對高校落實科學發展觀的幾點思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O7-0164-01

摘要：科學發展觀是我們黨社會主義現代化建設指導思想的新發展。當前高校落實科學發展觀，要堅持以人為本，實現學校全面、協調、可持續的發展；要堅持集體領導，加強學校黨的執政能力建設；要構建和諧校園；要努力創造落實科學發展觀的條件。

關鍵詞：高校；以人為本；科學發展觀

自1996年6月我國開始實施高校擴大招生規模政策以來，越來越多的人接受到了高等教育。到2006年，我國高校招生總數達到530萬人，全國高校在校生數量達到2100多萬人。高等教育在經歷了兒年“跨越式”發展后，一些矛盾也在逐步顯現。如何以科學發展觀為指導，理性認識和推進我國高等教育持續、健康、協調發展，已成為一個重要課題。

一、落實利1學發展觀，實現學校全面、協調、可持續的發展

1.堅持以人為本。在學校實施人本管理，其核心是把人置于學校管理的中心地位，尊重人、理解人、關心人、激勵人、教育人、保護人，實現人與學校的共同發展。當前，以人為本就是以學生為本:要把“一切為了學生”的理念貫徹到學校的每一項工作中，增強學生的“參與性”和“選擇性”，盡最大可能滿足學生在學習時間、方式、內容和生活等方面的需求，努力為學生的學習、生活提供各種優質的服務。同時也要以教師為本:要突出他們在學校建設與發展中的地位，充分調動他們進行教學科研活動的積極性和創造性;關心教師的工作生活，努力為他們發揮聰明才智提供各種條件。

2.堅持科學定位，落實規劃。高校的發展只有在全局中定位，才能發揮優勢，拓展思路。如國家提出的重點建設高水平大學，建設重點學科，提高教育質量，發展職業教育等。只有從全局出發，才能準確定位，主動融合，整合優勢，合理布局，外延拓展，內涵深化，統籌協調。

當前最重要的是要落實好學校發展戰略規劃。抓規劃就是抓科學、抓定位、抓長遠、抓統籌協調等，就是以學科規劃與建設、校園規劃與建設為中心。

3.堅持學校的協調發展。規模、質量、結構、效益之間是相輔相成的關系。規模的擴大不能以犧牲質量為代價，同時要與結構調整相結合，而結構調整的目的又在于提高學校辦學的質量，這三者又要服從于效益的需要，實現學校的協調發展。第一、要有適度的規模。能最大限度地發揮現有資源的效益，而又不降低辦學質量的規模就是適度的規模。第一、要有一流的質量。質量是高校的生命線，是立校之本，辦校之基，強校之源。第三、要有優先的社會效益。雖然辦學會為學校帶來收益，而目這種收益在市場經濟條件下會較為明顯地顯露出來，但大學的卞要使命是傳播知識、培養人才和服務社會，不能以純粹經濟學的眼光來衡量大學的效益。

二、落實利科學發展觀，努力加強高校黨的執政能力建設

1.加強和完善黨委領導下的校長負責制。書記和校長要講團結做表率，帶頭維護和貫徹黨委領導下的校長負責制。高校的黨委書記記和校長對加強領導班子建設負有主要責任，對學校的改革和發展起著至關重要的作用，在領導班子的思想政治建設中同樣起著表率作用。發揮高校領導集體的合力作用，班子成員之間相與_團結、相與_信賴是前提，黨政一把手之間的團結更是關鍵。要非常注重黨委i;記和校長之間的溝通和交流。同時要確保班子其他成員在議事過程中各抒己見、暢所欲言，使決策更加民主和科學。

2.積極推進改革，努力提高學校''r理水平。改革是促進學校發展的強大動力，是形成更具活力、更加開放的體制機制、解決制約高校發展瓶頸的必由之路。大學制度的改革要重視人文精神，體現以人為本。當前要y持和完善具有中國特色的現代大學''r理體制，即黨委領導，行政''r理，教授治學，民卞治校;繼續推進教師聘用制度、人才培養制度、學校''r理制度、校內服務制度的改革;要按照市場化的思路、國際化的眼光、現代化的理念實現工作思路轉變。

三、落實科學發展觀，努力構建和諧校園

第一，學科發展和諧。構建大學和諧校園。各個學科之間布局合理、與互相支撐、協調發展是高校科學發展和學科發展本身的要求。高校對學科和學院布局的調整，包括建設新校區、成立新學院、申辦新專業等，都是進一步優化學科布局、加強學科協調的重要舉措。人事工作也要積極配合學校的學科調整，要在人才的引進和培養方面和對不同學科人才的評價與管理方面多做工作，把不同學科的人事工作協調起來，促進各學科的協調發展。學科發展要有合理的學科結構。要協調發展自然科學與析學社會科學、應用學科與基礎學科;要像重視自然科學那樣重視析學社會科學，像重視應用學科那樣重視基礎學科。

第一，規模與質量和諧。處理好規模與質量的關系，其著眼點是穩定本科生規模、積極發展研究生教育，落腳點是提高人才培養質量，保持學校規模、結構、質量協調發展，提高學校辦學的整體效益。規模是質量的基礎，質量是規模的關鍵。要堅持多元化的質量標準的發展觀，既要有精英教育的質量觀，給少數智商發展水平高的學生提供發展空間，又要樹立大眾化的質量觀，給大多數學生提供成長成才的空間，使規模和質量和諧發展。

第三，校園文化建設和諧。高等院校的校園文化建設應該包括兩個方面:一方面是硬件建設，必須根據實際情況有序推進，目的在于營造更加整沽的校園環境，為學生的學習和生活提供更好的設施和條件;另一方面是軟件建設，必須融入高校自身的文化理念和價位觀，口的在于營造更加濃厚的學術氛圍，為學生的成長和成才提供更好的環境和氣息。硬件建設和軟件建設要同步推進，相輔相成，相得益彰，才能發揮最佳效果，努力營造更加整沽的校園環境和更加濃厚的學術氛圍。

第四，科學精神與人文精神和諧。科學精神與人文精神兩者的有機融合是21世紀全球文化發展的總趨勢。有科學精神的人文教育，才是有價位的人文教育;有人文精神的科學教育，才是有價位的科學教育。人文精神和科學精神之間的關系具有依存性、一致性和包容性。人文精神既含有發展社會、發展文化的精神因素，也包括發展科技的精神因素。同樣，科學精神中既含有科學技術的精神要素，也包括促進社會發展和終極關懷的精神要素。人文精神和科學精神在最高層面上是高度融合、統一和不可分離的。要深刻理解科學與人文之間的內在關聯，特別是深刻理解科學精神的人文性，在人文精神中加重科學精神的培養，在科學精神中注重人文精神的滲透。