淺談班級建設的幾點心得

在初中教育工作中，接觸的都是青少年，尤其是初一的學生，臉上還帶著兒童的天真氣息。我自從參加工作以來，一直從事班主任工作，眼看著自己的學生從一個個兒童成長為一個個少年、青年，也眼看他們的思想變化引起的個人成長變化。所以在學生的思想行為教育方面我深有感觸，小孩子真的就像一張潔白的紙擺在我們面前，由家長、老師、社會去涂抹、描繪、修整。我們改變不了家長和社會不良因素的影響，但我們可以利用我們手中的畫筆給孩子修補、矯正，盡我們所能扶正每一棵小樹！以下是我在多年班主任工作中的一點心得。

一、班級管理中的“自嚴而寬”

“威宜自嚴而寬，先寬后嚴者，人怨其酷；恩宜自淡而濃，先濃后淡者，人忘其惠。”多年以前，我不記得在哪里看見的這句話，也忘了它的出處，在我當了教師之后，發現這句話用在管理學生身上是很貼切的，這些年來我也正努力地這樣去應用。下面以“威宜自嚴而寬”來談一下我的心得。

在剛剛接手一個班級之時，無論是教師還是學生都在暗地里洞察對方的習性，以期待在哪一方面給自己帶來便利。作為教師，這時不但要樹立好自己的榜樣，也同時要對學生事無巨細地嚴格要求，要嚴也要狠，這個“狠”字說來容易做來難，尤其是我們年輕教師，本身在氣勢和威嚴方面就不足，所以，一定要在學生還不完全了解老師的時候來個聲色俱厲，一切都給他來個法不留情，有違反的一定嚴格制裁，給他造成一種“這個老師不好惹，別犯在他手里”的心理，然后在班級制度上嚴格規范，使得一切形成一種班級的規則，樹立起良好的班風。

二、抓好學生的思想教育

學生的思想教育在越小的時候進行就越有效果，他們容易感動，容易模仿，容易把握糾正自己。所以，我選在學生初一、初二時進行狠抓思想教育。經常給他們講一些感人的故事，激勵他們上進。

比如，在班級的衛生、紀律出現不好的傾向時，我給他們讀了臺灣一校長高振東震動所有中國人的演講，其中寫道：亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬、可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝……這時全班所有學生不約而同地低下頭俯身看自己的坐椅下面有沒有垃圾，并在以后的幾天中衛生良好。

在學生出現惰性、盲目虛榮、與家長逆反的時候，我給他們講了《洪戰輝帶著妹妹上大學》《八歲女童撐起一個家》等等這些連我們成年人都為之感動的故事，告訴孩子們先做人，再做學問，告訴孩子理解父母、理解老師，經過這樣的事例教育學生，我發現孩子們變得可愛了，變得懂事了，雖然還常犯錯誤，可只要你指出錯誤，他們就接受批評，積極改正，敢于承擔，不再撒謊、辯解，甚至對立了。

重要的是這種思想教育需要一定的環境、氣氛去感染學生，同樣的事例讓學生自己看就沒有什么效果，也不容易有自我反思，而由教師在班級帶有感染的色彩去讀、去講解，在集體氣氛的影響下，學生更容易感動并相互影響，所以，這種思想教育不單純是給學生推薦幾篇好文章而已，而是需要我們投入感情地去引領學生的思維情感，激發他們潛在的仁愛、善良、正義。

班主任對學生嚴格要求、嚴格管理，無疑是正確的，但光有嚴格的管理是不夠的，思想教育同等重要，現在的很多家長怕孩子受委屈，不知不覺教育孩子逃避、自私，加上學生認識上的偏頗和環境對他們的不良影響以及心理和生理發展的不平衡等多種原因，出現錯誤是難免的。通過生活中這些感人的故事，利用學生的自省能力而實施的這種自我思想教育方式，它會起到嚴厲起不到的作用，從而達到滿意的效果。

（作者單位 黑龍江省齊齊哈爾市陽光高中初中部）