數控實訓中的產教結合研究

摘 要：由于我國科技的不斷發展，數控技術已經在各類生產中起到至關重要的作用。數控實訓主要是針對學生們的實踐能力的訓練與培養，提高學生們的專業素質，從而達到理論與實際相結合。從而形成在實踐過程中不僅僅提高學生們的綜合素質，同時也為學校創造了一定的經濟價值。現如今，產教結合已成為當今數控教學的主導思想。

關鍵詞：數控實訓 產教結合

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2012）09（a）-0159-01

隨著我國科技與經濟的雙重發展，我國各行各業對于裝備制造類型人才的需求量也逐年的增多，而如何能夠培養出高素質的全面性制造類人才，也就成為了當今數控教育的關鍵。同時，隨著我國工業化結構的調整，大中型加工企業已經從市區內向市區外轉移，大多數企業由于設備的老化，人員素質的差別等，已經不能滿足當前的需要，這就為我國現代化教學所培養出來的現代化數控人才提供了充足的崗位。

1 在數控實訓的產教結合方面遇到的問題

1.1 學校與企業的合作模式還不夠完善

學校的目的是讓學生能夠有豐富的理論知識并且具有更加熟練的操作技巧，而企業的目的是為了創造更多的利益，這兩者之間看似矛盾，其實不然，企業大力的資助學校推廣數控實訓的產教結合，同時也為企業的未來打下了基礎，所以說，企業一定不要只看到當前的利益，要將眼光放長遠，只有培養出更優秀的人才，才能更有利于企業今后的發展。

1.2 教育方法與管理問題

在數控教學中，生產與教學都有著各自不同的特點，生產更偏重于實際動手的能力，也是能夠對市場有更加的應變能力。而教學更側重于學生對于理論知識的掌握。可以說，生產與教學是密不可分的，兩者也是相輔相成，缺一不可的，只有讓理論與實際的操作有機的結合在一起，才能實現我們為了培養高素質人才的目的。

2 數控實訓產教結合重要性以及給學生帶來的好處

2.1 以培養學生的能力為基礎，加強學生的綜合素質

以科學的勞動觀與技術觀為指導，幫助學生正確理解技術的發展以及勞動與生產之間的關系，能夠充分的認識到經濟發展與個人成長的意義和價值，從而能夠形成積極向上的勞動態度、并且在今后的工作中形成高尚的職業操守，在數控教學中，產教結合能夠將學生的綜合職業能力放在首要位置，更突出實踐性教學。

2.2 能夠以學生就業為宗旨，來滿足學生與企業的雙重需要

通過校企聯合的方式，讓學生的實訓目標與企業的發展相適應，在為企業培養人才的同時，也提前為學生的就業打下了基礎。學校一定要積極的與去也聯合，來實現學生的產教結合的目的。學校也要根據企業的需求，制定人才培養的方向，讓學生能夠有較強的崗位實際工作能力，同時還能夠很快的適應崗位，這也為學生的就業出路以及今后的發展奠定了堅實的基礎。

2.3 重點體現出了以學生為基礎，更加的體現出了教學的多樣性

數控實訓的目的就是為了讓機械類專業的學生在掌握理論知識的基礎上，充分的進行實踐，從而達到全面發展的目的。對于培養高素質數控工作人員，在學校里，我們一定要將目光放長遠，要將學生的培養目標盡量放高，這樣，不僅學校會努力的培養學生，同時學生自己也會為了能夠更快的適應社會而努力。在實際的教學中，一定要對學生的個體差異做系統的調查與分析，然后運用分批指導的教學理念。然后在分批指導的過程中，挑選出個人能力比較突出的學生對其進行更深入的強化，一定要讓學生們多動手，也只有在真正的實際操作當中才能學到真正的技術。

下面以本人所在的安徽蚌埠機電技師學院（安徽電子工程學校）為例，強調產教結合的重要性。

例1.我校作為國家高技能人才的培訓基地，利用產教結合進行實習教學經過了多年的實踐，得出了一些提高和促進學生綜合技能的經驗，學生經過產教結合進行實訓教學，學生加工出的合格產品得到了相關企業的信賴。我校學生姚多偉2009年榮獲柳工集團技能大賽數控車項目第一名；被安徽柳工評為‘勞動標兵’，安徽柳工從我校陸續招收了200多名學生，這些學生一到企業就能上手，很快成為企業骨干，深受用人單位歡迎，使我校畢業生供不應求，在企業中樹立了良好形象。

例2.通過產教結合實習教學的學生掌握的知識面廣，使其學到的理論得到了升華，操作技能技巧得到全面提高，安徽省第三屆數控大賽加工中心操作工中職組第一名李帥同學、數控銑第一名張景輝同學和安徽省第四屆數控大賽數控銑工技師學院組第一名蔣士波同學、中職學生組數控車第一名朱樂樂同學，都是通過產教結合實訓的鍛煉出來的學生，在產教結合過程中，他們養成了做事一絲不茍，做人兢兢業業，工作精益求精。技術基礎扎實。產教結合促進了學生“崗位能力”的提高和“職業素質”的養成，收到了良好效果。這是形成我校（院）辦學特色的必備條件。

以上2個例子充分說明了在數控實訓中，產教結合的重要性，這是在學校有能力的范圍內可以做到的，能夠讓學生有更加具體的實際操作，做到了理論與實際相結合。但是，并不是學生需要的實際操作系統學校都能提供，所以說，就將校企聯合推向了學生生產實訓的至高點，也是讓學生能夠更加充分的掌握實際操作技術的關鍵，也是必要的。學校想培養什么樣的人才，首先必須要看社會需要什么樣的人才，所以說，學校領導要盡量與當地制造企業進行溝通與協商，對于現階段企業需要人才的類型做一個初步的了解，從而著重對現今社會的需要的人才進行重點培訓。現階段，校企聯合已成為了必然發展趨勢，但是由于一些企業因為沒有利益，對于在校生實習并不是很熱情，所以就導致了校企聯合不是很成功。所以，學校必須針對企業的需要與企業制定一套完善的培養計劃，為企業培養更多更優秀的制造型人才，同時也為我國工業發展貢獻自己的一份力。

3 結語

現階段，我國對于數控技術的專業型人才的需求量也越來越大，而如何培養出更加專業的具有高素質人才也就成為了數控教育是否能取得實效的關鍵，而在實際的教育過程中，一定要重視在數控實訓中的產教結合，不能只灌輸學生理論知識，也不能單一的傳授學生實際經驗，一定要讓這兩者有機的結合，才能達到培養全能人才的目的。

參考文獻

[1]丁廣林.數控實訓要注重產教結合[J].遼寧教育行政學院學報，2007（4）.