新課改下的初中班主任德育工作研究

【關(guān)鍵詞】新課改 班主任 德育工作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11B-

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目前，新課程改革如火如荼地進行，對初中各學科教師提出了新的要求，也對初中班主任德育工作提出了更高的要求。初中生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。班主任在初中生德育工作中扮演著重要的角色，必須適應(yīng)新課改的要求，改進德育工作方法。

一、更新德育理念，加強師生互動

新課改把充分發(fā)揮初中生的主體作用，全面提高初中生素質(zhì)作為核心目標。因此，班主任在對初中生進行德育的過程中，要與學生平等對話，相互交流，協(xié)同活動，建立平等、民主、互動的師生關(guān)系，這樣才能更好地開展學生德育工作。

（一）師生平等

在德育工作中，班主任要意識到教師是教育行為的主導者，學生是教育行為的主體，兩者是一種平等的關(guān)系。因此，班主任在德育工作中，要尊重學生，給他們訴說自己想法的權(quán)利，學會傾聽學生訴說自己的想法，用心靈和他們溝通。

（二）師生互動

過去，不少教師往往不斷地向?qū)W生灌輸?shù)掠齼?nèi)容，而且內(nèi)容枯燥，引不起學生的興趣；學生往往“左耳進，右耳出”，甚至有的學生表露出厭煩情緒。班主任應(yīng)用心和學生交流互動，敏銳地發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化，從而向?qū)W生傳授道德知識，使學生在日常生活中調(diào)整道德行為。這樣，才能有效地提高學生的思想道德水平。

（三）注意實踐

班主任開展德育工作，不局限在課堂上，要組織學生廣泛地參加社會實踐活動，拓寬學生的道德體驗渠道。

二、注重班級文化建設(shè)，營造良好德育環(huán)境

初中生大部分時間是在學校度過的。因此，班主任加強班級文化建設(shè)，在班級中營造良好的德育環(huán)境很重要，會對初中生德育產(chǎn)生重要的作用。班主任可以從以下幾個方面進行班級文化建設(shè)。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

加強良好的物質(zhì)文化建設(shè)，教室內(nèi)環(huán)境要保持干凈、整潔、優(yōu)美。這不但能反映一個班級的特色，還可以體現(xiàn)班級的文化氣息。學生在這種環(huán)境中學習，可以提高學習效率，也有利于培養(yǎng)道德情感。因此，搞好班級物質(zhì)文化，營造良好德育環(huán)境，可以為班主任開展德育工作提供良好條件。

（二）精神文化建設(shè)

精神文化主要包括精神面貌、道德情操和價值觀念等內(nèi)容。班主任應(yīng)該通過班級各種活動，著重加強學生精神面貌、道德情操和價值觀念等三個方面的建設(shè)。在精神面貌方面，班主任要培養(yǎng)學生集體主義精神和榮譽感，消除狹隘的個人主義思想，樹立正確的利益觀。同時結(jié)合實際，對初中生進行心理健康教育。在道德情感方面，向初中生傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導初中生了解、接納、吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，從而形成道德情感。在價值觀念方面，班主任要特別關(guān)注學生的價值取向，在班上樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的典型。依靠榜樣的力量，引導初中學生形成奮發(fā)向上、積極健康的價值觀念，為學生能夠做出正確的價值判斷奠定良好的思想基礎(chǔ)。

（三）制定班級制度

結(jié)合實際情況，制定班級制度很重要。初中生的自制力不強，沒有班級制度的約束，就會變得懶散，影響學習和道德自律。班主任在制定班級制度的時候，一定要事前征詢廣大學生的意見，設(shè)立激勵機制，分階段地對在品德方面表現(xiàn)好的學生予以獎勵，對不遵守紀律的學生要給予批評教育，最大限度發(fā)揮班級制度的約束作用，更好地開展德育工作。

三、深入了解學生情況，創(chuàng)新德育工作方式

要更好地開展德育工作，實現(xiàn)德育工作創(chuàng)新，班主任必須深入地了解學生個體情況和集體情況。只有多方面地深入了解學生，掌握每個學生的具體情況，包括思想狀況、精神面貌和學習成績等方面的情況，才能有效地開展德育工作，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新德育工作方式。

（一）加強與學生的交流溝通

師生間進行良好的溝通，是進行德育工作最為直接的方式。進行溝通前，一定要對談話的內(nèi)容做好準備。根據(jù)每個學生的性格，采取不同的談話交流方式。同時，在談話的過程中，教師要讓學生感覺到是在平等地進行交流，以心換心，產(chǎn)生親近和真誠的感情。班主任還可以通過QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)課改平臺等，與學生進行交流，使德育工作滲透到學生的生活中，進一步開展德育工作。

（二）倡導學生自我管理

在班級工作中，班主任要給予學生充分的信任，讓學生發(fā)揮主人翁精神，積極地參與班級選舉、決策，使其從內(nèi)心熱愛自己的班級，對班集體有認同感、歸屬感和自豪感。同時，讓學生學會在管理班級實踐中處理各種人際關(guān)系，學會進行自我教育和自我管理。通過這種方法，引導學生干部在班級管理中自覺地開展德育工作。

（三）廣泛開展社會教育

德育工作需要社會、家庭和學校三方面更好地配合，才能很好地開展。新課改的一大亮點，就是組織學生開展社會綜合實踐活動，讓學生通過參與社會綜合實踐活動了解社會、參與社會，增強社會責任感。因此，班主任應(yīng)該組織學生參與社會綜合實踐活動，在社會綜合實踐中更好地接受德育，同時，還能彌補很多課堂上無法完成的老師與學生、學生與學生之間的感情交流，讓學生體會到自己和集體的密切關(guān)系，學會尊重和服從集體，培養(yǎng)健康的人格和心理。

（責編 李景和）