淺談初中思想品德課教學(xué)的目的

初中思想品德課既是一門理論課，又是一門德育課。主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成奠定一定的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀和人生觀教育，為學(xué)生將來(lái)看待問(wèn)題和處理問(wèn)題提供一定的方法論指導(dǎo)。思想品德課既是一門社會(huì)科學(xué)教育課，同時(shí)又是一門德育課。這就決定了它在素質(zhì)教育中所具有的獨(dú)特的核心地位和基礎(chǔ)作用及重大任務(wù)，是任何其他課程所無(wú)法取代的。這是由思想品德課的性質(zhì)、目的、內(nèi)容和特點(diǎn)決定的，同時(shí)也是我國(guó)學(xué)校教育與外國(guó)學(xué)校教育自由發(fā)展的本質(zhì)區(qū)別。

初中思想品德課要教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)、高尚的美學(xué)素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等，并且由良好的政治思想道德素質(zhì)來(lái)推動(dòng)和激勵(lì)其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。用通俗的說(shuō)法就是，思想品德課的任務(wù)就是要教育學(xué)生堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)做事。思想品德課的目的、內(nèi)容、特點(diǎn)決定了它是一門重要的素質(zhì)教育課，它的每?jī)?cè)書(shū)、每個(gè)內(nèi)容無(wú)不承載著素質(zhì)教育的任務(wù)。盡管目前人們對(duì)素質(zhì)教育還認(rèn)識(shí)不足，但事物總是不斷發(fā)展的，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總要有一個(gè)過(guò)程。因此，思想品德課教師只有經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，才能使人們逐漸認(rèn)識(shí)。

興趣是最好的老師，是求知的先導(dǎo)，是會(huì)學(xué)的前提。只有把學(xué)習(xí)看作是一種需求，才能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中良好的導(dǎo)入能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，激活學(xué)生的思維，對(duì)避免學(xué)生思維走神十分必要。教學(xué)藝術(shù)因人而異，教學(xué)方法也多種多樣，但在教學(xué)活動(dòng)中如何使學(xué)生充滿興趣成為“樂(lè)之者”卻是我們永遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，也是我們課堂教學(xué)改革努力的方向。在初中思想品德教學(xué)尤其是初三教學(xué)中，應(yīng)時(shí)常將新發(fā)生的重大事件、國(guó)內(nèi)外新聞報(bào)道的重大材料引入課堂，或安排學(xué)生每周在課外閱讀中都要找到至少一件時(shí)效性強(qiáng)的新聞事件走上講臺(tái)講給大家，然后進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)論，教師對(duì)于一些學(xué)生關(guān)心的、社會(huì)關(guān)注的事件進(jìn)行講評(píng)，將魚(yú)龍混雜的現(xiàn)象澄清。學(xué)生明辨了大是大非，能立刻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了思想品德課理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)科特色。學(xué)完一節(jié)課后，可指定一名或幾名學(xué)生走上講臺(tái)對(duì)本節(jié)所學(xué)進(jìn)行總結(jié)復(fù)述，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。心理學(xué)家的記憶研究成果表明，要使一個(gè)問(wèn)題的答案要點(diǎn)能長(zhǎng)久地記住，第一次記憶后的5分鐘到10分鐘就要復(fù)習(xí)一次，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一次，一個(gè)星期后再?gòu)?fù)習(xí)一次，一個(gè)月后再?gòu)?fù)習(xí)一次，每次復(fù)習(xí)2至3分鐘即可。這樣，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固，這個(gè)問(wèn)題的答案要點(diǎn)的大部分內(nèi)容就能長(zhǎng)久地留在你的記憶中。

思想品德教學(xué)的目的是要求學(xué)生掌握教材中的知識(shí)，因此，教師必須認(rèn)真研究教材，理順知識(shí)體系，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，再通過(guò)閱讀報(bào)刊、收聽(tīng)廣播和收看電視、或從網(wǎng)絡(luò)上搜索，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，做到有的放矢。第一，選用的案例必須符合教學(xué)目標(biāo)和要求，能最貼切地說(shuō)明概念和原理，引起學(xué)生興趣，最有教育意義。第二，新。選用的案例要新鮮，具有鮮明的時(shí)代氣息。盡量選取現(xiàn)實(shí)生活中的事情，少選用大家已知的歷史性案例。第三，近。選用的案例要貼近學(xué)生的生活。遠(yuǎn)離學(xué)生、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的案例不但難以引發(fā)學(xué)生探究的興趣，而且還會(huì)讓學(xué)生懷疑其真實(shí)性，缺乏說(shuō)服力。第四，正。既可有正面案例，也可有反面案例，但應(yīng)以正面案例為主，把握正確的方向，唱響主旋律，多弘揚(yáng)正氣，謳歌正義，用積極的案例去激勵(lì)學(xué)生。

案例教學(xué)要想順利進(jìn)行，與學(xué)生的良好配合是分不開(kāi)的。首先，學(xué)生一定要做好課前的預(yù)習(xí)工作。教師可以以留作業(yè)的形式告訴學(xué)生應(yīng)該預(yù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，如，概念、原理、重點(diǎn)、難點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，目的就是讓學(xué)生對(duì)新課有一個(gè)大體的了解。其次，教師將案例呈現(xiàn)給學(xué)生以后，就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例的內(nèi)容及設(shè)置的問(wèn)題進(jìn)行分析和討論。“真理越辯越明，是非越辯越清。”針對(duì)一些帶有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，列舉典型例子，往往能激發(fā)學(xué)生思辨的欲望，促使學(xué)生深入研究、探討，在思維的碰撞中，迸發(fā)出智慧的火花。課堂討論一般分為兩個(gè)階段：先分小組討論，然后將各組討論的結(jié)果進(jìn)行全班交流。當(dāng)然，也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，另辟蹊徑，解決問(wèn)題。

教師的“講”與學(xué)生的“練”是統(tǒng)一的。兩者都是重要的教學(xué)活動(dòng)方式，目的是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生思維的閘門要靠老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題打開(kāi)，把一系列問(wèn)題設(shè)計(jì)成一道道練習(xí)題，融于課堂教學(xué)之中，同樣易于激發(fā)學(xué)生興趣，有利于他們理解、鞏固、加深所學(xué)知識(shí)，多快好省地提高課堂效率。思想品德學(xué)科的最大特點(diǎn)之一，就是涉獵的知識(shí)非常廣泛。沒(méi)有雄厚的文化功底，沒(méi)有豐富的各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)作為思想品德教學(xué)的基石，要想取得思想品德教學(xué)的豐碩之果，要想成為一名優(yōu)秀的思想品德教師，那是難以想象的。良好的心理素質(zhì)是人類健康發(fā)展的必備素質(zhì)，是一個(gè)人走向成功的必備素質(zhì)，也是21世紀(jì)優(yōu)秀人才的必備素質(zhì)。只有具備這些良好的心理素質(zhì)，思想品德教師才有可能更好地教育學(xué)生，使他們形成良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)生活的需要，成為21世紀(jì)有競(jìng)爭(zhēng)能力的優(yōu)秀人才。

（作者單位 江蘇省徐州市睢寧縣姚集中學(xué)）