如何培養學生的自信心

[摘要]自信心是對一個人自身能力的認識和評價，激勵人們自強不息實現理想的內部動力，是一個人成才必備的良好素質和健康的個性品質。

[關鍵詞]鼓勵；培養；體驗

中圖分類號：G42

自信心是一個人對自身價值和能力的充分認識和評價，也是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才必備的良好素質和健康的個性品質。正如范德比爾特所說；\"一個充滿自信的人，總是一帆風順的，而沒有自信的人可能永遠不會事業的門檻。”

一、運用鼓勵，，培養學生的自信心

1.信任鼓勵.巴特爾指出；\"愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的陽光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光彩，映出美麗的圖像......\"作為教師要相信每一位學生，要創造條件培養學生的自信心。學困生只有在得到鼓勵和平等的信任時，才會有自信的微笑，才會積極主動的參與學習，參與其他各項活動，最終走向自信。在每位學生身上，教師都要看到他們的長處，找出他們行為中的閃光點，哪怕是細微的優點。課文讀錯了，詞語讀錯了，教師先肯定他的學習態度，在對他說：\"下次還請你，老師相信你能成功.\"在\"下次\"之前，教師為他創造成功的條件，那么相信他的\"下次\"總會有進步的。教師要對學生充滿信心和希望，要在目光言談中告訴學生“你能行！\"在每位學生的心底種下一顆自信的種子，促使他們在課堂上最大限度的發揮積極和主動性，達到提高課堂教學效率的目的。

２.尊重激勵。蘇霍姆林斯基指出“我們越是升深入學生的內心世界，體驗他們的思想感情，就越體會到這樣一條真理，在影響學生內心世界時不應該損傷他們心中嘴敏感的一個角落——人的自尊心”自尊心是一種值得肯定的心理品質，是一種高尚純潔的心理品質，是人們進取的動力，向上的＂

能源．”因此，教師都要尊重學生，以“朋友和共同學習者”的身份與學生相處，為學生創設一個融洽、和睦、協調的學習環境。不要隨便挫傷他們的自尊心。

３.賞識激勵。第斯多惠說過﹕“教學的藝術不在于傳授本領，而在與激勵、喚醒、鼓舞。”任何人都渴望被賞識，學生自然也不例外。當他們得到老師的賞識和肯定時，就認為自己是老師心目中的好學生，就能增強學習的內部動力。再教學中合理適當地應用激勵手段，不僅可以增強學生的榮譽感，自豪感，而且可活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，增強學習信心。多表揚多激勵學生，就會讓他在“我是好學生”的心態中不斷變好。老師要學會換位思考，多與學生溝通，是自己成為學生的朋友，幫學生樹立自信心。

二、利用評價增強學生的自信心

１多角度評價學生。在評價學生學科成績的同時，不要忽視對學生其他方面的評價。如學生的興趣、口頭Ｉ表達能力、動手能力、人際關系、思想品質等。這樣學生能夠正確看待自己的優點和缺點，有利于學生的健康成長。

２多給學生肯定性評價。作為學生，一定要給學生一些肯定性的評價，尤其是那些自卑的學生從老師的評價中找到希望和肯定。學生的判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評價的主要來源，這在小學低年級尤其明顯，學生需要從老師給與的肯定性評價中確立自性心。英國心理學家羅森塔爾的一個實驗表明﹕教師對學生的情感、笑容、肯定評價既能調動學生的學習積極性，又能讓學生學會自主、自強、自信、自立，還能展示生命的原生態。當學生的學習、工作或其他方面已經努力但還不夠理解時，要肯定其努力和進步。例如說﹕“我知道你已經很努力了，”“我已經看到了你的進步了”，“雖然這次沒做好，但老師相信下次你一定能做好”。

三、體驗成功，讓學生獲得自信心

１.課堂講學中，要樹立全新意識，即必須著眼每一位學生的發展，讓他們都有鍛煉的機會，培養自信心。老師在日常生活和學習中，要多方了解學生的實際情況和當前的知識水平，然后分層設置問題，多給那些對學生缺乏自信心﹑學習壓力大的學生創造機會，讓他們獲得成功的體驗，盡量挖掘他們的潛能，幫他們找到適合自己的發展空間，讓每一位學生都感覺到老師對他有一份獨特的希望和關愛，在每一位學生的心里都種下一棵自信的種子，以幫助他們樹立自信心。

2.作業批改中，多給學生一些激勵性的評價，如“你真棒”、“你進步了”、“老師為你的進步高興”等這些評語，會讓學生覺得自己受到老師的關注，甚至老師都對他做出了肯定性的評價。同時，要對不同層次的學生給予不同的評價模式，特別是那些平時那些成績不突出的學生，一定要在作業批改時，及時地發現他的進步，并在作業及課堂上給予大力表揚，讓他體驗到其他學習較好的學生沒法享受到的評價。

3.在興趣特長上，老師要及時發現學生的亮點和特長，給以贊賞和鼓勵。每個學生都有自己的一技之長，細心的老師就主意學生的“獨特方式”，及時發現他們的某種特長，潛能，熱情地因勢利導，并加以肯定、鼓勵以及創設條件等手段來強化他、發展他，并把這種信息及時傳遞給學生，讓他意識到在某些方面，自己并不比別人差，甚至比別人強，只要讓學生有了這種意識，他就會不斷克服自卑心，并逐步走向成功。

有一句名言這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心，任何一個人，讓他昂首挺胸、大步向前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞—“我能行”，“我一定能做好”，“我的目標一定能達到”。假如每一個小學生都有這樣的心態，一定會不斷進步，成為德、智、體全面發展的學生。