關于開發應用罪犯游戲軟件的思考

［摘 要］ 開發應用罪犯游戲軟件是監獄將人性的娛樂追求（或需求）和游戲本身的娛樂性在教育改造工作中有機結合的一種嘗試，體現了以人為本的教育改造原則和寓教于樂的教育改造方法創新。

［關鍵詞］ 罪犯； 游戲軟件； 教育改造

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 17. 056

［中圖分類號］ D916.7 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）17- 0099- 02

１ 引 言

游戲軟件是用各種程序和動畫效果相結合的一種軟件產品。目前，在網絡上我們經常看到的大型３Ｄ網絡游戲和網頁游戲等都是應用３ＤＭＡＸ、ＦＬＡＳＨ等動畫軟件和ＪＡＶＡ等程序語言相結合而開發出來的。隨著信息社會的全面到來以及人們對娛樂文化需求的日益增長，游戲軟件開發也成為了一個熱門行業，如國內最大的網頁游戲平臺４９９１網頁游戲和ＱＱ游戲平臺等。

基于普通大眾而開發使用的游戲軟件產品是否適合于服刑罪犯這一特殊群體呢？這是值得認真斟酌的。筆者認為，開發專門用于罪犯娛樂與學習教育的罪犯游戲軟件，是一個不錯的選擇。本文就此進行探討。

２ 罪犯游戲軟件的內涵

從功能定位的角度來說，罪犯游戲軟件是為了促進罪犯身心健康，增強教育改造效果而開發的游戲軟件。開發應用罪犯游戲軟件是監獄將人性的娛樂追求（或需求）和游戲本身的娛樂性在教育改造工作中有機結合的一種嘗試，體現了以人為本的教育改造原則和寓教于樂的教育改造方法創新。

３ 正確看待罪犯游戲軟件

過去，電子游戲被認為是青少年輟學并走上違法犯罪道路的罪魁禍首。現在提到開發罪犯游戲軟件、電子游戲進監獄、罪犯玩電子游戲這些話題，是否會讓大家覺得電子游戲猶如洪水猛獸而談虎色變呢？是否會強化罪犯的犯罪意識，誘發罪犯違法犯罪的感性沖動，造成獄內再犯罪，抑或出監后重新走上違法犯罪道路呢？要消除這些顧慮或擔憂，首先，就要從思想認識上解決如何正確看待罪犯游戲軟件的問題。

娛樂需求人皆有之，罪犯也是人，也需要娛樂身心，放松心情，改善心態。那種游戲有害的論斷顯得簡單絕對，脫離了人的基本屬性。唯物辯證法認為任何事物都有兩個方面，電子游戲也是一劍雙刃，沉緬其中，當然后患無窮；然而，定位準確，運用得當，管理到位，也能教育人，挽救人，改造人。因此，關鍵在于如何趨利避害，為我所用。

（１） 有利于罪犯在游戲中轉移不良情緒。游戲能轉移人的煩惱、痛苦、困惑，獲得心理發泄、補償、快感，心情得以放松。這不僅是一般人的自我心理調節方法（宣泄放松法、回避轉移法），更是處在監獄這一特定場所的罪犯一種很好的自我心理調節方法。監獄方面應該有意識地運用游戲的方法去轉移罪犯不良情緒，使罪犯情緒趨穩向好。

（２） 有利于罪犯緩解疲勞，充實改造生活。經過一段時間的習藝勞作和改造生活，部分罪犯會有不同程度的身體或心理、精神疲勞，玩游戲可以起到緩解疲勞，重振身心的效果。同時，為了避免罪犯空余休閑時間無所事事，滋事生非，可以有意識安排罪犯參與游戲及其比賽，利用游戲及其比賽的娛樂性、競技性和消遣性的特點，使一些空虛無聊，無所事事的罪犯找到一種打發時間的方式，適時進行自我調整，避免無事生非。

（３） 有利于發揮游戲的教育激勵作用。嘗試實行分級處遇，將罪犯守紀情況、改造表現與游戲權限掛鉤，引導罪犯自覺接受改造、遵守監規紀律、努力追求上進，促使各項改造工作與罪犯表現的良性循環。這是利用游戲的正面誘導機制和正向激勵作用，對罪犯進行教育改造的方法優選。

（４） 有利于發揮游戲寓教于樂作用。將改造內容（包括法律、紀律、規定、辦法等）通過程序設計進入游戲軟件，讓罪犯在游戲的同時，主動自然地接受學習教育，能發揮游戲寓教于樂的作用。２００３年美國在伊戰期間，為了捉拿薩達姆總統等伊拉克高官，將他們的照片資料制成撲克牌，按撲克牌序依次列出，并以這種“娛樂工作兩用產品”作為一種“獨特通緝令”，對戰爭的無情嚴肅、任務的艱巨明確以及戰地軍人的枯燥生活賦予了娛樂色彩，以生動、形象、具體的特殊方式呈現出來，簡便易記，富于邏輯，效果很好，值得借鑒。我們應解放思想，以人為本，在強化教育矯正功能的前提下，利用游戲的娛樂特點，深入淺出，寓教于樂，實現監獄改造人的宗旨，讓罪犯在潛移默化中得到教育改造。

