關(guān)于獨立學(xué)院實習(xí)實踐教學(xué)基地建設(shè)的探討

【摘 要】 近年來，由于高校擴招，導(dǎo)致獨立學(xué)院學(xué)生人數(shù)逐年上升，因此對于實習(xí)實踐教學(xué)基地的需求日益迫切。本文從實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，對實習(xí)實踐教學(xué)基地的建設(shè)提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】 實踐 基地 建設(shè)

實習(xí)實踐活動是高等學(xué)校教育過程的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識的重要途徑。就目前大學(xué)生就業(yè)市場來看，大部分的學(xué)生就業(yè)去向是到企業(yè)工作，這就要求高等學(xué)校要將實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重點轉(zhuǎn)移到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的第一線，這種在真實工作環(huán)境中進行實踐教學(xué)所取得的效果有些時候是課堂教學(xué)所不能及的，對于學(xué)生盡快熟悉企業(yè)環(huán)境、融進企業(yè)氛圍奠定扎實的基礎(chǔ)。

1.獨立學(xué)院實習(xí)實踐教學(xué)的重要性

獨立學(xué)院是我國高等教育進入到大眾化教育階段的產(chǎn)物，是我國高等教育的重要組成部分。近年來，由于高校擴招，導(dǎo)致獨立學(xué)院學(xué)生人數(shù)逐年上升。獨立學(xué)院培養(yǎng)的是行業(yè)的應(yīng)用型人才，理論水平可低于一般本科要求，行業(yè)針對性和實踐能力則高于一般本科要求，應(yīng)該具備較強的實踐技能和動手能力，能更快地適應(yīng)未來工作崗位的要求。

校外實習(xí)是強化專業(yè)知識、增加學(xué)生的感性認(rèn)識和創(chuàng)新能力的重要綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)基地是開展實踐教學(xué)的重要場所，其建設(shè)的好壞直接影響到實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。建立高質(zhì)量、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地為學(xué)生迅速將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的操作能力提供了重要保障， 是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所， 是學(xué)生接觸社會、了解社會的紐帶，而且在實踐中學(xué)生可以運用所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題， 并提出解決問題的合理化建議。因此，獨立學(xué)院要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.獨立學(xué)院實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

2.1實習(xí)基地不配合

由于市場競爭日益加劇，企業(yè)改革轉(zhuǎn)型不斷深入，使實習(xí)基地建設(shè)存在諸多問題。多數(shù)企業(yè)考慮企業(yè)效益、商業(yè)機密及生產(chǎn)安全等因素不愿接收實習(xí)生，尤其不太歡迎獨立學(xué)院的學(xué)生去實習(xí)和工作，致使獨立學(xué)院的實習(xí)基地嚴(yán)重匱乏。有些單位即使勉強接收部分學(xué)生，也存在疏于管理、“廉價用工”等現(xiàn)象。另外，多數(shù)實習(xí)基地和高校間缺乏有效的聯(lián)系和互動，雙方未形成“合作雙贏”的利益關(guān)系，使得長久穩(wěn)定的合作格局難以達成。

2.2實習(xí)基地管理制度不健全

多數(shù)高校未制定合理、嚴(yán)格的實習(xí)基地管理辦法，實習(xí)基地的建立、使用、管理、評價沒有統(tǒng)一的執(zhí)行辦法，這在一定程度上制約了基地規(guī)范化建設(shè)，使其質(zhì)量得不到提升，同時由于缺乏對新建實習(xí)基地的鼓勵機制，導(dǎo)致基地規(guī)模難以擴大。

2.3指導(dǎo)教師能力不強

獨立學(xué)院師資以年輕教師居多，多數(shù)缺乏企業(yè)背景，沒有生產(chǎn)經(jīng)驗，不了解生產(chǎn)流程，某些實習(xí)實踐指導(dǎo)教師受自身實踐能力、社會經(jīng)驗、學(xué)歷等條件的限制，不僅未能對學(xué)生起到有效的指導(dǎo)，有的甚至還誤導(dǎo)學(xué)生，從而使實踐效果大打折扣，嚴(yán)重影響實習(xí)效果。

2.4實踐經(jīng)費投入不足

由于獨立學(xué)院有其自身的管理體制和投資機制，在實踐環(huán)節(jié)上的資金投入相對欠缺。較低的實習(xí)經(jīng)費投入無法滿足實習(xí)需要，不能保證老師在實習(xí)中進行必要次數(shù)的檢查，不僅使實習(xí)管理工作無法正常進行，而且使學(xué)生無法得到及時的指導(dǎo)和提高，使實踐環(huán)節(jié)很難達到預(yù)期的目的和效果。

