先“鍍金” 再就業

近年來，大學畢業生就業難成了各級政府、家長和學生的“心頭之痛”。究其原因，并不都是“人滿為患”惹的禍，其中供需雙方條件不匹配是重要原因之一。一方面，用人單位急需專業人才，而苦于招不到適合的人；另一方面，剛畢業的大學生缺乏工作經驗、專業程度不夠，難于滿足用人單位的要求。

人人需要職業教育

“目前大家對職業教育的認識存在誤區，職業教育似乎就是指的技校、技工培訓。其實不然，我認為，現在所說的職業教育應該是大職業教育的概念，也就是說，無論你是什么學歷，當你要從事一項職業時，你必須具有該職業所需要的相應的技能，也就是說，你要參加一定的相關專業的職業技能培訓，以獲得從事這項職業的資質。”采訪安博職業教育運營集團總裁黃貴洲時，他一開口就為職業教育做起了“廣告”。黃貴洲作為一名從事職業教育的經理人，在教育行業摸爬滾打十幾年，親眼目睹了中國職業教育從無到有、從初創到興旺的整個過程，對中國的職業教育市場有著深刻的理解。

黃貴洲認為，職業教育就是“讓無業者有業，讓有業者樂業”。而剛走出校門的大學生絕大部分并不具備職場所需的職業技能和職業素養，這一點毋庸置疑。而這卻為中國的職業教育發展創造了良機，職業教育做起了大學和用人單位都不愿意或沒有能力做的事，架起了大學和用人單位之間的一座橋梁。不過，黃貴洲認為，中國的職業教育市場現在還比較混亂，亟待規范化。比如，一些機構過度承諾，以吸引學生。再如，隨意夸大培訓效果以及能達到什么樣的水平等。在黃貴洲看來，教育不能急功近利，教育是誠信產業，做教育的人需要有極強的責任心和社會責任感。“因此，安博一直致力于與政府、高校、機構、企業等共同努力，提升大學生的就業競爭力，提高就業質量，幫助學生盡快找到滿意的工作，為機構和企業提供合格的人才。”

架一座橋梁

在安博的職業教育體系中，IT技術的培訓占據了很大比例。這是由于IT技術日新月異、更新換代頻繁，而在大學教育中，專業設置、教材選擇相對受限，往往計劃趕不上變化，不能很快適應市場需求，在這一點上，安博職業教育則顯現出靈活的優勢。

黃貴洲介紹說，近年來，安博職教除了對走出校門的大學生進行職業培訓外，更多的是與大學合作，把職業培訓在校園內完成，使學生走出校門時已經具備一定的職業技能和職業素養，很快被用人單位錄取。比如，安博與長沙大學合作建立了服務外包學院，一部分課程由學校的教師授課，而另一部分課程則聘請企業的技術總監和項目經理來傳授，并到企業中實地操作和實習，使學生在校期間就真正學到了真才實學，不但不愁找工作，甚至還沒走出校門就已經被企業預先錄取了，同時薪酬還高于其他專業的學生。據介紹，目前，安博已經與全國近200所大學合作辦學，既提升了學生的就業競爭力，也幫助學校擴大了招生的影響力。

服務于大型企業的認證培訓也是安博職教體系的重要組成之一。像百度授權的百度認證體系下的互聯網營銷職業認證、思科認證、與Oracle合作進行的WDP認證培訓等。近幾年，安博與地方政府的合作也紅紅火火。黃貴洲介紹說，安博已在大連、昆明、廣州等地建立了大型實訓基地。2011年6月投入使用的安博（大連）軟件與服務外包人才實訓基地就是與大連高新區聯合建設的，建筑面積達11.7萬平方米，能同時容納5000人參加實訓。一年多來，該基地已經培養了萬余名軟件工程師，并且基本就業。

黃貴洲說，他的目標是將安博打造成中國最專業的大學生就業服務提供商。