婦產(chǎn)科臨床護(hù)理帶教的體會

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；臨床護(hù)理帶教

護(hù)生實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，而婦產(chǎn)科是臨床實(shí)習(xí)的一個(gè)必經(jīng)科室，為提高帶教質(zhì)量確保圓滿完成實(shí)習(xí)大綱要求，筆者認(rèn)為合理的帶教是成功帶教的條件和保證。我們通過多年來臨床帶教方法的逐步改進(jìn)，取得了預(yù)期的帶教效果?，F(xiàn)將體會總結(jié)如下。

1崗前培訓(xùn)，上崗前集中培訓(xùn)一周

1.1有護(hù)理部統(tǒng)一安排向護(hù)生介紹醫(yī)院的環(huán)境、規(guī)章制度、科室設(shè)置、人員配備以及醫(yī)院的對護(hù)生的要求。

1.2素質(zhì)教育培養(yǎng)護(hù)生愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道。

1.3加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)理安全意識，進(jìn)行醫(yī)療法律教育，增強(qiáng)法律意識，嚴(yán)格查對制度。避免各種護(hù)理糾紛的發(fā)生。

2合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間

按照教學(xué)大綱要求，婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)四周，分為四個(gè)階段：

2.1第一周第一天有護(hù)士長或科室?guī)Ы汤蠋熃榻B環(huán)境、規(guī)章制度、各種物品、藥品的擺放位置、病房病種的特點(diǎn)。2-5天跟隨帶教老師熟悉病房情況，實(shí)地觀摩和親手操作。

2.2第二周進(jìn)一步熟悉各種疾病的護(hù)理常規(guī)。

2.3第三周了解并掌握新生兒的護(hù)理以及各種操作。

2.4第四周了解產(chǎn)房工作流程，以及對孕產(chǎn)婦有初步的管理。

3帶教老師的培養(yǎng)和選擇

3.1帶教老師是護(hù)生將來走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人，應(yīng)該選擇具有大專以上學(xué)歷，護(hù)師以上或具有主管護(hù)師以上的職稱、經(jīng)驗(yàn)豐富。責(zé)任心強(qiáng)，理論知識扎實(shí)，操作技能嫻熟，語言表達(dá)能力強(qiáng)的護(hù)師擔(dān)任。

3.2醫(yī)院和科室重視帶教老師的培訓(xùn)，鼓勵積極參加各種學(xué)習(xí)班，每周組織帶教老師小講課，以提高帶教老師的自身業(yè)務(wù)水平和規(guī)范護(hù)理帶教模式。

4重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量

4.1護(hù)生進(jìn)入病區(qū)后帶教老師要求護(hù)生必須帶基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)和婦產(chǎn)科學(xué)的教科書，在進(jìn)行第一次操作前，溫習(xí)相關(guān)知識并熟悉操作程序，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。帶教老師邊操作邊講解，直到護(hù)生有信心，教師有把握時(shí)，選擇合適的讓護(hù)生進(jìn)行第一次操作，操作成功給予鼓勵與表揚(yáng)。隨時(shí)隨地解答護(hù)生提出的問題

4.2護(hù)士長、帶教老師對講授過的知識要結(jié)合臨床提問護(hù)生，幫助護(hù)生反復(fù)強(qiáng)化記憶，促進(jìn)她們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4.3每天下班前，帶教老師幫助護(hù)生回憶當(dāng)班所學(xué)的知識的掌握，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5針對不同的護(hù)生特點(diǎn)帶教

5.1對于理解能力強(qiáng)，記憶力好，動作敏捷的護(hù)生，應(yīng)該嚴(yán)格要求。注重鍛煉其獨(dú)立工作的能力。

5.2對于動手能力強(qiáng)，理論基礎(chǔ)差的護(hù)生，要啟發(fā)她們多看書，平時(shí)注意加強(qiáng)提高理論知識，并理論與實(shí)際操作相結(jié)合。

5.3對于反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)刻苦，理解能力差的護(hù)生應(yīng)該給予鼓勵啟發(fā)，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

6小結(jié)

四周的婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)是暫短的，但是通過我們多年的實(shí)踐和對護(hù)生的關(guān)心，體會到臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)生走向社會的關(guān)鍵時(shí)期，帶教老師應(yīng)該高度重視，積極支持，并且運(yùn)用正確的帶教方法，才能針對性的對她們進(jìn)行言傳身教，使護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中健康成長，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為培養(yǎng)合格的護(hù)理人員盡微薄之力，且護(hù)理帶教也可以促進(jìn)帶教老師的綜合素質(zhì)的提高和臨床工作的正規(guī)化。