談教育培訓在“五大”體系構建中的引領作用

摘要：構建“五大”體系是國家電網公司調整生產關系的重大抉擇，是創建“兩個一流”的重要內容，關系建設“一強三優”現代公司的全局。從構建“五大”體系的機遇與挑戰、教育培訓對構建“五大”體系的引領作用、發揮教育培訓引領作用的關鍵環節三個方面闡述了大連培訓中心開展教育培訓的引領作用，為構建“五大”體系提供了保證。

關鍵詞：教育培訓；引領；“五大”體系

作者簡介：張湘石（1958-），男，遼寧大連人，遼寧省電力有限公司大連培訓中心辦公室，初級政工師。（遼寧 大連 116023）

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）33-0001-01

構建“五大”體系是國家電網公司調整生產關系的重大抉擇，是創建“兩個一流”的重要內容，關系建設“一強三優”現代公司的全局。構建“五大”體系是供電企業當前各項工作任務的重中之重，在構建“五大”體系中進一步提高全體干部員工的思想認識，深刻領會和準確把握“五大”體系建設的重要意義和目標要求，引導廣大干部員工切實理解、支持、參與這一重大管理變革，是“解放思想、更新觀念”的迫切要求和當務之急。

正因為如此，為適應遼寧省公司發展的需要，適應“五大”體系建設形勢發展的需要，對大連培訓中心提出了新的更高、更嚴格的要求。要緊密圍繞服務電力企業和為電力企業提供人才支撐這個宗旨，充分發揮思想政治工作優勢，在確保大連培訓中心本身穩定的基礎上，確保順利完成“五大”體系建設各項改革任務，確保為遼寧電網及更多的電力企業服務并取得更為明顯的業績。

一、構建“五大”體系的機遇與挑戰

應從不利因素和積極因素兩個方面，明確構建“五大”體系建設面臨的困難和挑戰。

一方面，構建“五大”體系是轉變公司發展方式的重大舉措，不僅涉及面廣、任務艱巨，而且面臨重重困難，必將是一場牽涉全局、涉及全員的攻堅戰。遼寧電力公司實施“五大”體系建設面臨“三多一廣”的困難。“三多”是指人員多、單位多、干部多，總體上公司用工總量、現職干部人數均超出“五大”體系機構設置對應的編制和干部職數。“一廣”是指遼寧省公司“五大”體系建設的覆蓋面廣。涵蓋供電、農電，是一場全員、全覆蓋、全方位的重大管理變革，實施的難度很大，是對大家能力、水平、智慧、意志的重要考驗。

另一方面，自國家電網公司2009年提出“五大”體系建設思想，遼寧省公司一直積極跟蹤，超前摸底，加強調研，對面臨的難點、熱點問題進行了深入研究，對應對措施進行了充分論證，準備比較充分。加之經過“三年再上新臺階”的實踐鍛煉，遼寧省公司系統廣大員工特別是各級干部的思想觀念、綜合素質、履職能力發生了顯著變化，公司整體管理水平邁上了一個新臺階，為全面構建“五大”體系奠定了堅實基礎。

實踐證明，創新變革是社會向更高層次發展的必經之路。由此，我們必須按照國家電網公司的要求，堅持“總體設計、效率優先、安全穩定、與時俱進”的基本原則，落實國家電網公司改革方案，兼顧地域差異，制定實施方案。按照整體設計、制度先行、先易后難、規范操作、穩步推進的步驟實施，確保電網安全和隊伍穩定。

大連培訓中心承擔著電網發展以及人才培養的重要責任，我們要站在全局的高度，站在培訓中心科學發展的高度，搶抓機遇，深化改革，加快發展，提升核心競爭力和持續發展能力。

在構建“五大”體系中，要高度重視以下問題：一是不斷深化干部員工對構建“五大”體系的目的、意義的認識，從而深刻理解與過去改革的本質區別；二是培訓中心雖然幾經改革，無論是機構設置還是人員編制都有大幅度下降的趨勢，但是按照構建“五大”體系的要求，一定數量的干部員工的工作崗位和工作內容必然要發生變化，所以我們必須積極有效地應對隊伍穩定的考驗；三是大連培訓中心從傳統的服務模式轉換到“五大”體系服務模式，干部員工對新的運行模式、服務方式、工作方法要主動快速地適應，在及時滿足電力企業人才支撐需求上迎接好新的挑戰。要在深入學習、做好宣傳貫徹的基礎上，不斷統一思想，提高認識，從講政治、謀全局、顧長遠、抓根本的高度，更加積極主動地做好構建“五大”體系過程中的各項工作，歸根結底就是要充分發揮教育培訓的引領作用，為構建“五大”體系提供保證。

二、教育培訓對構建“五大”體系的引領作用

任何一個新事物的出現，人們對它的認識都需要一個循序漸進的過程。構建“五大”體系，就是建設“大規劃、大建設、大運行、大檢修、大營銷”體系，實現公司運營的集約化、扁平化、專業化管理，做實省公司、做優地（市）公司，全面提高公司管理效率、經濟效益和服務水平。構建“五大”體系所要實現的目標是：變革組織架構，創新管理模式，優化業務流程，整合五大業務模式，統籌內部資源，有效利用社會資源，加強本部管控能力，壓縮管理層級，縮短管理鏈條，建立縱向貫通、橫向協同、權責清晰、流程順暢、管理高效的“三集五大”體系，大幅度提高公司管理水平和運營效率。顯然，這種變革將給廣大員工帶來思想觀念上的重大調整。