2.5對實踐教學(xué)深度的探究不夠

雖然許多獨立學(xué)院已經(jīng)開始重視并開展了轟轟烈烈、前所未有的實踐教學(xué)，但受諸多因素(例如經(jīng)費少、指導(dǎo)老師少、場地有限)的影響，大多浮于表面，實踐教學(xué)深度不夠，缺乏對實踐教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)體系，不能使學(xué)生全面地、系統(tǒng)地、高質(zhì)量地完成專業(yè)技能訓(xùn)練。

3.加強實習(xí)實踐教學(xué)基地的建設(shè)

3.1保證實習(xí)實踐教學(xué)基地的穩(wěn)定性

高校學(xué)生實習(xí)往往是指導(dǎo)教師憑關(guān)系聯(lián)系的一些單位，為了不影響到單位的正常工作，通常會盡可能抓緊時間帶學(xué)生轉(zhuǎn)一圈，因此建立一定數(shù)量的實習(xí)基地及穩(wěn)定的共建關(guān)系對于實習(xí)工作是至關(guān)重要的。實習(xí)基地一經(jīng)建立，應(yīng)保持相對穩(wěn)定、持續(xù)運行。只有基地的穩(wěn)定建設(shè)才能為學(xué)生提供長期實踐的機會，在此基礎(chǔ)上共同提高實習(xí)基地的軟件、硬件建設(shè)水平和服務(wù)水平，從而確保實習(xí)質(zhì)量。

3.2提高實習(xí)實踐教學(xué)的收效性

為了發(fā)揮實習(xí)單位的作用，學(xué)院與實習(xí)單位簽訂實習(xí)基地協(xié)議，要求學(xué)生簽訂實習(xí)保證書，按實習(xí)基地的要求選派學(xué)生去實習(xí)，強化實習(xí)內(nèi)容和效果。通過幾年的實踐，學(xué)生實習(xí)的主動性和自覺性明顯提高，實習(xí)的效果也會提高。

3.3延長實習(xí)實踐教學(xué)的后效性

實習(xí)基地建設(shè)應(yīng)注重基地共建雙方利益的雙向促進，只有做到雙方利益均衡、雙方共同受益才能和諧發(fā)展。實習(xí)基地為實習(xí)學(xué)生提供了充分的實踐時間和空間，學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)常常會引起實習(xí)單位的關(guān)注，有些學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后與實習(xí)單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書，真正實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏，延長實習(xí)實踐教學(xué)的后效性。

3.4加強模擬實訓(xùn)室的建設(shè)

考慮到實習(xí)實踐基地的正常工作，獨立學(xué)院應(yīng)該投入資金建立一些模擬實訓(xùn)室作為實習(xí)實踐基地的補充。在模擬實訓(xùn)室里可以模擬企業(yè)生產(chǎn)運營的各個環(huán)節(jié)，為學(xué)生以后走上工作崗位奠定良好的實踐動手能力，由于學(xué)生在校期間經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，在就業(yè)時往往受到用人單位的青睞，很多學(xué)生因此順利找到工作。在今后，應(yīng)該加強這方面的投入和建設(shè)，建立綜合性的模擬實訓(xùn)室，使學(xué)生獲取更多的知識。

3.5促進雙師隊伍的建設(shè)

對于獨立學(xué)院，師資結(jié)構(gòu)還不盡合理：職稱為助教的青年教師和高級職稱的老教師（退休后聘任）占大多數(shù)，而年富力強的中、高級職稱的中年教師比重較低，形成兩頭大、中間小的不合理結(jié)構(gòu)，盡管這幾年已經(jīng)培養(yǎng)了自己的師資力量，但是與普通本科院校相比，其科研、教研能力還是比較薄弱。因此要積極鼓勵年輕教師到實習(xí)基地進修，與技術(shù)人員接觸交流，共同參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動。從政策上加以扶持，把這些教師培養(yǎng)成實踐經(jīng)驗豐富、應(yīng)用能力強、教學(xué)水平上佳的雙師人才。只有教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力提高了，學(xué)院的教學(xué)水平和質(zhì)量才有保證。

總結(jié)

實習(xí)實踐教學(xué)基地建設(shè)是高等學(xué)校實踐教學(xué)管理中的一項重要工作， 是一項系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要在實踐中不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新、不斷探索， 以合作雙贏為前提，以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為關(guān)鍵，以發(fā)展為靈魂，使實習(xí)基地在今后的運行中，不斷適應(yīng)新形勢對人才培養(yǎng)的需要，穩(wěn)步提升實習(xí)實踐教學(xué)的質(zhì)量，并且真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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（作者單位：長春建筑學(xué)院）