淺析民族院校校園危機管理中思想政治教育的作用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0174-01

摘要：現如今，危機事件在校園內頻發，校園再也不是獨立于社會之外的“象牙塔“，同時民族院校的危機事件又有其特殊性，基于此本文從民族高校危機事件發生的原因出發，力圖結合思想政治教育的相關理論，尋求提升民族院校危機管理水平的途徑。

關鍵詞：危機事件；危機管理；思想政治教育

近年來，民族院校中危機事件頻發，并產生了重大的影響。為了保障學生、教師乃至家長的生命財產安全，校園危機管理的水平亟待加強。其中，思想政治教育建設顯得尤為重要。

一、校園危機、校園危機管理的含義及特點

（一）校園危機、校園危機管理的含義

所謂校園危機，是指發生在校園內或與校園有關，由學校內外因素引起的、干擾學校正常運行的，嚴重損害或者可能嚴重損害學校組織功能及成員利益的突發事件、意外事故或者演變趨向。在此基礎上，本人認為校園危機管理是一個動態的過程，包括預測、處理、恢復、反饋等環節。

（二）民族院校校園危機的特點

1.意外性

千里之堤，毀于蟻穴。學校內外因素所導致的危機爆發經常出于人們的意料之外，危機爆發的時間、規模、具體態勢和影響等，是讓人始料未及的。

2.民族性

民族院校的生源主要是來自民族地區，所以民族院校里集中著多個民族的學生。在民族院校的學生中，少數民族與漢族學生之間，各少數民族學生之間，均存在著一定的差異。所以在民族院校中有很大一部分危機帶有民族性，其后果嚴重的也會引起高校中民族學生群體的矛盾，甚至影響到民族間的和諧。

3.與國內外政治形勢緊密相連

國內外政治事件對高校影響深遠。這種危機事件往往以國際國內的一些重大事件、敏感事件為起點。如果處理不好，將會產生波及范圍大，影響深遠，以致學校很難控制的局面。例如09年的新疆“7·5”事件，造成民族感情不和，相互不信任，這在一定程度上也造成高校內民族學生之間的關系緊張。

二、民族院校校園危機產生的原因

1.民族學生粗獷的性格

少數民族熱情好客的傳統美德和民族地區淳樸的民風，為各族學生建立良好人際關系、促進團結提供了基礎。但豪爽、粗獷的背后又常常隱含著情緒上的不穩定、自控能力相對較弱和生活上不拘小節，常常會因一些小事便拳頭相加，引起同學間的矛盾和對立，甚至還會出現不同民族學生間的群體對立。

2.不同的宗教信仰

在民族院校中，各民族學生聚集，可能一個學生宿舍里就住著幾個民族的學生，其各自的宗教習慣往往已經滲透到生活的各個方面。不同的宗教信仰在某些方面會有不同的表現，其信仰和禁忌的內容會有所不同，由此就容易產生各種矛盾，若處理不好，就會演化為危機事件，從而影響學校的平穩發展。

3.學校內部欠缺

學校由于管理上的欠缺，服務質量不高，是導致校園危機發生的誘因之一，如馬加爵事件。近年來高校擴招，學生數量驟增，但是學校相應的硬件設施卻跟不上趨勢，造成學生及家長對學校的住宿條件、食堂就餐條件以及相關工作人員的服務態度十分不滿，有的甚至造成學生集體退學現象。

三、民族院校危機管理中的思想政治教育的作用

（一） 校園危機發生時，思想政治教育發揮的積極作用

1.思想政治教育具有前瞻性的指導作用。通過思想政治教育者的事先調查和分析，對不確定的或未知的情況做出符合事物發展規律的判斷，在研究的基礎上大膽預測，這就能體現出思想政治教育的前瞻性指導作用。

2.思想政治教育有利于引導廣大師生堅持社會主義的基本方向和基本方針。在民族院校，學生有可能因為受到校外政治事件、敏感事件以及校內的學生事件、民族對立事件等的影響，從而舉行靜坐、游行、示威等，往往會造成重大的社會影響。在民族院校進行思想政治教育，幫助受教育者樹立和堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，以便把受教育者的思想和行動引導到符合社會主義事業發展的軌道上來。

3.有利于建設安全、文明、健康、和諧的校園生活。對廣大師生進行思想政治教育，是提升受教育者的精神層面的重要手段。在危機來臨時，思想政治教育能夠通過一定的心理干預手段，引導廣大的受教育者統一認識，穩定情緒，提高其調試能力，以便更好地面對并處理危機事件。

（二）思想政治教育在校園危機發生過程中作用發揮的不足之處

1.民族高校的思想政治教育有“紙上談兵”之嫌

目前，許多民族高校甚至是普通高校在進行思想政治教育的時候，很少對受教育者進行危機意識的教育，民族高校的學生普遍缺乏應有的危機意識和危機應對能力。同時，受教育者沒有能夠得到相應的理論知識，應急機制不完善。

2.民族院校在危機管理中對思想政治教育的認識不夠

對教育者而言，其對于應對校園危機事件十分陌生，思想政治教育理論與實踐尚未涉及到校園危機這個層面；對學校管理者而言，他們傳統意義上認為高校的危機管理是保衛科和輔導員的責任，忽視了思想政治教育對于民族院校校園危機管理的作用；對受教育者而言，本身缺乏危機意識，同時缺乏應對危機的相關培訓。所以，民族院校在各個方面對思想政治教育對于校園危機管理的作用都不夠重視。

3.高校中缺乏相應的、完善的思想政治教育機制

“近日，華東師范進行了一項關于高校大學生思想政治教育應對突發事件現狀的調查。調查的數據顯示，有九成的大學生認為學校從未對他們進行過應急教育和應急培訓，大學生普遍反映高校在校園危機事件方面的心理健康教育工作基本上是完全忽視的。由此我們可以看出，高校在校園危機管理方面對大學生進行的危機教育和危機演練遠遠不足?！?/p>

思想政治教育在民族院校校園危機管理中發揮著巨大的作用，但是其不足的方面我們也應該正視，以期能夠得到解決，從而促進其更好地發展。

參考文獻：

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