（５） 有利于教育罪犯適應監獄和社會生活。配合入監教育、出監教育以及其他教育模式，模擬改造生活或社會生活，以游戲的方式全面、全景、全程地設計游戲軟件，讓罪犯逐步或同步地適應監獄或社會生活，既是監獄安全穩定和教育改造的迫切需要，更是促進罪犯社會化的重要途徑。據報道，立陶宛監獄管理部門為了讓更多的刑釋人員學會與人相處，擁有必需的謀生手段，避免重新犯罪，委托開發了名為“我之路”的電子游戲軟件。要求即將刑滿出獄者學會玩這種電子游戲。通過游戲的方式，對其進行適應未來自由生活的專門培訓。其內容包括該國政治和經濟狀況，刑滿釋放者如何找工作，如何提高自己在社會中的競爭能力，如何與家人、鄰居及同事和諧相處，如何避免重蹈覆轍等，并通過模擬以上有關場景直觀地告訴即將刑滿出獄者如何才能做好。此套游戲在監獄中試用之后，得到了很高評價，經過這套游戲軟件培訓過的刑滿出獄者，比以前沒有經過如此培訓的人更能適應社會的競爭，在就業中有更多的機會，同時重蹈覆轍的風險也大為降低。

美國在伊戰中的“獨特通緝令”以及立陶宛監獄管理部門“我之路”電子游戲軟件，這些成功實踐一再啟示我們，如果十分嚴肅的內容，能通過非常簡單且受歡迎的、充滿娛樂心情的方式去實現，那么，這種嘗試是非常有效和有價值的。

因此，全面認識罪犯電子游戲的積極作用之后，就不難理解罪犯游戲軟件開發具有一定的的可行性、必要性和科學性。

４ 開發罪犯游戲軟件原則

實事求是地說，電子游戲既然是一把雙刃劍，那還是有一定的副作用的，所以，開發罪犯電子游戲軟件，就要注意揚長避短，把不利因素降低到最低限度，真正讓電子游戲軟件服務于罪犯教育改造。為此，必須在開發罪犯游戲軟件時把握幾個原則：

（１） 有利。即必須貫徹有利于罪犯教育改造的原則。堅持教育功能與娛樂功能的自然結合和完美統一，不至于影響罪犯教育學習、不會造成罪犯沉迷游戲、不能和社會游戲混同，不低俗化，確保對罪犯改造有正向幫助的作用。

（２） 有限。即必須貫徹以質取勝，寧缺勿濫、有步驟有限度開發的原則。不能讓五花八門的游戲影響罪犯正常的改造生活，影響監獄的正常秩序，扭曲監獄的功能定位。

（３） 有度。在游戲時間確定、地點安排、范圍設定、權限控制、人員圈定等方面都作出規定，在游戲軟件中配套體現，保證游戲分寸得體，把握有度。

（４） 有效。即必須貫徹有效促進罪犯改造的原則，防止把游戲軟件變成抽象說教的載體，導致枯燥乏味。無論是開發的游戲軟件與實行罪犯分級處遇掛鉤，還是游戲軟件內含教育改造的內容，都要堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，看是否實際有效，無效的可改，有害的應刪，效果不明顯的要減，應以有效為原則。

５ 開發應用罪犯游戲軟件的若干設想

（１） 運用注冊賬號、設定權限等手段，設定必要條件。把《監獄服刑人員行為規范》等監規紀律置于其中，罪犯要進入游戲大廳，學習簡單的改造知識、回答簡單的改造問題成為必須條件。

（２） 針對罪犯文化差異，設定不同權限。針對文盲罪犯，開發最簡單的游戲，進入游戲大廳，只要知道自己的罪犯編號，輸入編號即可登錄或用其他簡單方法取得權限登錄游戲；但要玩較復雜、更好玩的游戲，就要不斷通過學習簡單的“三課”知識、回答“三課”問題，才能取得權限。例如脫盲學習一百問等，要玩較復雜、更好玩的游戲就要回答其中的若干題目，題型設置應以選擇、判斷題為好，游戲難度和娛樂度隨著權限相應遞進。

（３） 游戲的娛樂等級與罪犯分級處遇相結合。根據罪犯分級處遇高低設定游戲權限。罪犯進入游戲，通過輸入罪犯編號等簡單方式，軟件自動識別罪犯分級處遇等級并提供匹配的游戲種類，隨著罪犯分級處遇等級越高，玩的游戲相對趨于復雜，娛樂性隨之遞增。

（４） 同一種游戲等級升級與改造內容答問相配套。按照初級、中級、高級分類，從初級向上升級，除了要過游戲關，還要經過改造知識測試，通過后升級，把罪犯對游戲升級的梯級“成就感”與改造內容答問有機結合起來。

