把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生

“只要有考試，教師就總有講不完的知識，學(xué)生就總有做不完的習(xí)題，”這是許多教師和學(xué)生的深切感受，我們?nèi)绾尾拍茏龅剑禾与x題海、質(zhì)高量少、低耗高效、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生呢？不久前筆者所在學(xué)校舉辦的“寧德市普通高中高效課堂教學(xué)模式研討會”上所展示的課例《分步乘法計數(shù)原理（2）》為此研究提供了范本。