4歲幼兒的叛逆

兒子4歲了，上幼兒園小班。除了依賴性增強，他叛逆的心理也一天天增強。幾乎沒有一秒鐘他不干壞事，幾乎沒有一秒鐘他能讓人省心。比如：叫他不要把射水槍亂射，他偏偏把水射進我鐘愛的書籍里；叫他不要玩痱子粉，他偏偏把整盒粉倒在地上玩“切蛋糕”的游戲；叫他不要說臟話，他偏偏一口一個國罵，一副吊兒郎當、無所畏懼的樣子。更惱人的是，他故意把口水吐在大人的手、腳上，大人越生氣，他越是高興、越是來勁。

有一次，他為了刺激我，為了引起我的注意和重視，甚至把自己的一大坨鼻屎挖出來，當場吃給我看。看著那黑黝黝、臟兮兮的東西在他嘴里反復咀嚼的樣子，想到細菌和病毒又要讓他拉肚子，我又氣又急，抬手給了他兩巴掌，生平第一次對他下了重手。想不到這小子還是硬頂著和我干，硬生生把自己的鼻屎吞了下去，還哭著伸出倔強的雙手哽咽道：“打吧！打吧！還要打！還要打！往死里打！”說實話，正值氣頭上，早忘記了他是自己的心肝寶貝，就是想往死里揍他。還好，他奶奶及時勸架。我氣得午飯也沒有吃，躺在床上生悶氣。

輾轉反側中，我意識到，長此以往，事情可能會往極端發展，我必須針對兒子的情況采取理智的、智慧的行動。于是，我到圖書館和書店找來了大量的幼兒心理學讀物，我覺得改變幼兒要先從改變父母的做法開始。

幼兒心理學認為：最高層次的家教是作風民主的家庭教育，專制家教排第二位，放任式家庭的孩子的成才率最低。兒童長大的過程是一個社會化的過程，在這個過程中有兩個顯著特征不可忽視：一是群體性，兒童要在與同齡伙伴的交往中長大，這是不可缺少的；二是實踐性，孩子是在體驗中長大的，父母是孩子言傳身教的最好老師。中國的父母大多數只關注孩子的學習，這就讓孩子幼小的心靈感到寂寞，他們感覺自己最關心的問題沒人關心。

找到問題的癥結以后，我終于明白：現在的獨生子女是孤獨的，大多時間，一個人被困在高層樓房里生活，沒有小朋友的陪伴，大人們又都在忙自己的事情。潛意識里，孩子是想用吃鼻屎之類的種種古怪行為來告訴大人：“我很孤單，我需要你關注我、陪陪我！”我曾經天真地認為：孩子的童年就應該讓他自由自在地玩耍，買很多玩具給他，讓他自娛自樂好了。如今，我明白了，是我放任式的家教害了自己的孩子，也造成了他放縱和叛逆的性格。

所以，當兒子又一次把玻璃珠子放進嘴巴里的時候，我再也不表現出緊張了。相反，我沉著冷靜地拿出另外幾顆玻璃珠子放在地板上玩“彈子球”的游戲。兒子一看，也急忙把嘴巴里的那一顆玻璃珠子吐出來，加入我的游戲和團隊中來，氣氛還相當輕松愉快。如果我還像以前一樣給他兩巴掌，說不定就弄成大麻煩了。另外，正所謂“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來”，我意識到是自己簡單粗暴的行為造成了兒子愛說臟話的原因。我努力管住自己和全家的嘴，注意清除孩子成長中的“垃圾話”環境，讓他在沒有國罵的環境中接受文明禮儀的熏陶，讓他把記憶中的骯臟詞匯逐漸忘卻。

現在，我放低姿態，放下身心，把更多的時間和精力從繁瑣的工作中擠出來，“和兒子打成一片”成了我的育兒理念。我和兒子一起在小區里玩沙土，一起聽“爸爸抱抱我”的系列兒歌，一起看我不感興趣的《喜羊羊與灰太狼》，一起津津有味地品嘗一袋零食。終于，兒子把我當成了好朋友，逐漸忘記了自己種種叛逆的舉動，開始跟我分享他的快樂和秘密，比如他在廚房角落發現了一群螞蟻、老師獎勵給了他一顆小星星等。

正如我所希望的那樣，4歲的幼兒終于淡忘了叛逆，逐漸回歸到健康成長的軌道。