英語詞匯教學中的跨文化新聞意識培養(yǎng)

摘要：在英語教學中，詞匯有著舉足輕重的地位，一定程度上反映了學生的英語水平以及文化素養(yǎng)，本文以此為分析問題的角度，探討在多媒體環(huán)境下如何能夠積極有效的發(fā)揮英語詞匯教學中跨文化新聞意識的培養(yǎng)，如何能真正將跨文化新聞意識的培養(yǎng)與詞匯教學有機的結合在一起，以提高學生的英語運用能力。

關鍵詞：多媒體環(huán)境；詞匯教學；跨文化新聞意識

20世紀90年代起，伴隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，多媒體這一新的科技手段正快速地滲透包括教育在內的許多行業(yè)，教育中所采取的多媒體教學方法異軍突起，為英語教學增添了新的活力和生機。據(jù)調查顯示，目前大約有70%以上的高等院校均采用多媒體教學方法，他們利用多媒體特點，按照自身教學要求，有機進行組合并通過綜合處理和控制將符號、語言、文字、信息等通過投影顯示出來。在英語教學中對多媒體技術的利用目前使用較多，特別是在英語詞匯教學中，但這種方式能否有效地讓學生達到教學目的、能否在多媒體的環(huán)境下通過詞匯的學習達到培養(yǎng)學生跨文化的新聞意識的目標，這些都需要分析和探討。

詞匯教學對跨文化新聞能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

新聞，通俗的說就是社會生活中最近發(fā)生的時政大事，它包括政治、經(jīng)濟、文化、教育、體育、衛(wèi)生等方面。新聞通過電視、廣播千姿百態(tài)的呈現(xiàn)在人們面前，由于各種歷史原因，英語成為使用范圍最廣的語言。……