文情哲思一題融

高考語言運用題中有這樣一類題，它是考題，可以用它來考查學生的語言積累、語言運用和情感態度價值觀；它又是文本，學生可以借助它積累和鑄煉語言，陶冶性情，啟迪靈智。它小巧，卻可以尺水興瀾；它傳統，卻又機變百出；它古老，而能煥發勃勃生機——它就是仿句題。

作為語言運用題中的一種典型題類，它可以從結構形式到修辭方法、從語言風格到思想情趣諸方面要求學生將自己演繹得“形神皆似”，又可以和漢字拆分、對聯、詩歌等結合起來，以電影鏡頭、公益廣告、手機短信、網絡跟帖等形式靈活變身，在課改創新考題中穩穩地占據一席之地。

在近年來的高考復習中，筆者留心到，包含以下幾個方面內容的仿句題格外活躍，尤其值得我們關注。

一、富蘊文化內涵的仿句題

這類題，或根植于博大精深的傳統文化，或徜徉于百花齊放的藝術園林，或有感于中外文化碰撞交流的種種現狀，尺幅天地，卻錦心繡口，珠璣滿腹。

例1.根據上下文意，在橫線上填上適當的句子，使內容相對，句式一致。

江南文化與西北文化是特色迥異的兩大文化體系，比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齒的才女，西北文化則是

；比之以季節，若江南文化是百花爭艷、群鶯飛舞的陽春，西北文化則是大紅大綠、豐碩飽滿的金秋；比之以宋詞，若江南文化是_____，西北文化則是鏗鏘雄渾、高亢豪放的蘇詞。

例2.仿照畫線的句子完成下面的句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，_____；詩人作詩，_____；教師講課，言簡意賅，有時故意引而不發，任學生自去思考。

例3.認真閱讀下面的文字，再仿寫一句話。

平安夜，同學們手捧蘋果東奔西走相送時，有誰還會想起大年三十的鞭炮？

情人節，情侶們懷抱玫瑰開懷說笑時，有誰還會記得牛郎織女的動人傳說？

例4.漢語中的一些量詞形象生動，富有韻味。閱讀下面的例句，從備選例子或你的積累中，選擇一個量詞妙用的例子加以賞析。

鉤：一“鉤”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎的月亮，如同銀色的帳鉤一樣小巧輕靈，潔白如玉，使人生發出親切而美好的聯想和想象。

泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼里流出，是那樣的充盈而明亮。它不但寫出了泉水水量的豐沛，而且寫出了泉水水質的明凈。

備選例子：一“掛”飛瀑 一“葉”扁舟 一“縷”笛聲 一“輪”明月

二、抒寫人文情懷的仿句題

這類題，或寫親情、愛情、友情，抒寫人間真愛；或懷感恩、悲憫、敬畏，彰顯善良人性；或描繪自然風光，表達人與自然和諧相處的純美圖景。“方塘”半畝，潺湲著學生情感的涓涓細流，折射出人性真善美的熠熠光輝。

例1.仿照畫橫線的句子擴展語句，要求句式一致，語義連貫。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。_____ ，_____ 。_____ ，_____ 。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值。

例2.請以“老師的目光”為重點，仿造例句另寫一段話，要求句式相同或相似，修辭手法相同，內容有意蘊。

老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實，一端連著希望。

例3.依照下面的詩句，選擇新的寫作對象，另寫一組句子。

沙灘貝殼腳丫/海風海鷗浪花/珍珠海帶魚蝦/港灣漁船晚霞

三、寄寓哲理情趣的仿句題

這類題，或寄寓人生哲理，讓學生懂得安身立命、為人處世之道；或剖析事理，揭示社會生活真諦，讓學生學會洞察世事，游刃有余地面對紛繁復雜的社會生活。它微言而大義，言近而旨遠，給學生以智慧和啟迪。

例1.中國古代流傳下來許多名言警句、俗語，請另選一句，仿照示例，造一組句子。

示例：古人說：“三思而后行。”確實如此，深思熟慮能夠使人作出準確的判斷。但在機遇稍縱即逝的現代社會，事事三思只能使你成為競爭中落后的烏龜。

例2.仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原句字數相同）

眼睛很寬容/能裝下整個世界/它又很苛刻/容不得一粒沙塵

例3.在下面的橫線處填上適當的語句，使之能和整段話的意思自然銜接，前后呼應。

根深才能葉茂，這是自然界的一條規律。蓮和萍的對比就是一個很好的例子。為什么蓮能開出艷而美的花，_____，卻不見萍的花與果？這是因____，_____；而萍卻居無定所，隨波逐流。

例4.仿照下面的句子，聯系現實生活完成續寫。

我們剛剛才明白了“量子力學”，又被深奧的經濟學原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務領域干得熱火朝天，我們卻還在用傳統的商業手法苦苦掙扎；_____，_____。

當然，寥寥數十百余字，融文情哲思于一題，文采斐然，意蘊豐厚，這樣的仿句題一經產生，便成經典。

例5.（2006年江蘇卷）請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日（如春節、清明節、端午節、重陽節等），仿寫句子。要求字數相同，句式相似。

黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。唯在_____，江南江北_____，__________ 或在_____，_____，_____。

例6.（2010年浙江卷）余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發聯想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭方法。

墨：打底滋養出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。

鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。

（1）塵：

（2）舒：

例7.（2011年浙江卷）仿照下面的示例，另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？_________

（作者單位 湖北省監利縣朱河高級中學）