成人教育中編程教學(xué)方法探討和思考

摘 要:成人教育是高等教育的重要組成部分，是提高全民精神文明素質(zhì)的重要保障。計算機科學(xué)教學(xué)是成人教育中的一個重要環(huán)節(jié)。本文面向計算機科學(xué)教學(xué)中關(guān)于編程教學(xué)探討針對成人教育的特點的教學(xué)策略和方法，分別從教和學(xué)兩個角度分析適合成人教育中編程教學(xué)的重要因素，幫助提高教學(xué)效率和效果，以期望對成人教育的健康發(fā)展起到一定的促進作用。

關(guān)鍵詞:成人教育 計算機教育 編程學(xué)習(xí)

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(b)-0173-01

成人教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的一種新教育形態(tài)，是社會政治、經(jīng)濟、文化不斷變革的產(chǎn)物，也是教育現(xiàn)代化的重要組成部分之一。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟已見端倪的今天，成人教育已經(jīng)成為國際化的內(nèi)容，越來越受到人們的高度重視，它在社會發(fā)展過程中所起到的推動作用也越來越突出地被顯現(xiàn)出來。黨的十六大報告提出“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。成人教育的優(yōu)勢凸現(xiàn)，將發(fā)揮舉足輕重的作用[1]。

另外一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，人們的生活越來越離不開計算機，不管是在科學(xué)研究領(lǐng)域，還是在企業(yè)、工廠等領(lǐng)域，計算機的應(yīng)用都無處不在。支撐計算機在各個領(lǐng)域發(fā)揮不同作用的關(guān)鍵主要是計算機中各種不同的軟件，而這些軟件的開發(fā)與實現(xiàn)都是利用不同的計算機語言通過編程來實現(xiàn)的。計算機編程在實際應(yīng)用中具有重要的重要，關(guān)于計算機編程的教學(xué)也漸漸成為當前社會下成人教育中的一個重點內(nèi)容。

1 成人教育中計算機編程教學(xué)的特點

(1)學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識個體差異大。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，有的理工科學(xué)生邏輯思維能力比較強，有的文科學(xué)生的語言組織能力比較強。在計算機方面，根據(jù)以往的受教育的層次的不同，部分學(xué)生以前就接觸過相關(guān)的計算機編程的知識，對基本的概念性問題還是有初步的了解，例如:有些學(xué)生在大專時期，已經(jīng)學(xué)習(xí)過C、JAVA等課程;而有部分學(xué)生僅僅有高中畢業(yè)文憑，并未接觸過任何編程課程。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)精力分散:很多學(xué)生都是在職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間并不具有普通在校本科生的連貫性和均衡性。由于工作單位性質(zhì)的不同，工作壓力也不同，有些學(xué)生可能工作量比較小，能夠抽出較多的時候進行學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生的工作多而繁瑣，工作的事情占用了太多的精力，無法把心思投入到學(xué)習(xí)中。此外，有些學(xué)生還牽涉到照顧家庭的事宜，家庭的瑣事也讓部分已婚學(xué)生精力不能集中。

(3)學(xué)生流動性大:學(xué)生來自不同的單位或地方，組織比較困難，集中指導(dǎo)的時間和方式非常有限。然而，編程教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)卻非常重要，計算機編程的能力更多的表現(xiàn)在實際的編寫代碼和調(diào)試程序的能力上面。如果不重視編程教學(xué)中的實際動手能力，這門課程的收效甚微。學(xué)生流動性大給編程教學(xué)中實踐能力培養(yǎng)帶來的困難。

2 層次化授課方式

在授課的時候，針對上述第一個特點，即“學(xué)生計算機基礎(chǔ)知識個體差異大”，分別設(shè)計偏基礎(chǔ)的知識和提高性的知識。例如，在講授C語言中的函數(shù)這一章的時候，對于函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用等基礎(chǔ)知識做詳細介紹;同時，還需要對函數(shù)中的“遞歸調(diào)用”進行提高性的教學(xué)，除了講書中的具體實例，應(yīng)該幫助總結(jié)“遞歸調(diào)用”的適用范圍并例舉其他實例，如經(jīng)典的“八皇后問題”等等，幫助基礎(chǔ)比較好的學(xué)生進一步提升自身的編程能力。

3 以主動學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)機制

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，針對上述第二個和第三個特點，即“學(xué)生學(xué)習(xí)精力分散”和“學(xué)生流動性大”，鼓勵使采用主動學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)方式主要表現(xiàn)在:對老師傳授的基本概念和經(jīng)常用到的操作，讓學(xué)習(xí)用適當?shù)臅r間去進行自學(xué)、反思、驗證或?qū)嶒灐＿@種方式是成人有效完成學(xué)習(xí)活動的重要前提條件，越來越受到教育界和心理學(xué)界的關(guān)注[2]。利用主動學(xué)習(xí)方式更好地完成計算機編程課程的學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

對于學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，針對計算機編程課程的特點，不能只是“紙上談兵”，要把學(xué)習(xí)過程中的理論知識同實踐結(jié)合。剛開始入門時，可以將課本上的小程序進行調(diào)試，掌握程序運行的流程，如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等執(zhí)行流程。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以嘗試開發(fā)一些應(yīng)用型的小程序，以達到理論知識的消化和實踐能力的提高。

對于學(xué)生的課后安排環(huán)節(jié)，首先，鼓勵每個學(xué)生能夠?qū)Ξ斕炖蠋熤v授的知識進行小結(jié)，總結(jié)出要點、重點和難點。如此一來，可以讓學(xué)生對當天的知識進行很好的梳理，明確沒有掌握的知識，在后期的學(xué)習(xí)中加以重視。其次，鼓勵每個學(xué)生設(shè)立目標并且嚴格完成自我監(jiān)控。針對目標中的每一任務(wù)制定計劃完成。

4 加強教師和學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)化通訊交流

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到社會的各個階層，各個不同的領(lǐng)域之間的交流也越來越廣泛。在信息全球化大背景下，傳統(tǒng)的成人教育方式已不能完全適應(yīng)和滿足社會的發(fā)展[3]。

基于成人教育“流動性大”這一特點，對于來自天南地北的學(xué)生，上課時，大家從四面八方趕來，下課時，大家又各奔東西，造成了教師與學(xué)生之間交流的匱乏，不利于深入的討論與學(xué)習(xí)。為了更好地開展計算機編程課程的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)加強教師與學(xué)生之間的討論交流是解決這一問題的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)使人們獲取知識的渠道大大拓展，同時也大大的拉近了教師與學(xué)生的距離，我們可以通過即時通訊工具，如QQ、MSN或者電子郵件進行提問，老師及時回復(fù);還可以通過語音、視頻、BBS等進行交流，共敘學(xué)習(xí)經(jīng)驗和共享學(xué)習(xí)資料，探討學(xué)習(xí)問題，以彌補課堂上交流時間的不足。

總之，成人教育的編程教學(xué)是一項復(fù)雜、細致的工作，身為一名編程教學(xué)的老師，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展和提高為目標，充分照顧所有學(xué)生的自身特性，以層次化授課、主動學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化交流等方法或策略提高成人教育的編程教學(xué)的學(xué)習(xí)效率和效果，最終為構(gòu)建和諧成人教育做出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

[1]朱美華.淺析新形勢下成人教育的作用[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004.

[2]王翠.遠程開放教育成人自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011.

[3]王劍鋒，韓贏，韓坤.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化成人教育模式的探索與思考[J].中國成人教育，2010.