黨校領導干部培訓工作探索

摘要：隨著全球經濟一體化的進程不斷加速，國際社會不斷和正在發生著深刻變化，電網企業的改革也正在日益深化。干部隊伍能否經得起政治風浪的考驗、業務素質能否經得起技術風暴的洗禮、管理水平能否應對突發事件的挑戰是當今擺在公司黨校領導干部培訓工作面前的現實問題。

關鍵詞：黨校培訓；隊伍建設；能力提升；培訓創新

作者簡介：賀治文（1960-），男，河北滄縣人，河北省電力公司人事董事部，高級工程師；趙偉（1966-），男，吉林長春人，河北省電力公司黨校，高級政工師。（河北 石家莊 050031）

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）30-0022-02

新形勢、新任務不斷對領導干部提出挑戰和要求。剛剛結束的中共第十七屆六中全會以研究部署如何推動文化大發展為主要內容，在當前全球金融危機陰霾未盡的背景下，這一主題耐人尋味。當中國成長為全球第二大經濟體時，中國共產黨意識到提高文化軟實力在世界新秩序建構對中國而言顯現出比以往更為重要的作用。

作為國家重要經濟命脈的國有電力企業系統的黨校，更要責無旁貸地牢牢守住思想陣地，培養、造就、保持住一大批能夠全面、正確地貫徹黨的路線、方針、政策的高素質的干部隊伍。這首先就是要加強學習。有史以來，中國共產黨就是一個特別注重學習的政黨。黨校要讓領導干部把學習作為一種精神追求，一種政治責任，一種生活方式。真正做到學以立德，學以增智，學以創業。現在，學習已經不僅僅是領導干部個人的事，而是關系到執政黨的執政能力。

這是從這個高度上看問題，黨校培訓工作才有的放矢，從而把黨校培訓的目的是否明確放在首要位置。

一、從干部隊伍能否經得起政治風浪考驗的高度上看問題

1.通過培訓提高領導干部的政治思想素質，提高把握大局的能力

領導干部要有政治敏銳性和政治鑒別力，特別是重大問題的處理與決策要堅持原則、旗幟鮮明、立場堅定，把思想和行動統一到黨中央重大決策上來，統一到國家電網公司戰略發展目標上來，能正確分析和處理企業改革、發展、創新和穩定的關系；要有強烈的大局意識，能正確處理個人與組織、下級與上級、局部與全局、當前與長遠的關系，做到有令即行、有禁即止，自覺貫徹民主集中制，自覺維護領導班子的團結和統一；要自覺樹立全面、協調、可持續的發展觀，人才資源是企業第一資源的人才觀，權為民所用、利為民所謀、情為民所系的群眾觀，辦實事、務實效、求實績的政績觀。

2.通過培訓提高領導干部把握客觀規律、掌握新觀念、新方法的能力

國家電網加快科學發展的進程中，首要的問題就是領導干部的思想觀念、管理方法要跟上甚至超前于公司發展的需要，要學會運用新的管理理念，全面實施“三集五大”的管理工作；要把市場經濟的普遍規律與電網發展的特殊規律相結合，勇于面對困難、勇于面對矛盾，求真務實地做好電網發展戰略研究、電網系統建設、電網系統穩定和電力市場開拓工作。

3.通過培訓提高領導干部依法治企、善于應對復雜局面的能力

隨著我國市場經濟逐步走向成熟，市場規則日趨完善，法律制度對企業管理與經營決策活動的重要影響已不容忽視，作為一名現代電力企業的領導干部要了解企業內部、外部的法律環境，在企業管理和經營決策中要知法、懂法、守法，依法規范企業行為，依法維護企業權益，依法應對各種復雜局面，確保企業整體環境的和諧與穩定。

實例：組織公司處級領導干部赴中國延安干部學院培訓

2011年5月和8月，經過河北省公司黨校和中國延安干部學院精心安排，河北省電力公司舉辦四期處級領導干部學習班。本次培訓就是借助中國延安干部學院豐富的教學培訓資源、獨特的培訓課程、內容和方式進行生動、富有感染力的革命傳統教育和理想信念教育，重溫黨在延安13年的革命歷史、錘煉黨性、陶冶情操、提升境界。

本次培訓內容豐富、方式獨特、生動、富有感染力，培訓方式以TELL-課堂講授、SHOW-現場講解、老師點評相結合。培訓涉及多個主題，每每引發學員的熱烈討論和深深感觸。

培訓結束后，學員們感到此次培訓使人獲益良多，要以延安精神為動力，加快推進“三個建設”。一要以延安精神推進企業黨的建設，充分發揮黨組織的政治核心作用，堅定政治信念，堅決貫徹落實國網公司集團化運作的各項部署。二要以延安精神推動優秀企業文化建設。國網公司“努力超越、追求卓越”的企業精神以及“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值觀就是延安精神所包容的白求恩精神、張思德精神、南泥灣精神的時代體現。三要以延安精神推動干部隊伍建設。要把企業領導班子和領導干部隊伍建設作為“三個建設”的核心任務，培養造就一支政治過硬、領導力強、執行力強、綜合素質好的高水平領導班子團隊。

