有一個比較好的把握，除了送老師外出培訓，還把高職院校的專家請進來進行指導，承擔這些課的老師需要在備課、授課之前做比較多的研究。我作為該專業的專業負責人，自然是要首當其中的去承擔這些課程。在連續的兩個學期中，我一直教授《安全防范工程技術》這門課，這是一門純理論的課程，因為之前我一直是教授一些計算機課程，大部分都是在機房里進行授課。一旦開始進行純理論的教學，還是有些不適應的。所以，我組織了我們幾個教這門課的老師，進行集體備課，開始了這門課的課程設計。

對于全新的一門理論學科，在認真的上網查找資料之后，還是一頭霧水，但總不能放棄吧，于是討論了幾次之后，我們都認為，這樣的純理論課程，需要一些可以活躍課堂的內容，比如相關設備展示、相關模塊的視頻。除了要進行課堂教學內容的篩選之外，還需要進行ppt課件的制作，在課件制作中，還不能太單一化，要選擇不是太花哨又有一些吸引力的模板，在每一個課件中，還需要放一些對學生有吸引力的小圖片，能引起學生的視覺需求。高職學校學生的上課專注力稍微差一些，需要這樣的一些設計在其中，來延長學生的課堂關注度。

在明確好這些任務之后，我們分工合作，三位老師分別進行資料的準備，在通讀了關于這門課的主要信息之后，有位老師專門去找視頻資料，國內這方面的視頻資料不多，就去國外網站上找，找到了很多安防方面的視頻資料；另一位老師負責安防設備的準備，什么時候需要用到什么設備，做成表格，一目了然，上課前到時候直接去系部庫房中去借取；我負責課程標準的制定，總體上把握內容的取舍以及ppt的制作。

雖然我們做了這么充足的準備，但真正上課的時候還是會遇到問題。因為這對于我們來講是個全新的內容，剛開始上課時，就是通講，基本上是老師一個人在講，除了開頭的復習提問，這樣不僅老師累，學生也聽的喘不過氣來。因此我們又對教案課件進行調整，中間穿插一些互動環節，講到一些重點內容，拋出問題，讓學生進行適當的討論。這樣不僅老師輕松了一點，學生也能夠讓耳朵緩解一下，消化吸收所講知識。

另外，因為這門課主要包含幾個安防的子系統，需要讓學生了解它們的系統圖，這些系統圖要求學生會畫，這就用到了電腦工具——AutoCAD，恰好同時開設的另外一門課就是《識圖與制圖》，先要求學生會在紙上進行繪圖，然后再利用AutoCAD進行電腦制圖，這樣把計算機和安防有機的結合在一起，相輔相成。本身我們這個專業就已經在開始強化制圖這門課，將這個軟件合理的變成其他課程的使用工具，也是我們專業課程改革的一個重要的思路之一。

經過一個學期的教學，我有了大量的收獲，還有一些反思。于是，在這一個學期之后，根據實際上課情況，我們就可以對這門課進行合理的修正——對課程標準進行調整、對教案課件進行對應的修改。在第二個學期的教學過程中，針對之前的修改進行驗證是否合理，然后進行再修正。一次，校督導室對我的課堂教學進行督導，正好那天講到入侵報警系統，我從庫房里借取了各種各樣的探測器和報警器，在真實的環境下對學生進行引導展示、提問各類探測器的應用環境，通過12V干電池接報警器的兩根線，報警器立刻發出警報和亮燈，實時的展示出這個設備的功能，取得了良好的課堂效果，得到了督導老師的肯定。學生在課堂中也不會因為是純理論知識而感到無聊和抗拒聽課，反而是有學習的欲望。這就是我們要做的事情。

雖然我們做了這么多的努力，同時也取得了良好的效果，但是還是存在一些問題需要我們進一步的去探索，比如說最后的考核內容的精準，我們究竟是通過這門課讓學生掌握什么？提煉出來的內容跟現代的安防產業是否保持了一致？怎樣讓安防課程的理論課與計算機更進一步的有機結合？都是我們需要去思考解決的問題。既然開設了這個方向的課程，我們就必須把它做好做強，雖然這僅僅是一門專業基礎課，但只有把基礎打的扎實了，才有可能去學好它的后續課程，為我們高職學生的專業發展打好最夯實的基礎。我也通過這兩輪的理論教學，學習到很多教學方面的教學藝術，提升了我的教學能力。