對《機械制圖》課程項目教學(xué)法的探索與實踐

摘要：本文針對《機械制圖》課程的特點，提出把項目教學(xué)法引入到機械制圖教學(xué)中來，并就教學(xué)項目設(shè)定，項目內(nèi)容的綜合等內(nèi)容做簡要介紹。

關(guān)鍵詞：機械制圖；項目教學(xué)法；教學(xué)改革

中圖分類號：H319.1

項目教學(xué)法，是德國職業(yè)教育在20世紀(jì)80年代開始大力推行的一種“行為引導(dǎo)式的教學(xué)形式”，這種以項目為主體的職業(yè)行業(yè)為引導(dǎo)的教學(xué)方式，是一種以現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)行為為目標(biāo)，強調(diào)對學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的一種教學(xué)方式。是一種通過組織學(xué)生真實地參加項目設(shè)計、履行和管理，完全在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)的過程。該教學(xué)模式能有效地培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)助能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、獨立工作能力。目前，這種教學(xué)方法在很多實習(xí)實訓(xùn)課程中得以廣泛應(yīng)用并取得了良好的效果。但對于《機械制圖》這樣一門理論課來說，能不能也引入項目教學(xué)法進行課程改革呢？現(xiàn)就項目教學(xué)法在《機械制圖》課程中的應(yīng)用進行探討。

一、項目教學(xué)法的概念和特點

項目教學(xué)實質(zhì)上是以項目為導(dǎo)向，選用實際中可動手制作的工程項目為平臺，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景，通過動手實踐完成項目的制作，學(xué)生通過對實際工程項目的認(rèn)識與了解，學(xué)習(xí)并掌握構(gòu)筑于該項目平臺上的相關(guān)理論知識，最后對所完成的項目進行評價的一種教學(xué)過程和方法。

項目教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同在于實現(xiàn)了三個”中心”的轉(zhuǎn)變：一是由以教材為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ添椖繛橹行模弧?br>