隨筆的閱讀

【技法指津】

針對隨筆的閱讀，我們需要掌握以下幾點：

一、要了解隨筆的分類及文體特點

根據題材與內容，隨筆可以分為文藝隨筆、思想隨筆、國際隨筆等幾種。我們平時見的最多的是文藝隨筆與思想隨筆。文藝隨筆是一種以文學藝術領域的某些現象、觀念、理論為寫作對象，或展示作者對作品的獨到感受，或表達某種新的見解，或談論某種獨特的美學價值，或闡明某種思想意義的隨筆。其形式靈活，筆調輕松，富有趣味，可讀性很強。這類隨筆往往具有以下三個特點：

1.旁征博引，注重知識的豐富性。

2.筆調輕松，注重行文的趣味性。

3.思想深刻，注重見解的獨特性。

二、要透過文字抓主題

在閱讀隨筆時，我們應透過文字抓住主題。將隨筆的主題探索到，也就等于抓住了隨筆作品的內涵。抓住隨筆的主題的途徑與方法，主要有以下四點：

1.從作品的觀點性詞句探索主題。觀點性詞句是指那些特別精練警策的詞句，是隨筆主題的凝聚點。這點睛之筆，是我們探索隨筆主題的直接途徑。

2.從作品的重點段落探索主題。隨筆的主題和其他文學作品的主旨表達一樣得通過作品段落表現出來。比如那些在結構上承上啟下的過渡段，那些議論性比較強的段落，常常是支撐一篇隨筆的“力點”。這是我們探索主題時千萬不能忽視的地方。

3.從作品的內部聯系中探索主題。從作品的內部聯系中，我們既可以掌握文章的來龍去脈，也有利于探尋文章的主題。

4.從作品的總體傾向上探索主題。隨筆的主題常常是通過一些事例的片段、生動的畫面、作者的感悟來表現的。所以，探索隨筆的主題時從作品的全局著眼，從作品的總體傾向去考慮、去探索是非常必要的。

三、要理解作者所運用的材料，并思考其作用

文藝隨筆善于使用大量恰當而又富有趣味性的材料。這些材料有舉例用的，也有對比用的，還有打比方或作鋪墊用的。作者使用這些材料都是為闡明道理所做的精心安排。文藝隨筆也借助這些豐富的材料及其靈活運用，達到了輕松說理的目的。因此，準確理解和把握材料，對把握文章的內容有著十分重要的作用。

四、要注意品味隨筆的語言，領會文中的妙語佳句

文藝隨筆既具有議論文的嚴謹性，又具有散文的形象性。所以，警辟概括、議論形象化是其基本的語言特點。“警辟”是指其語言如黃鐘大呂一樣引發人們理性思考；“概括”是指文藝隨筆的敘述往往有所側重為相應的議論服務。“議論形象化”是指文藝隨筆擺脫了那種嚴厲或者干巴巴的枯燥說教，而是用一種生動、形象乃至于幽默的方式議論，活潑的筆調使表達的觀點和說理在一種輕松或者愉悅的氛圍中深入淺出地完成。因此，隨筆常于形象地描寫中闡明道理，或于娓娓地敘述與引用中表明見解。文中既富理趣又表意含蓄的語句可能會相對多一些。所以，抓住語境，加強對文中形象語句或含蓄語句的理解也就成了隨筆閱讀的重點。如《讀〈伊索寓言〉》一文，在講完“老婆子與母雞的故事”后，作者接著說了一句“大胖子往往是小心眼”。這句含蓄幽默的話中包含的另外一層意思是“有錢人往往吝嗇，一毛不拔”。

另外，我們還應注意理清文章結構和層次，要積累一定的辯證法知識。文藝隨筆的作者闡述的往往是一家之言，只有學會用辯證的眼光看問題，抱著批判吸收的態度，整體閱讀，辯證分析，大膽質疑，才可能有收獲，于知識的學習與遷移中進一步提高自己發現問題、解決問題的能力。

【閱讀訓練】

青與綠

□林 庚

“青青河畔草，郁郁園中柳”“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”，草與柳在古代詩詞中一直經常這樣地同時并見，要說明其間的緣故，根本上還是因為都涉及春天。“楊柳東風樹，青青夾御河”“野火燒不盡，春風吹又生”，柳樹是代表著春風的，而草則又與春天共其命運。“池塘生春草，園柳變鳴禽”，春回大地的信息，首先就體現在草與柳的變化上。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，只是那么一星星若有若無的草的痕跡，便宣告了春天的來臨。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳；不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，柳枝上剛萌發出點點的細葉，料峭的春風便已來到了人間。這個細節，詩詞中又稱為“柳眼”，仿佛在說碧玉妝成的柳樹，忽然從睡夢中一覺醒來，睜開了眼睛，同時也就是春天的開始了。所謂“風回小院庭蕪綠，柳眼春相續”，草透出了綠意，柳睜開來眼睛，這是多么富于生意的綠色世界啊。

世界是綠色的，可是詩人卻愛說“青青河畔草”“青青夾御河”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩綠色，所謂“看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識”，可是卻非說“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”“青春復隨冠冕人，紫禁正耐煙花繞”。而春游也叫做踏青，卻不說踏綠。春天喚作青陽，春神名曰青帝，少年稱為青年，那么到底是誰代表著春天呢？

綠與青原是相近的綠色，所以春天又稱碧落、碧空，碧也就是綠。綠草可以稱為青草，綠柳卻不能稱為青柳，但是“天官動將星，漢地柳條青”卻又正是好詩。“春晚綠野秀”，這“綠野”卻很少稱之為青野。大概由于綠指的是具體的現實的世界，而青則仿佛帶有某種概括性的深遠意義。綠原是一種諧和的色調，在萬紫千紅的春天，綠乃是多樣統一的典范。而青則更為單純，凝凈，清醒，永久，松樹因此就都稱為青松。所謂青山綠水，何嘗不正是兩種性格的說明呢？這里或者會給我們帶來一點生活中的啟發嗎？誰不愿意青山不改、青春常在呢？但這只是一種理想，從現實到理想，從具體性到概括性，本來是綠的卻說成是青的。但愿人長久，千里共青青。

（選自《唐詩綜論》）

閱讀上文，回答下列各題。

1.結合文章概括“柳”“草”在詩歌中的藝術特征。

答：

2.在描寫山野草樹時，詩人較多用“青”而較少用“綠”，請結合詩歌創作中的意象說說其中的緣故。

答：

3.怎樣理解“青”比“綠”“更為單純，凝凈，清醒，永久”？

答：

4.請簡要概括“青”和“綠”各具有怎樣的意味，表現了作者怎樣的思想情感。

答：

5.延伸閱讀，“青山綠水”“山清水秀”兩個成語，結構有什么不同？從表意角度分析兩個“青”的字形為什么必須兩樣？

答：