對中職生教育的幾點體會

摘 要:中職學生是一個需要特別關注的特殊群體，在教育工作中，建立師生信任平臺，幫助學生樹立自信心、培養學生的專業興趣和自律自強的性格，對學生的健康發展會產生積極的影響。

關鍵詞:中職生 弱勢群體 意志品質

中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(b)-0169-01

目前，隨著教育體制改革的不斷深入，普通高等院校和高中招生規模的擴大，職業學校的辦學形勢越來越嚴峻，由此導致了中職學生素質呈逐年下降的趨勢。學習上的“差生”、品德上的“差生”和行為上的“差生”成為現階段中職學校學生構成的主要成份.職校生中的大部分是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體，學生在很多方面都體現出了問題，可以說現在的中職生是一個需要特別關注的特殊群體，如不及時加以引導，不但會影響中職學生自身的學業、身心的健康發展，而且對學校和社會都將產生嚴重的負面影響。因此，做好中職學生的教育工作顯得更加重要。

1 了解、尊重學生的心理需求，選準切入點

中職學生在升中招生序列中基本上是最后一批，這些學生在九年義務教育中屬于弱勢群體，他們受到的批評指責最多，他們的需求和煩惱得不到老師、同學的充分關注。因此作為班主任應正視學生的實際情況，從“育人”的最終目的出發，在教育過程中，教師首先應借助于開展師生角色互換活動、多渠道、多角度地深入了解學生，了解學生的心理特點，把握學生的心理需要，只有這樣教育才能找準基點，有的放矢;其次，要關注學生的需要，教師要千方百計地滿足學生自尊和發展的價值，使學生真切體驗到尊重和關注，工作中切忌那種冷漠的、嚴厲的、高高在上的、不可接近的作風，我們要以自己的體會、感受體察學生的體會，絕不能以自己特有的社會意志決定學生的一切活動;再次，在工作中要注意培養自己的情感，滿腔熱情的關心、愛護學生，充分地理解和信任學生，重視與學生之間的心理溝通，并通過自己的情感感染學生，建立師生“情感性”交流平臺，“親其師而信其道”，從而消除師生間的“情感障礙”和“信任障礙”，用愛心構筑心與心的橋梁，讓他們感到師長的慈愛和溫暖，才能使他們敞開心扉，幫助他們健康成長。

2 要幫助學生樹立自信，使學生勇敢地面對生活

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:讓每一個兒童都能抬起頭來做人。因為成功，是靠自信推動的，因此作為中職生這一特殊的弱勢群體，培養他們的自信心非常關鍵。要培養自信心，就必須消除自卑感，教學中可從以下幾個方面做起:

(1)要教會學生正確評價自己。“金無足赤，人無完人”，每個學生都有自己的長處和短處，若死盯著自己的短處，頭腦中就會強化自己的弱勢，久而久之，就會覺得自己一無是處，產生強烈的自卑感，內心羞澀。為此，教師要教育學生揚長避短，善于發掘和發展自己的優勢，逐步完善自己，做陽光青年。

(2)要多角度的評價、賞識學生。盡管學生身上存在很多問題，學生的個性和能力也各不相同，但教師只有依照不同的標準進行衡量和評價，才能看到不同學生各自不同的價值。教學中，教師要善于多角度地去評價學生，用發展的眼光看待每一個學生，多進行縱比，少進行橫比，這樣就容易發現每一個學生身上的閃光點以及他們的進步和提高，及時地進行表揚和鼓勵，讓他們更多地體驗到獲得成功的樂趣和滿足，引導他們走向自信。

(3)多給學生一些表現自我的機會。在班級工作及日常活動中，教師要根據學生的愛好特長、個性特點、精神需求，讓每一個學生負責或擔任一項工作，目的是使他們感受到自己對同學、班級有用，老師信任自己，從內心滋長一種積極向上的力量，靠這種力量幫助其戰勝自卑，獲得成功的體驗，增強自信;在教學中，要多給他們提供表現的機會，尋找他們答案中的合理因素，發現優點，及時予以鼓勵和表揚，樹立他們的自信心。

3 注重學生意志品質的培養，塑造學生健全的人格

目前，中職學生意志品質普遍較差，主要表現在:缺乏自覺性、自制力、堅定性等方面。這嚴重地制約著學校教學質量和管理水平的提高，因此教學中應努力培養學生的意志品質。

(1)對學生加強科學的“三觀”教育，即世界觀、人生觀和價值觀教育。用科學的“三觀”武裝學生是培養他們具有良好的意志品質的基本條件。只有樹立起科學的“三觀”，才能使學生正確地確立自己的理想和追求，才能明辨是非、善惡和榮辱，才會在實現自己的理想和追求的道路上，不畏崎嶇，百折不回。教師要注意用英雄人物和科學家的故事，特別是周邊成功人士的事跡來教育學生，使之在正面形象的鼓舞下，樹立起科學的“三觀”。

(2)在實踐活動中培養學生與困難作斗爭的意志品質。堅強的意志是在克服困難的實踐活動中形成和發展起來的。教師要結合教學內容或通過主題班會等方式向學生講述意志鍛煉的意義、方法，還應特別組織好學生的實踐活動。活動要有適當的難度，使學生需付出一定的努力才能完成。如果學生在活動中遇到困難，教師要給予指導，鼓勵他們獨立完成任務，且不可包辦代替。

(3)發揮班集體的作用培養學生集體榮譽感。在一個具有良好班風的集體里，學生對集體的義務感和榮譽感使學生嚴格遵守紀律，努力為班集體爭光，而不損害集體的榮譽，這也是對學生很好的意志鍛煉，因此教師應當努力使自己的班級形成良好的班風，充分發揮集體的作用，幫助學生形成良好的團隊合作意識。

當然教師在培養學生意志的實踐中還應注意學生自我鍛煉的引導，逐步培養學生健全的人格和良好的意志品質，為學生走上社會打下堅實的基礎。

4 重視專業實踐教學，培養學生的專業興趣和學習動力

中職學生大部分文化基礎薄弱，學習自覺性不夠，沒有明晰的人生理想和奮斗目標，缺少學習的動力，因此教學中應淡化理論教學，降低學習難度，強化實踐技能。

根據職業學校的人才培養目標，教學中，首先，要打破傳統教育思想的束縛，采用模塊化、綜合課程的形式，在不違背認識規律和教育規律的前提下，大力整合教學內容，精簡傳統的理論性過強的內容，例如，在理論課教學上堅持“必需”、“夠用”的基本原則，精簡教學內容;其次，在專業教學上，應建立實驗教學、實習教學、技術技能等的教學體系，大幅度提高實踐教學的比重，增加反映科技新發展、與所學專業密切相關的內容，避免學生重理論輕實踐，激發學生的學習興趣;再次，要加大學生在校期間的實習機會，定期或不定期讓學生到企業去實習或調研，了解自己所學專業在工作崗位上需要那些知識，技能熟練程度等，使學生有更多的時間參加技能訓練，讓學生有更多的展示才華、發展能力的機會，進而激發出學生的學習能動性，通過實踐的鍛煉，他們回校后在學習上會更加努力，以盡快彌補自己的不足，從而達到明確自己的學習目標，更好地適應社會需求。