在新課程背景下初中思想品德教師提高自身素質(zhì)應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題

近幾年來(lái)，隨著新課改理念的不斷深入，許多教師深感初中思想品德課難上，現(xiàn)在的學(xué)生難教。學(xué)生的體會(huì)是思想品德課沒(méi)有新意，枯燥無(wú)味，這極大地影響了思想品德課的教學(xué)效果，更難以實(shí)現(xiàn)思想品德課的智育和德育雙重功能。針對(duì)目前思想品德課出現(xiàn)的新情況，我認(rèn)為在新課程背景下初中思想品德教師提高自身素質(zhì)應(yīng)重視以下幾個(gè)問(wèn)題。

一、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)

有不少人認(rèn)為初中思想品德課程專業(yè)性不強(qiáng)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。從新課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)看，教材分為三個(gè)板塊：第一板塊是成長(zhǎng)中的我，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己；第二板塊是我與他人的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)；第三板塊是我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。這些內(nèi)容涉及個(gè)性心理、法律、國(guó)情、道德等知識(shí)。這就要求初中思想品德教師在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面要做到專業(yè)精，具體地說(shuō)就是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要爛熟于心，對(duì)教材內(nèi)容的聯(lián)系要清楚，對(duì)知識(shí)內(nèi)容要理解透徹，特別是對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)的講授要符合科學(xué)原則，同時(shí)要加強(qiáng)教育理論和心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能合理應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給思想品德教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，面對(duì)挑戰(zhàn)，思想品德教師應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的理念，真正做一名學(xué)者型教師。例如，要學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，了解歷史發(fā)展過(guò)程中的五種社會(huì)形態(tài)及一些國(guó)家、地區(qū)在發(fā)展過(guò)程中的特殊性；要學(xué)習(xí)構(gòu)建“資源節(jié)約型”社會(huì)的重要性，倡導(dǎo)全民節(jié)約，但我認(rèn)為更重要的是能從地理知識(shí)的學(xué)習(xí)中懂得開(kāi)發(fā)應(yīng)用新的可再生性的能源才是解決能源短缺的最根本、最有效的途徑，因?yàn)槭Y源畢竟是有限的。而且這里還涉及能源優(yōu)化的問(wèn)題，優(yōu)化了能源結(jié)構(gòu)，又可以促進(jìn)“環(huán)境友好型”社會(huì)的建設(shè)；要學(xué)習(xí)生物中的有關(guān)“生物鏈”知識(shí)，有助于我們理解和認(rèn)識(shí)“人口大國(guó)”和“資源小國(guó)”的問(wèn)題等。我們要把思想品德課教學(xué)作為一門科學(xué)去研究。多方涉獵其他學(xué)科的知識(shí)和大量的新知識(shí)、新信息，盡可能拓寬知識(shí)面，使自己掌握的知識(shí)既有深度，又有寬度，質(zhì)和量完美結(jié)合。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才不會(huì)落后，這既是新課改的要求，又是新時(shí)代的呼喚。

二、要為人師表

要為人師表，就要不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。正人先正己，所以，我們應(yīng)以高尚的師德成為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止去感化學(xué)生。這就需要教師做到：

1.態(tài)度端正，目的明確

“態(tài)度決定一切。”作為一名初中思想品德教師，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，我們是否做過(guò)這樣的反思：“我們自身的教學(xué)態(tài)度究竟如何呢？”是疏于備課、敷衍教學(xué)，還是明確自身使命，有端正的教學(xué)態(tài)度呢？在很多人看來(lái)，初中思想品德課是“副科”，根本沒(méi)法與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等傳統(tǒng)的正規(guī)科目相提并論，甚至于有的學(xué)校出現(xiàn)了壓縮思想品德課課時(shí)轉(zhuǎn)讓給其他教學(xué)科目的現(xiàn)象。實(shí)際上，初中思想品德課程和初中思想品德教師在青少年學(xué)生中所起的作用是其他任何科目所無(wú)法替代的，試想一下：我們這個(gè)社會(huì)究竟是需要一個(gè)人格健全、思想向上、品質(zhì)良好、行為文明的“合格公民”，還是一個(gè)應(yīng)試能力極強(qiáng)卻道德卑下的“邪惡科學(xué)家”呢？我國(guó)教育部下發(fā)的《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“思想品德課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。”從中不難看出，初中思想品德教師擔(dān)負(fù)著極為重要且不可忽視的“教書(shū)育人”的使命，特別是在今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化和城市化階段，人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)從對(duì)技術(shù)水平的“硬件需求”逐漸轉(zhuǎn)移為對(duì)道德修養(yǎng)水平的“軟件需求”，“八榮八恥”的提出就是這一轉(zhuǎn)變的例證。在新課程背景之下，作為初中思想品德教師，更要堅(jiān)守自身的崗位和立場(chǎng)，深刻領(lǐng)會(huì)自身的教學(xué)任務(wù)，端正自身的教學(xué)態(tài)度，傳達(dá)出思想品德課程背后的時(shí)代精神和社會(huì)需要。明確自身使命，端正教學(xué)態(tài)度是作為一名合格的初中思想品德教師必須具備的起碼的基本素質(zhì)要求。

2.在言論上，公民言論一般以不損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利為限

作為教師，受限于職業(yè)角色和職業(yè)紀(jì)律，必然需要犧牲一部分言論自由，以忠于職業(yè)操守。例如，教師要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。教師即使以普通公民的身份公開(kāi)發(fā)表涉及教育目標(biāo)和教育理念的言論，也受教師職業(yè)道德的約束。

