淺析高校英語教育學科理念及有效教學實踐

摘要：本文闡述了高校英語教育的學科理念及定位，有效教學實踐的具體內涵，及基于兩者之上大學英語教師的自身發展要求。

關鍵詞：通識教育；人文精神；現代課堂觀

中圖分類號：G623.31

我國高校英語教育一直以來都是教育改革的重點難點，要求教育工作者結合實際情況不斷地探索更好更有效的教育模式。就目前來看，英語專業畢業生在就業時面臨的問題是英語專業人數偏多導致學科優勢不明顯，迫使某些學生去學二外或三外。由此可見高校英語教育的現狀不容樂觀，同時也出現在非英語專業的大學本科生的大學英語教育中。大多數學生以通過考試為學習動機，導致學習態度不正確，學習效果不明顯等連鎖惡性循環。而更為憂心的是大部分教師本身沒能正確理解英語教育的內涵，沒有建立正確的出發點。最終使學生的專業與就業相脫節。

一、樹立正確的高校英語教育的學科理念

造成這種現象的原因很大程度歸結為高校英語教育目前的課程設置和教學方法。但根本的原因，是學科理念和英語專業人才培養目標的定位出了問題！我國目前高校英語教育理念偏重于工具型、實用型，導致學生知識面薄弱，人文視野狹窄的局面，同時給英語教師自身發展帶來羈絆。為此，我們必須重新思考：英語教育是什么？該如何教育？

學科定位與英語教育的人文內涵：學科理念決定人才培養理念以及相應的課程體系和教學模式?！?br>