要沖破舊的思想觀念以及工作方式、行為習慣，建立新的思想觀念以及工作方式、行為習慣，教育培訓不失為一種行之有效的手段和方式。

思想為行動領航，學習為思想導航，學習是永不枯竭的資源。西門子的成功經驗表明，一個企業的存在與發展只能依靠管理人員和廣大職工不斷提高生產水平，而這種能力只能通過終生不倦的學習來取得。教育培訓是決定企業命運的人力資本投資戰略。

遼寧省電力公司素來有重視教育培訓的良好傳統，近年來投入了大量的資金作保障，支撐教育培訓的開展，教育培訓工作的成效顯著。大連培訓中心作為網、省公司重要的人員培訓基地，依托網、省公司的堅強后盾，多年來教育培訓工作取得了豐碩成果，為網、省公司乃至發電企業人力資源發展作出了積極有效的貢獻。

筆者認為，發揮教育培訓在構建“五大”體系中的引領作用時，要突出四個基本原則。

一是一致性原則。培訓中心所有舉辦的有關構建“五大”體系的培訓組織和培訓活動，都要緊密地圍繞國家電網公司和遼寧電力公司的總體部署，緊跟省公司的工作思路，確定統一的培訓計劃體系，在統一的計劃體系下實施培訓。

二是層次性原則。構建“五大”體系需要公司全體員工的共同參與，而管理人員和廣大職工所擔當的工作職責不盡相同，因此培訓組織和培訓活動所需完成的工作任務也要有清晰的界定，即不能一味不分彼此地上“大課”。

三是階段性原則。構建“五大”體系不是一朝一夕的工作任務，而是省公司在一定時期內完成和實施的管理體制變革，需要一個持續的周期，各階段有各階段的工作目標和工作任務，培訓組織和培訓活動要密切根據實際情況，完成各階段工作任務所需要的人力資源培訓保障工作。

四是創新性原則。堅持創新、與時俱進是保持企業發展的不竭動力。構建“五大”體系要打破傳統的培訓思維模式，納入新理論、新方法、新手段，以保證教育培訓的實用性和引領性。

三、發揮教育培訓引領作用的關鍵環節

構建“五大”體系的任何一個環節、任何一方面的工作，都是優秀人力資源基礎的集中體現。大連培訓中心自2012年年初以來，借鑒省內外構建“五大”體系培訓工作的經驗，在以下五個方面做了充足準備，以最大可能來保障教育培訓工作。

一是硬件環境。大連培訓中心校園面積比較廣闊，硬件設備經過多年的充實與完善堪稱一流，特別是計算機網絡系統在國家電網系統中處于先進水平。而教學樓、會議室、電教室、演示室等設施也是相當完備的。

二是培訓流程。大連培訓中心加強對培訓需求調研、項目策劃、組織實施、效果評估的全過程監控，推行培訓項目管理機制，實行全程跟班管理，責任到人。

三是培訓師資。大連培訓中心人才濟濟，儲備了相當一批優秀的教育培訓專職師資。多年來，我們始終堅持實施“品牌培訓”項目，造就了一支具有“品牌培訓”資質的培訓師，使之完成了從教師向培訓師、從培訓師向技術技能專家的轉化。

四是模式創新。緊密結合遼寧省公司包括構建“五大”體系等各項工作，以自主研發或與咨詢機構合作的方式，建立咨詢式培訓指導科研課題，綜合對企業的咨詢服務、管理服務、培訓服務等多項功能，使之從單一的培訓服務，轉向多角度、多層次、多方面為企業提供服務，根據不同培訓組織和培訓活動的要求，將講授式、菜單式、互動式、案例式、研討式、體驗式、模擬式等方法綜合運用到教育培訓中。

五是服務周全。以網絡流程的方式固化標準化教育培訓工作，明確了工作標準，完善了管理制度，細化了工作環節，優化了培訓流程。實際上就是突出“教育培訓是一種最大的福利”，變被動培訓為主動提升，充分煥發干部員工參與培訓的熱情。另外，在學員服務管理（包括食宿）上，也營造出良好的環境，提高優質服務水平。

國家電網公司“十二五”教育規劃明確提出：加強教育培訓是落實人才強企戰略的重要途徑，是促進公司與員工共同發展的根本保證。構建“五大”體系是對人力資源的一次全面檢驗，是對供電企業教育培訓機構的一次全面檢驗，當然也是對每一位從事教育培訓工作人員的一次全面檢驗。筆者認為作為培訓中心的一名管理人員，特別是宣傳干部，必須堅定信心，勇于擔當，積極作為，服從領導，在大連培訓中心這面旗幟下，盡職盡責，努力工作，為真正發揮教育培訓在構建“五大”體系過程中的引領作用，全力推進大連培訓中心跨越式發展，實現一流培訓中心的目標而作出新的貢獻。

（責任編輯：孫晴）