3.在行為舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在學(xué)生的面前。身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也一定要做到。另外，我覺(jué)得教師的語(yǔ)言也起著非常重要的作用，因此，要把好語(yǔ)言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：語(yǔ)言要文明、豁達(dá)、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要掌握好分寸，要讓語(yǔ)言中的分量起到事半功倍的效果。這些都是我這十幾年的收獲。

三、要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

我所說(shuō)的“熱愛(ài)”主要包括愛(ài)護(hù)關(guān)心和尊重理解兩個(gè)方面。教師是學(xué)生心靈的塑造者。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái)。近代教育家夏丏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是空洞的、華麗的說(shuō)教。當(dāng)學(xué)生失去信心時(shí)，鼓勵(lì)他點(diǎn)燃自信的火焰；當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，幫他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)學(xué)生感到苦惱時(shí)，關(guān)愛(ài)體貼讓煩悶煙消云散；當(dāng)學(xué)生成功喜悅時(shí)，教師則要及時(shí)提醒學(xué)生迎接艱巨困難的挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)教師的信賴尊敬程度，完全取決于教師愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生真情投入的多少。只有耕耘，才會(huì)有收獲；只有付出，才會(huì)有回報(bào)。

學(xué)生不論年齡大小，他總是一個(gè)個(gè)活生生富有思想情感的人，因此，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的情感，保護(hù)學(xué)生的自尊心不受傷害，才是教師職業(yè)道德的要求。學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，他們的知識(shí)、能力、閱歷都與成年人有一定差距，這就要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自尊心和上進(jìn)心，督促、幫助他們成長(zhǎng)。對(duì)于那些后進(jìn)生和有過(guò)失的學(xué)生，教師更要尊重、理解他們，不傷害任何一個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，這是一個(gè)教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)。

四、要保持快樂(lè)的心態(tài)

只有教師輕松快樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師，樂(lè)于接受教育，才能感染學(xué)生快樂(lè)的情愫。當(dāng)然，教師也是人，在現(xiàn)實(shí)生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂(lè)的心態(tài)很難。但只要以學(xué)生為重，以教書(shū)育人為重，忘我地工作，就能在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。

1.要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)

要實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)，首先要在教學(xué)過(guò)程中形成快樂(lè)的氣氛，保持學(xué)生快樂(lè)的心態(tài)，而這種快樂(lè)的氣氛和心態(tài)的形成，來(lái)自于學(xué)生思維的活躍。而學(xué)生思維的活躍也要有一個(gè)激發(fā)點(diǎn)，而這個(gè)激發(fā)點(diǎn)就是快樂(lè)。雖然我的教學(xué)很多地方都不符合教學(xué)常規(guī)，但我也有屬于自己的教學(xué)觀念，就是要在課堂上見(jiàn)到學(xué)生的笑容。不管是冗長(zhǎng)的記敘、枯燥的議論還是呆板的說(shuō)明，我都要抓住，哪怕只是一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，也要讓它變得像小說(shuō)一樣有趣。這些點(diǎn)綴包括一些出乎意料的教具、一幅吸引眼球的圖片，或一段使人會(huì)心一笑的故事，甚至是一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情！學(xué)生喜歡這樣的意外、這樣的出其不意。我教學(xué)時(shí)總是力求使用各種有效方式鼓勵(lì)他們參與。在課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到我說(shuō)：“你是最棒的！”“你的回答真精彩！”“你的思路真有創(chuàng)意！”“你真聰明！”最突出的是，我利用小組學(xué)習(xí)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生參與。每個(gè)小組讓好一點(diǎn)的同學(xué)主動(dòng)幫助差一點(diǎn)的同學(xué)先發(fā)言，需要?jiǎng)邮值淖尣钜稽c(diǎn)的同學(xué)先做，讓他們體驗(yàn)參與其中的樂(lè)趣、探索的樂(lè)趣、與人交流的樂(lè)趣。不知不覺(jué)中那些學(xué)生也變得膽子大了，喜歡說(shuō)話了，動(dòng)手能力強(qiáng)了。在小組匯報(bào)時(shí)，總是提供更多的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)再次體驗(yàn)到參與合作的樂(lè)趣。

2.要學(xué)會(huì)換位思考和寬容

古人講：“親其師而信其道。”就是說(shuō)，學(xué)生首先是喜歡上了他們的老師，然后才喜歡上了他們所教的課程。精神領(lǐng)袖型的老師能激起學(xué)生對(duì)他們的崇拜心理，在師生之間架起一座心靈溝通、情感融匯的橋梁。教學(xué)不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，給學(xué)生快樂(lè)也不是一味地遷就。回想過(guò)去，我也曾火冒三丈，面紅耳赤地痛斥過(guò)他們。因?yàn)樗麄儧](méi)完成作業(yè)，因?yàn)樗麄兩险n淘氣，因?yàn)樗麄儾欢米杂X(jué)學(xué)習(xí)。

學(xué)生是一群正在成長(zhǎng)的孩子，而孩子需要在嘗試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)是學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利，如果你不能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，也就等于剝奪了學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利。所以，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬容的老師就顯得尤其重要。如果你寬容，那么你眼中的孩子們會(huì)很可愛(ài)，和可愛(ài)的孩子們一起生活，你會(huì)非常快樂(lè)，同樣你的學(xué)生也會(huì)非常快樂(lè)。我愿做一名教師，我更愿做一名快樂(lè)的教師。

以上這幾個(gè)方面是我從教思想品德課多年個(gè)人的一點(diǎn)心得，有不妥之處請(qǐng)各位同仁批評(píng)指導(dǎo)。總之，在新課程改革春風(fēng)的吹拂下，我們每位思品思想品德教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位 甘肅省鎮(zhèn)原縣屯字中學(xué)）