二、從業務素質能否經得起技術風暴洗禮的角度想問題

一個國家發展力的競爭從根本上說是人才特別是領導人才的競爭。當前形勢下，培養造就高素質干部隊伍既要深化干部人事制度改革，保證優秀人才脫穎而出，又要推進干部教育培訓改革，提高干部隊伍的執政素質和能力。要把增強針對性、提高實效性作為干部教育培訓改革的主要目標，堅持干什么學什么、缺什么補什么，不斷完善黨的理論教育、領導知識教育和干部黨性教育體系，滿足干部多樣化多層次的培訓需求。

這是從這個角度上想問題，黨校培訓工作才直指核心，把黨校培訓的效果是否顯著放在關鍵位置。

把提高公司系統管理干部素質和能力、推動“一強三優”現代公司建設作為工作目標，作出了創新干部培訓理念的戰略決策。

1.加強素質和能力的提升

培訓中，加強各級領導干部學習電力行業最新的現代科技和管理知識的學習，促使他們更新知識結構，改變思維方式，提高戰略思維能力和科學決策水平，實現培養具有創新精神和創造能力的人才，全面提高公司系統干部隊伍素質的目標。

2.注重開放式培訓觀

即注重培訓內容的廣泛性和培訓思路的拓展性。培訓中既要抓好時事政治和政策業務的培訓，又要抓好其他知識，結合電力企業專業技術性強、現代化水平高、對干部的綜合知識結構和能力要求高的特點。在組織培訓時要不斷調整和科學合理設置培訓內容，要將政治理論、政策法規、公司發展、業務知識、文化素養、能力提升等作為培訓內容的主體。

3.確定前瞻性的培訓思路

密切關注國內外形勢的發展變化，加強對中國特色社會主義理論體系和網省公司科學發展重大問題的研究。針對黨校培訓需求差別化、培訓方式多樣化、培訓手段現代化的發展趨勢，加強對黨校教育培訓工作的戰略性、前瞻性問題的研究。特別是反映公司發展的前沿知識的教育、學習和運用，要根據企業需求擴大培訓視野，拓寬培訓領域。

4.堅持從嚴治學與從嚴治校的原則

從嚴治學當務之急就是要培養領導干部牢固樹立勤奮好學之風，切實增強學習培訓的緊迫感和自覺性，真正把學習當做一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界，樹立終身學習的理念。從嚴治校，就是要加強管理，養成良好的學風、教風和校風。公司黨校一定要加強對學員的管理、對教師的管理、對教學的管理，不斷提高教學水平。

5.深化約束機制和激勵機制相結合

要建立健全對各類培訓班次的管理制度，把學員學風建設作為教學考核評估和學員學習鑒定的重要內容。完善干部教育培訓獎懲機制，把干部教育培訓的學習情況作為干部考核的重要內容，對參訓學員形成必要的壓力和內動力。

實例：組織中青年干部素質能力培訓

2011年8月15日—9月16日，為提高中青年干部的素質能力，按照河北省公司黨組要求和公司人事董事部2011年干部工作要點，省公司在公司黨校舉辦了為期一個月的2011年中青年干部培訓班。來自省公司本部各部門和17個基層單位的39名中青年干部參加了本期培訓，其中“70后”、“80后”青年干部占到學員總數的66.7%。本期培訓班以培養中青年干部的學習能力、實踐能力和創新能力為目標，按照政治理論、人文素養、領導方法、經營管理和工作實務五個模塊進行。

公司黨校在培訓前制定了完善細致的培訓計劃，明確了“拓展先行、承諾守紀；理論先導，洗滌心靈；履職培訓、提高能力；企業戰略、明確使命；模擬演練、高效應對；調研考察、感受體驗；建言獻策、總結提高”的培訓方針。選配了兩名經驗豐富的班主任老師全程跟蹤，組建了學員班委會，并制定了詳盡的《中青年干部培訓班星級評價獎勵辦法》。

結合中青年干部的知識結構特點，確定培訓內容，兼顧公司重點工作、電網發展戰略和學員工作實際，既有黨校主體課程又有現代企業經營管理、電網企業工作專題、個人素質與修養等，力求主體教學與電網企業特色同樣突出，兩者相得益彰。

黨校開設的公司工作專題模塊是圍繞公司最新要求和重點工作展開，由公司相關部門領導直接授課，對學員進一步明確公司工作的目標、重點、思路和發展要求有了更為直觀和更為深入的把握，而且對其內涵有了本質的思考、研究和分析，進而增強了貫徹公司部署的堅定性和信心。可謂是針對性強，實效性好。

三、從管理水平能否應對突發事件的挑戰上解決問題

在改革發展的過程中，正是因為正確把握了變與不變的科學關系，及時提升黨員干部的應變能力，黨始終牢牢把握住了主動權，始終站在時代的前列，始終在推進發展中前進。提升應變能力是每一個黨員干部的必修課。

