丈量寬容的厚度
2012-12-31 00:00:00王新紅王新燕
中小學德育
2012年11期
[案例]
“三、四年級班主任馬上到校長室開會！”一陣急促的電話鈴聲之后，同事高聲宣布著領導指示。聽到命令，我們幾個班主任立刻開拔。
校長室門大開，沙發上兩位警官正襟危坐，原本嘻嘻哈哈的我們立刻靜下來，氣氛變得緊張起來。
“我們學校附近的超市有一輛新買的50多萬的寶馬車被劃，超市的監控錄像錄下了整個過程，被劃時間是周二下午5點10分，錄像上這兩個孩子懷疑是我們學校的學生，請班主任仔細辨認一下。”幾個班主任一一辨認后很肯定地排除了自己班孩子的嫌疑，我也把頭湊過去，一看不要緊，心里像灌了鉛，沉到了谷底。從走路的姿勢看，這兩個肇事者像極了我們班的鎧銘和永慶。
“王老師，是你們班的學生嗎？”校長見我對著屏幕發愣，輕聲提醒我。
“不，不是，這么遠，看不太清楚！”我語無倫次地搪塞著，匆匆逃離校長室。
回到辦公室，心怎么也平靜不下來，我快步向教室走去，特別期待從孩子的口中聽到決絕的否定。
“昨天下午，你們幾點回的家？”我把鎧銘和永慶叫出來，輕聲問。
“放學后，刷完黑板漆，我就回家了。沒看時間。”鎧銘答道。
“有輛車昨天下午在超市門口被劃傷了，是你們干的嗎？”我假裝不經意地說，心里特別期待得到否定的回答。
“不是。”鎧銘不假思索地說。內向的永慶在旁邊搖了搖頭。
“不是就好。”聽著這樣斬釘截鐵的回復，我開始有些釋然，或許是我看錯了，因為在內心深處，這正是我期待的結果。
中午回到家，這件事卻仍像一塊石頭壓在我的心頭。……
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