對新課程理念下高中信息技術教學的反思

信息技術新課程以培養學生的信息素養為主要目標，要求學生具備一定的信息技術應用技能，強調培養學生的評價能力，強調學生要有與信息社會相適應的價值觀和責任感，在技術內容上更要注重方法與思想的挖掘。新課程標準實施以來，信息技術教師圍繞課程標準，開展形式多樣的教學，與傳統的教學方法相比，有了很大的進步。那么，應如何上好新課程改革下的高中信息技術課呢？下面，筆者將結合自身的教學實踐，淺談幾點看法。

一、把握好信息技術課程的特點

1.實踐性

信息技術課是一門實踐性很強的課，所以在信息技術教學中更應始終貫徹這一教育思想。在教學中始終要求學生手腦并用，注重實踐能力，上機操作也是實現學生信息素質的基本手段之一，是培養學生操作技能的主要途徑。勇于實踐、勇于探索，才能培養出更多的創新型人才。

2.工具性

信息技術作為一門技術，充分利用和開發信息技術工具，能夠很好地指導其他學科知識的學習和研究。

3.實用性

信息技術發展到今天，不管以后從事何種職業，各行各業都離不開信息技術。培養學生利用信息技術解決實際問題的能力也是課程目標的核心。

二、轉變教師的角色

傳統的教學方法注重教師的教，從教師上課的藝術，語言表達的能力，課堂時間的把握，知識教授的全面性等方面去評價一個教師的教學能力。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力之間的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格、關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。新課程理念下的課堂應該是自由的、活躍的。

三、合理分配教學時間

根據課程的特點，合理分配時間。筆者一般安排5分鐘左右的時間介紹教學內容，安排學習任務，30分鐘左右的時間供學生操作實踐，10分鐘進行成果展示和評價。

四、提高學生上機操作的效率

45分鐘課堂時間對學生來說是很寶貴的，影響學生上機效率的因素有很多，主要有以下兩點：

1.機器故障

要求教師課前對故障機器進行檢修，學校重視機器配件的更換和機器的更新換代。加強對學生的思想教育，杜絕學生損壞機器現象的發生。發現學生損壞機器應該嚴格按照相關制度進行處理。

2.保證網絡帶寬

學習任務的完成，要求有網絡的保證。網絡速度慢將直接影響學生完成任務的積極性。

五、合理選擇教學方法，精心設計課堂活動

新課程環境下的課堂要求教師課前精心設計好課堂，合理選擇教學方法，筆者一般在開學第一節課對學生進行信息技術能力的調查，并進行分組，6人左右一組，并推選出組長。每節課組長帶領組員學習目標，共同討論，共同完成小組任務。每節課的學習任務提前發布在教師的個人教學博客上，小組30分鐘完成指定和選做的任務。

六、正確的評價方式

課堂最后10分鐘，由小組展示學習成果，可以由小組長或組員來展示成果。并對學生的成果進行點評，評選出最優小組。同時隨機對各小組成員進行提問，了解組內成員的學習情況。學生可以在教師博客上留言，教師在課后對問題進行回復。

七、充分利用網絡資源，豐富教學內容

信息技術課程的目的是培養學生的信息素養，也應當培養學生獨立思考和自學的能力。教師應該及時收集并推薦有利于學生學習、成長的網絡資源。筆者將這些網絡資源全部以友情鏈接的形式公布在博客中，便于學生日后查找。

總之，信息技術課程因地區發展水平差異和學生個體差異存在一定的實際問題，但信息技術教師要樹立全新的教學觀念，根據新課標的要求培養學生的信息技術能力與素養，把握信息技術發展和不斷更新的社會需求。

（作者單位 江西省信豐縣第二中學）