以服務學生為本位的就業服務體系探討

摘要：大學生就業難的問題已經成為了社會關注度最高的話題，高校只有建立適合市場需求的就業服務體系，才能在競爭激烈的職業技術院校立于不敗之地，本文以遼寧機電職業技術學院為例，論述了以服務學生為本位的就業服務體系建立。

關鍵詞：學生 就業服務體系 定位

大學生就業難的問題已經成為了社會關注度最高的話題，尤其是2008年席卷全球的金融危機，使得原本就嚴峻的大學生就業雪上加霜。各級政府部門和高校都在積極努力采取各種措施促進高校畢業生的順利就業，提高畢業生的就業滿意度。作為高等院校的重要組成部分，職業技術院校的大學生同樣面臨著嚴峻的就業壓力。只有適應了產業化和市場化運作，結合本校實際情況，建立適合市場需求的就業服務體系，最終確立自己的特色發展，才能使其在競爭激烈的職業技術院校立于不敗之地。

1 特色發展下的準確就業定位

遼寧機電職業技術學院是遼寧省首批示范性高職院校立項建設單位。學院堅持“高職?？啤⒊扇吮究?、專業學位并舉；學歷教育、職業培訓、技術服務并重”的辦學功能定位，牢固樹立“區校企聯動發展，產學研結合辦學”的學院特色發展理念，全面實施“深度融合型、合作共建型、資源共享型”三型聯動，“合作辦學、合作育人、合作就業”三位一體，“體制層面、課程層面、教學層面”三層并進的校企合作333模式。在創新辦學體制機制、推進學院特色發展與人才培養方面，取得了階段性成果。學院就業工作圍繞“以學生為本，樹立服務意識，提供優質就業服務”的工作宗旨，不斷加強就業指導、拓展就業市場、提供就業信息、提升服務水平、充分促進就業。學院的特色發展和準確的就業定位為畢業生的就業提供了良好的平臺與機遇。

高等職業教育是培養高等技能型、應用型技術人才的教育形式。遼寧機電職業技術學院的人才培養戰略是“緊貼市場，就業導向，機電為重，技能為長，培養社會需要的高等技術應用性人才”，這一目標的定位使學生在畢業時達到“就業有優勢、創業有能力、繼續教育有基礎、發展有空間”的層次上。高職教育體現在職業性、實用性和技能性三個方面，避免了“重理論、輕實踐”、“重知識、輕技能”的人才培養模式。

學院充分發揮辦學特色和優勢，在學生專業技術水平和專業技能上狠下功夫，將畢業生的就業定位在面向一線的“藍領”，培養具備職業素質和職業能力，能夠勝任技術服務與管理工作的高端技能型人才，深受用人單位的青睞。學院的特色發展和準確的就業定位為畢業生的就業提供了良好的平臺與機遇。

2 完善的就業服務體系

學院高度重視就業工作，實施了“一把手”工程，在學院黨委領導下，成立了院系兩級就業工作領導小組。學院就業指導辦公室統籌畢業生就業工作，明確了院、系、專業的“三級管理，分工負責，協同運作”的管理體制。進一步強化以學院畢業生就業工作領導小組、就業指導辦公室、各系部就業工作領導小組、兼職就業管理人員和輔導員為主體的就業工作體制；設立了就業綜合服務、就業信息管理、就業市場開發等專門工作服務崗位。

學院設立了就業與創業指導課程組，由專職就業指導教師為學生開展全方位的就業指導與服務，根據各年級以及不同專業學生的心理特點和要求，分別開設具有針對性的職業生涯規劃及就業與創業指導課程，為畢業生開展“一對一”的個性化職業、就業與創業指導，引導畢業生樹立正確的職業觀、就業觀和創業觀；全院形成了全員參與就業工作的良好氛圍，為畢業生和用人單位提供全方位的服務，學院已形成一套符合本院特色的以學生為本位的就業服務體系。

3 完善的就業信息服務平臺

學院非常重視就業信息化建設，致力于搭建特色就信息服務平臺，動員和鼓勵全院教職工尤其是專業課教師積極為畢業生提供就業崗位信息，通過多種途徑和渠道加強與用人單位的聯系，跟蹤了解畢業生在用人單位的工作狀況，始終堅持“畢業生跟蹤調查及企業回訪制度”，做好畢業生及企業的信息反饋及整理工作，使其成為日?；ぷ?，為學院的專業建設、就業市場開發和人才培養提供了依據。學院采取大型校園招聘會和專業性、區域性中小型招聘會以及專場招聘會相結合的模式，為畢業生提供了大量的職位招聘信息，建立的100多個頂崗實習、實訓基地為畢業生提供了充分實習和就業的機會。

4 獨具特色的創業教育和創業服務

我院重視和鼓勵大學生創業，形成了創業教育、創業社團、創業比賽、創業實踐等一系列鼓勵畢業生創業的機制。建立了“大學生創業孵化基地”，在學院工業中心專門辟出1000m2作為服務區和企業辦公區，并將學院現有的2000m2實訓場地和100萬元實訓設備作為基地生產的保障條件。以學院興科中小型企業服務中心為主體，以與企業合作建立的自動化技術應用中心、光機電技術應用中心、計算機技術應用中心、汽車電子技術應用中心、模具設計中心、工業設計中心等6個技術應用中心為實際載體，重點建設自動化技術服務、軟件、創意、動漫、電子商務、汽車精品服務等專業化大學生創業孵化基地。孵化基地集理論性、服務性、創造性于一體，通過優良的創業環境、一流的創業孵化服務，形成擁有一定自主知識產權的具有區域特色的智能型創業孵化基地。爭取政府支持，有效利用各種資源，努力打造高職教育“區校企聯動發展，產學研結合辦學”的示范基地和丹東地區高職教育創新創業人才培養示范基地。

參考文獻：

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[3]陳學誠.構建有效的大學生就業指導工作體系[J]，學海，2008，201-204.

作者簡介：

趙天宇（1977-），男，遼寧鐵嶺人，講師，研究方向為就業與創業指導。