近年來，河北公司黨組對中青年干部培養高度重視，繼2009年推出“創新黨校中青年干部培訓新模式”后，2011年又在原有基礎上設置了危機管理決策與媒體應對、素質測評、模擬競崗選聘等新科目，在拓展干部素質能力上進行了有益的嘗試和探索。

這樣一來，單一的灌輸知識和傳授技能模式已經滿足不了現實的需要。公司黨校深入教學研究，開拓培訓創新，按照“聯系實際創新路、加強培訓求實效”的原則，堅持以學員需求為導向，以學員為主體，探索與干部教育培訓理念、培訓內容創新相適應的方式方法，促進培訓方式由“單一型”向“多元型”轉變、培訓手段由“傳統型”向“現代化”轉變。

1.多元化的培訓形式

根據公司干部崗位職能細分不同層次學員的不同需求，把握不同特點，因人、因班制宜采取不同的培訓方式方法。有的班次可多采用案例法、專題研究法，以體現研討性和理論性；有的班次可多采用講授法、扮演法和模擬法等，以體現操作性和應用性。不管哪種方法都必須以學員需求為導向，以學員為主體。針對不同班次的特點，還可以探索新的教學方法，包括案例分析、情景模擬、專題研討、學員論壇、實地考察、拓展訓練等。在具體的教學實踐中，通過設計各種生動有趣的互動式游戲和挑戰自我的體驗項目，把系統的理論在體驗中融會貫通。

2.現代化的培訓手段

當代信息技術的迅速發展對教學手段的更新產生了革命性的影響。過去，由于受教學條件的限制，只能采取班級制的教學模式，無法真正做到“因材施教”，讓領導干部脫離工作崗位培訓投入又較大，工學矛盾困惑著現代企業。在今天有了信息網絡的現代技術條件下，利用網絡培訓平臺分別化的教學模式，以學員為主體的教學模式就有了實現的可能。隨著河北公司領導干部網絡培訓平臺建成，從教師口頭傳授走向圖文、聲形并茂的多媒體情景教學、遠程教和網絡教學即將得到廣泛的應用。

3.創新化的培訓機制

提高干部隊伍素質不是簡單加強培訓就可以解決的，還必須有相應的制度和措施調動干部學習的積極性，解決現階段黨校培訓工作中存在的問題。不斷完善干部教育培訓的激勵機制，建立一套科學、嚴密、規范的教育培訓成效評估機制，使培訓與使用真正結合起來。在實際操作中，培訓單位要加強對參訓者的考勤、考核，把培訓期間的考勤結果、考核成績記錄在個人檔案中，作為評先、提拔、使用的重要依據。

實例：2011年7月5日河北省公司黨校開展“情景模擬”實訓教學

“此次事故的發生原因是什么？有沒有人為因素？”“發生這樣的事故，主管領導將從中汲取什么教訓？您若是本市電力公司的總經理，您在了解到這些網上輿情后，您將如何決策和部署。”在熱烈的模擬教學現場下，在模擬多方媒體的質問前，“某縣公司經理（黨委書記）”不慌不忙，從容應答……也許您會以為這是一次危機事件發生后的現場分析會、現場新聞發布會，實際上這卻是河北省電力公司黨校“縣公司黨政正職培訓班”開展“情景模擬”教學的一個剪影。而類似這樣新穎獨特的干部培訓方式將在公司黨校情景模擬實訓室建成后作為主題科目開展的實訓教學項目。此項目的開展將為河北省電力公司黨校在探索干部培訓的新道路上邁出堅實步伐，新意迭出。

這種教學方式充分激發學員的學習興趣，調動了學員的學習積極性，通過情景模擬演練使學員的主體作用得到充分發揮，學員之間的互動交流更加深入，深受學員歡迎。一位受邀授課的教師也表示：“教學互動也使我更加明確教學目標，以便適時調整教學內容，增強授課針對性，還有助于我了解學員需求，進一步拓展研究領域。同時，也讓我領略了河北省電力公司領導干部、黨校學員的嚴謹、認真和睿智，真正達到了教學相長。”

“十二五”時期，國家電網公司黨組圍繞加快建設堅強智能電網、創新體制機制、全面建成國際化企業、提升金融和直屬產業發展能力等作出了重大戰略部署，電網發展進入全面建設堅強智能電網的新階段，公司發展進入構建“三集五大”體系、推進管理變革的新時期。而要實現“十二五”發展目標，關鍵要在公司和電網發展方式轉變上取得根本性突破，在提升隊伍素質和企業素質上取得重大進展，形成推動公司和電網科學發展的強大力量，這不僅是對公司人才隊伍建設提出了新的更高的要求，同時也明確賦予了黨校工作的新使命。

守土有責，不辱使命，必須充分發揮黨校“陣地”、“熔爐”、“主渠道”作用，大力提高公司系統黨政干部隊伍的整體素質，為實施公司黨組“一強三優”的發展目標和“人才強企”戰略，為促進企業全面、健康、可持續發展作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]劉振亞.中國電力與能源[M].北京：中國電力出版社，2012.

（責任編輯：王祝萍）