砥礪一顆豁達的心靈

班主任必須砥礪一顆豁達的心靈，這是完成教書育人任務的需要，是走進學生心靈的需要，是疏導自己的心理的需要。人生之路不會一帆風順，一馬平川，缺陷和不幸是人生永恒的主題。班主任面對的更多的是崎嶇，是坎坷，是重重困難，是無法躲開的“艱辛”——砥礪一顆豁達的心靈至關重要。

現在的學生具有許多長處，同樣也具有一些缺陷。不可否認，許多獨生子女不懂得感激生活、感激父母，不懂得知恩圖報。有的青少年對地球上的動物，對自己的小伙伴，甚至是對精心呵護自己的母親，乃至對自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是親情、友情、愛情。他們的心中缺乏愛，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他們的心靈中沒有爭鳴的百鳥，沒有斗艷的鮮花，沒有潺潺流動的小溪，沒有清澈碧透的清泉——甚至沒有一絲綠色，是一片寸草難生的荒漠。這就是亟待根治的青少年情感荒漠化。除此之外，還有種種情況，如有的學生追求“個性解放”，有的學生被嬌寵過度，有的學生特別自私——這些學生往往不服從班主任的教育，甚至頂撞班主任。對這類學生，班主任就要具有包容、寬容的心態，砥礪一顆豁達的心靈。

砥礪一顆豁達的心靈，就可以愛護犯錯誤的孩子，就會認識到，青少年思想幼稚，往往會因為一時是非不分、認識糊涂而干了錯事，這在所難免。做師長的此時應該以寬大為懷，容許他們犯錯誤，并幫助他們改正錯誤，引導他們以此為戒、完美心靈。為師者切忌只圖一時之快、一時輕巧，將其一棍子打死。這一推或一拉，或許就讓人下地獄或是上天堂。班主任能育出一棵參天大樹，也能毀掉一棵幼苗。

有一些班主任對曾經用心教育的孩子畢業后疏遠、冷漠自己而耿耿于懷。這也是心胸不夠豁達的表現。心靈豁達的教育者，必定會采取這樣的態度：如果真的培養出了值得自己崇拜的人，那么就把他忘記。而時時想起的是自己的過失，不管是有意的還是無意的。對于過失，如果還來得及補救，一定想辦法補救；如果來不及了，就引以為戒，切勿重犯。淡然忘卻施人之恩，念念不忘自己之過，是為人之高境界，更是我們為人師者應該追求的境界。

張萬祥，德育特級教師，著名班主任研究專家。

責任編輯 余志權