（５） 罪犯游戲軟件設定權限時要因時而設。以“三課”教育知識、監規紀律等改造內容設定游戲權限時，內容選擇要因時而設。適合入監新犯的游戲軟件應納入入監教育的相關內容，如《新犯入監改造須知》、《服刑改造百問百答》、《新犯服刑指南》等；適合出監犯的游戲軟件應納入出監教育的相關內容，如為人處事、就業謀生方面的“新生”須知，而改造中期罪犯的游戲軟件應納入改造中期的一些相應的改造內容，特別是服刑改造期間常見問題的處理辦法、自我調適法、習藝技能閱讀和答問等，有利于罪犯在改造中期，長效處理改造中的難題，掌握一種或多種技能。

（６） 注意游戲時間的設限，確保健康上網。除節假日外，游戲時間以１小時為限，并提前預告，及時終止，注意上網健康。到了規定的游戲時間，游戲界面主動彈出提示語言。如“××游戲提醒您：合理安排游戲時間，享受健康生活，你累計游戲時間將滿１小時，游戲將會在５分鐘內自動終止”。

同時，開發的罪犯游戲軟件可整合到罪犯教育改造網，或者專門設立罪犯網絡游戲學習室，既可以是單機版，也可以是網絡版，然后，注意配合管理制度以實現規范運行。

６ 游戲模式的選型探討

６．１ 兩種參考模式的分析與比較

罪犯游戲軟件的游戲基本模式有兩種可供參考，即棋牌休閑娛樂類和ＲＰＧ角色扮演類。這兩種方法各有利弊。

棋牌休閑娛樂類屬于常規性娛樂手段，比如升級、斗地主、中國象棋、國際象棋、圍棋等。這類游戲多有現成的模塊可以借鑒，軟件開發起來較為簡單，屬于傳統類游戲，因此，上機操作，容易上手，對于罪犯群體普遍適應。但是相對而言，其趣味性較低，對一些年輕罪犯而言，沒有身臨其境的感受，而且罪犯可以通過其他方式或手段達到這種娛樂效果，如湊兩個人就可以下棋，湊4個人就可以打升級，那么，這一部分罪犯可能興趣不濃，參與度低，效果自然不佳。

ＲＰＧ角色扮演類屬于參與性娛樂手段，通過場景的設定、角色的設定等，讓玩家有很強的參與感、成長感和趣味性。如仙劍奇俠傳、暗黑破壞神、大魚吃小魚等等類型的游戲。用這種模式肯定可以起到很好的吸引罪犯積極參與的目的。但以罪犯教育為目的的ＲＰＧ角色扮演類游戲肯定要重新進行開發，無法利用現成的游戲模塊。這就需要在場景、劇情、腳本、升級、人物等方面進行重新設計，開發難度較大，開發周期較長，開發成本也較高。同時，現有市面上的ＲＰＧ游戲一般都包含打怪或ＰＫ等暴力因素在里面，開發罪犯游戲軟件應該避免出現這樣的情況。

６．２ 融合創新游戲模式

結合兩種類型游戲的特點，兼顧不同年齡、不同層次、不同階段罪犯的需求，進行罪犯游戲軟件的綜合開發。游戲軟件分兩部分組成，前面為棋牌式休閑娛樂類，后面為ＲＰＧ角色扮演類，后面部分為前面部分的升級，ＲＰＧ角色扮演類的設計開發要緊密結合罪犯角色變換，反映罪犯從犯罪到投監直至回歸社會所扮演的角色和完成的動作。

６．３ 虛擬仿真型模式的選擇

這屬于ＲＰＧ角色扮演類的一種，值得一提。它是利用虛擬仿真（Ｖｉｒｔｕａｌ Ｒｅａｌｉｔｙ）技術，模擬罪犯入監、改造、再社會化過程的游戲方式。這種技術具有沉浸性、交互性和構想性等特點，游戲者可獲得視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動感覺等多種感知，從而獲得身臨其境的感受。監獄利用ＶＲ技術設計出諸如“走好入監第一步”（入監改造須知）、“走穩改造每一步”（思想、勞動等改造路線圖）、“走出監獄第一步”（回歸社會須知）等游戲軟件，分別供改造初期、中期、后期的罪犯娛樂兼自學。對于出監犯來說，通過“走出監獄第一步”游戲，廣泛了解辦戶口、找工作、銀行辦事等社會生活常識和辦事程序，為罪犯全面順利融入社會，迅速成為“社會人”奠定基礎。應該說這類游戲對罪犯比較實用，只要避免抽象說教，并自然地融進娛樂元素，其效果一定不錯。

總之，開發應用罪犯游戲軟件需要監獄管理者具有開放的思維和正確的定位，依托技術的支撐和制度的規范，理性地探索和嘗試，真正為“首要標準”的實現、改造質量的提高另辟蹊徑。