拯救孩子的完美情結

女兒遺傳了我和她媽媽爭強好勝的秉性，從上幼兒園開始，她做什么事都追求完美：別的孩子能做到的，她要做到；別的孩子做不到的，她也要做到。如果有什么事情沒做好，比如繪畫比賽沒拿到名次、在幼兒園沒拿到小紅花、別的小朋友唱歌比她唱得好、別的小朋友得到了老師的表揚等，她都會沮喪一陣子、失落一陣子，好長時間都難以走出失敗的陰影。

上幼兒園大班的時候，女兒參加市里的少兒舞蹈大賽，順利通過了海選，卻沒有進入決賽。一向一帆風順的女兒受不了如此挫折，一下臺便哭得一塌糊涂，誰哄也哄不好。見無法平復女兒的情緒，我將她抱在懷里，輕拍著她的背說：“好女兒，別哭了，沒事的，這樣大型的比賽，你能通過海選就已經很棒了。能不能進入決賽，其實真的不重要?！?/p>

“怎么不重要？跟我一個班的蕊蕊就進入決賽了。別人能進入我不能進入，班上的小朋友知道了會笑話我的，那我多沒面子??！”女兒抽泣著說。女兒如此固執與倔強，我看在眼里、急在心頭。女兒小小年紀，有如此“超強”的上進心，我不知是喜還是憂。女兒如此追求完美，該如何拯救她的完美情結呢？

就在我為女兒的完美情結而煩惱的時候，我從報紙上看到了一則令人痛惜的新聞：一個孩子因高考沒有考取理想的學校跳樓了。此時，我愈發意識到女兒身上存在問題的嚴重性。于是，我下決心幫女兒糾正思想偏差，對她實施挫折教育。因為只有這樣，才能讓生活在優越環境下的她健康成長。

愛因斯坦說過：“優秀的性格和鋼鐵般的意志，比智慧和博學更為重要?！蔽异o下心來分析了女兒心理狀況形成的原因，制訂了適合她的挫折教育方案，然后，將教育計劃一步步運用到日常生活中。

女兒容不得失敗，跟生活的環境有一定的關系。從小到大，家里人都眾星捧月般愛著她、寵著她，讓她吃好的穿好的，讓她享受最好的生活，什么事情都順著她，不讓她受半點兒委屈。優越的家庭環境讓她養成了凡事都追求“最好”的習慣。一旦遇到不順、遭遇挫折，她心理上便會產生極大的落差。

從此，我讓全家都配合我的計劃，對女兒不再一味地順著、哄著，該對她說“不”的時候堅定地說“不”，讓她從身邊小事開始感受到“挫折”。

女兒怕受挫折，遇事就慌。要改變她的這種狀況，當務之急是要引導她正確看待錯誤，讓她明白自己也是一個有缺陷的人，不是每件事情都能做到完美無缺。讓她明白，生活中是難以避免挫折的。一個人只有遭受了挫折，才能在挫折中成長。同時，我給她設計了一些難度稍低的活動，從而培養她的自信心，激發她的內在動力，培養她面對困難時的頑強毅力和沉著冷靜，從而提高她分析問題和解決問題的能力。

有教育專家說：“好孩子是夸出來的。”所以，以前女兒只要有一點兒進步，我就會及時給予表揚和鼓勵。但是后來我發現，太多的贊美、太容易得到的贊美，讓她越來越容易滿足，越來越驕傲自滿，同時也讓她更加擔心失敗、害怕挑戰。意識到這一點之后，我在對女兒實施挫折教育的同時，開始適當地控制贊美，不再濫用贊美，讓女兒更多地去享受真正的成功帶來的心靈愉悅，從愉悅中獲得自信，找到前行的動力。

自從我改變了對女兒的教育方法后，我發現，女兒在一點兒一點兒地變化。漸漸地，她也能坦然承認并接受自己的不足。我發現，自從女兒不再事事追求完美后，性格變得豁達開朗了許多，抗挫折抗打擊能力也有了很大的提高。她在接受錯誤的同時，也開始學會分析問題。當遇到同樣的問題時，她會倍加小心，吸取教訓，舉一反三，從而避免失誤。女兒在挫折中開始學著長大。

終于成功拯救了女兒的完美情結。在欣慰的同時，我要告誡家長，不要再對孩子“富養”，要適當地進行挫折教育。不然，孩子會經不起社會的大風大浪。