對當前高校會計學教學的幾點思考

【摘 要】當前高校會計學專業持續熱招，在校生人數不斷膨脹，畢業生大量增加，但用人單位卻又招不到想要的人才，這種尷尬的現象背后隱藏的是會計學教學模式的單一、教學觀念的落后、課程設計的不盡合理等等，鑒于此，有必要對進行深入的探討，進行會計學教學的改革，以期促進會計學教學質量的提高，從而獲得市場的認可。

【關鍵詞】會計學;教學;思考

全國高校會計學畢業生近年來就業率較為穩定，各學校該專業招生情況較為熱門，因而造成很多學校積極開設會計學專業。一方面是學校培養的會計專業畢業生人數居高不下，在校生人數不斷膨脹，另一方面卻是許多用人單位招不到需要合格的會計人才，這不能不說是會計學的尷尬。是什么造成了這一現象的出現呢，本人通過對當前會計學教學的現狀經過考察后發現，很多學校的問題其實共同的，因而在這一考察的基礎上提出相應對策。

1.當前現狀

1.1教學手段落后，教學方法單一

目前，我國高校會計課堂教學的基本現狀是以理論教學方式為主，教學手段主要是黑板、粉筆以及簡單的計算工具以及多媒體教學等。學生在課堂純粹就是單向的接受，缺少互動，對理論沒有深刻的感性認識，碰到問題，茫然不知所措。尤其是自擴招以來，由于會計專業就業率較好，會計專業招生持續熱門，許多學校自然班級學生人數基本都達到四十人左右，個別學校甚至五十人左右，在合班上課的情況下，課堂人數過百，從而造成老師與學生不能很好的交流，教學質量下降。

1.2教學觀念落后

不注重能力的培養，片面強調專業的重要性，學生知識面窄。市場經濟呼喚會經營、懂管理并可以運用會計信息協助企業領導人進行決策籌劃的開拓性人才。為了培養出高素質的會計人才，我們必須進一步解放思想，跟上時代步伐，轉變教學觀念。首先，教師要轉變教學觀念，由傳授知識變為培養能力，通過一系列會計改革，強化專業知識訓練，提高財會人員的管理水平，拓寬相關學科的知識領域，達到提高學生業務技能和分析問題、解決向題的能力；其次，學生要轉變學習觀念，由被動接受變為主動獲取。因為在當今社會，知識更新的周期越來越短，新間題、新方法、新制度大量涌現，學生必須不斷提高其獨立自學能力；最終，形成一種以教師為主導、以學生為主體的迫求高素質的現代教學觀念，使學生真正成為能夠適應市場經濟發展需要的合格人才。

1.3課程設計不盡合理

很多高校在會計專業課程設置上，注重理論的教學，缺少實踐環節，學生從這理論到那個理論，又從那個理論到另一個理論，可能理論的灌輸是足夠了，但要說起實踐，可能很多人是一頭霧水，不知從何下手。說起理論一套接一套，但談起實踐則為短板。比如在最簡單的票據問題上，有相當多的人在從事實際工作前是沒見過那些票據的。沒有這樣的感性認識，他對理論的認識又怎么能談得上深刻呢。要知道會計工作可是一項操作性十分強的專業啊。

2.針對當前問題的對策

2.1校企合作，增加實踐環節

盡管各個高校都想建立了自己會計模擬實驗室，但是它畢竟與實際的操作還是不同，比如學生可能面對的是同一套模擬操作，雖然能夠給學生提供一個實際動手操作的場所，但由于環境的局限性，模擬實習并不能完全取代到實習單位的實習。學校可以根據情況，和一些單位或企業簽訂合同，建立實習實訓基地。學校在選擇實習單位時，應盡量爭取一些經營管理水平和財務管理水平都較高的企業?？梢园才艑W生到不同的企業跟著會計去學習實踐經驗。使學生能有真正的實踐機會，把理論知識具體地應用到實務當中去。當然，學校也可讓學生根據自己畢業分配的去向自己聯系實習單位。學生實習之前，學校應制定明確的實習計劃，明確學生的實習目的和實習內容，與實習單位商討管理辦法，以保證實習質量。

2.2提高教師隊伍的實際操作能力

教學質量的提高，師資隊伍是保證。目前多數老師都是從高校畢業以后直接走上工作崗位，也即“從學校學校”，“從理論到理論”，缺乏實踐能力。因此，首先，要加強師資隊伍培訓，提高師資隊伍水平。教師隊伍要求走出去請進來。走出去即學校定期把教師送到些公司或企業里進行實踐鍛煉，以提高實踐操作水平。請進來即通過聘請一些單位的資深會計來學校兼課，或者舉辦一些講座，通過現身說法，向學生傳授會計應用的實踐經驗?？傊瑢W校要提高對師資隊伍實踐能力的要求，增加對師資培訓的投入，打開大門辦學，放下身段求教。

2.3注重啟發式教學

啟發式教學即教師從學生的實際出發，采取各種有效的形式，調動學生學習的積極性和主動性，充分發揮其自身的能動性。在課堂上，主體是學生，學生如果能愉快的參與其中，那么單純的灌輸式教學將變成有學生參與的互動式教學，在參與的過程中學生不斷積極思考。那么學生的能動性將得到充分發揮，鼓勵學生創造性地學習，激發學生勇于探索、勤于思考的創造熱情。作為一種成功的教學方式，啟發式教學有利于培養學生分析問題、解決問題的能力，有利于激發學生學習的主動性。當然，這種教學方式也對教學提出了更高的要求，不僅僅是知識方面，同時也是教學技巧方面的要求。

總之，會計學科作為一門既古老又年輕的學科，說它古老是因為它在人類的發展史中已存在了幾千年的歷史，說它年輕是因為它在當今市場經濟發展日新月異的背景下所面臨的新問題也是多方面的。如果我們還是不能在新形勢下對會計學教學做出應有的改革，就不能適應市場經濟變化的需要，在教學的過程中作為高校教師自身應該積極參與教學改革，使這門學科煥發出新的光彩。 [科]