關于提高中學生政治課學習興趣的調查研究

摘 要：政治課是一門德育課，目的在于提高學生的思想道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。因此，從這個意義上講，學生的情感參與非常重要。所以，政治課教師一定要抓住學生的學習興趣，使其全身心地投入到政治課學習中，從而實現(xiàn)學生在知、情、意、信、行各方面的提高和轉變，從而真正達到政治課學習的目的。通過問卷調查及訪談等形式調查了學生政治課學習興趣低落的原因，并在認真分析的基礎上提出了改善對策。

關鍵詞：中學生；政治課；學習興趣；教育體制；評價方式

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0310-02

一、問題的提出

對于任何學科的學習來說，興趣都是最好的老師。教學是師生的雙邊互動，如果教師不注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，不善于調動學生的學習熱情，再好的教學也都只能收到事倍功半的效果。所以，提高學生的學習興趣，對于教師順利開展教學工作，提高教學質量有著非常重要的意義。

2012年2月份，我作為教育碩士去新疆輪臺縣中學進行了一學期的教育實習，擔任漢族班5個班級的政治老師。經(jīng)過幾周的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)，漢族班的學生基本都是隨父母外出打工而在此借讀，學生的流動性比較大。由于他們的父母大多忙于經(jīng)商賺錢，缺乏對孩子的管理和督促，導致他們整體上思想比較懶散，很貪玩，學習積極性不是很高。通過與這些班級的各科老師及班主任進行交談，我了解到，學生學習積極性不高幾乎表現(xiàn)在所有科目上，而不僅僅是政治課上。為了找到深層原因，提高政治課教學質量，我在學期期中對學生政治課學習興趣進行了調查。該調查面向高一所有漢族班的學生，一共231人，共回收問卷219份。調查主要采用問卷法，訪談法，觀察法以及資料法等。

二、該研究的目的和意義

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣的話，“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”對于任何求知的人而言，興趣都是最好的老師。對某一學科有了濃厚的興趣，整個人就可以全身心地投入其中，樂此不疲和堅持不懈地鉆研，并在快樂的心境下快速地獲得新知。作為一門德育課，高中政治課對學生的情感投入有很高的要求。只有學生對政治課產生濃厚的興趣，真正全身心地投入其中，主動地發(fā)現(xiàn)自身的思想問題和困惑以及價值觀方面的偏差，并在老師的引導下主動尋求改變和不斷完善，這樣政治課才有可能真正實現(xiàn)其德育功能，并實現(xiàn)其課程目標和其價值，即為社會培養(yǎng)符合時代需要的“四有”新人。

在當前的社會轉型期，對學生做好思想和價值觀引導的工作，讓學生正確認識社會，認可社會的一套價值體系并非易事。因此，培養(yǎng)一代“四有”新人的任務也就因此而變得異常艱巨和困難。這也給廣大政治課教師和教育工作者提出了一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，在當前，引導學生對政治課的學習興趣，端正其學習態(tài)度，使其重視對自身素質和修養(yǎng)的完善非常必要。本研究基于實際調查，找出了學生政治課興趣不大的深層原因所在，既有教師的責任，也有家長的責任，而更根本的還在于教育體制存在一定的問題和缺陷。

三、中學生政治課學習興趣調查結果

1.學生對政治課的學習目標不是很明確。政治課是一門德育課，其目標是為了培養(yǎng)學生的思想道德素質和政治素養(yǎng)。但是很遺憾的是，學生對此缺乏清楚的認識。其中，有59.78%的學生認為學習政治課就是學習政治知識為了期末考試及高考拿高分，只有40.22%的學生明確自己學習政治是為了提高自身的政治修養(yǎng)。

2.學生對政治課的關注度不是很高，只有25.27%的學生表示經(jīng)常關注新聞，剩余74.73%的學生表示對新聞不感興趣或者僅僅偶爾看一下；只有35.36%的學生表示很喜歡上政治課，1.22%的學生不喜歡政治課，其余63.42%的學生對政治課既不喜歡也不討厭。

3.在對待政治課的態(tài)度上，4.60%的學生認為學政治沒什么用處，很無聊，6.89%的學生覺得上不上政治課都一樣，22.99%的學生認為政治課是一門副課，沒有必要在其上花太多的時間和精力，除此之外的大多數(shù)學生都覺得學政治課的有很大作用，可以提高人的素養(yǎng)。

4.在問及他們對政治課興趣不高的原因時，47.65%的學生認為原因不在教師，即使政治老師講得很好，他們還有可能不聽，而是在課堂上做題備考，大多數(shù)學生抱怨現(xiàn)在的政治課考核方式與政治課的教學目標不太一致，導致他們的學習方式無法真正改變，進而對政治課的學習興趣也沒有多大的改變。

由此可見，政治課在學生心中的地位不夠高，而且學生對政治課的興趣不大。目前政治課取得效果與新課改的要求還相差較遠，其課程狀況令人擔憂。

四、中學生政治課學習興趣不高的原因分析

1.在教師方面，主要有以下幾個原因影響學生政治課的學習興趣。

（1）教師沒有很好地踐行新課改的理念。新課改的不斷推進，客觀上要求政治課教師必須以新的教育理念武裝自己，改變教學方式，由傳統(tǒng)的灌輸式教學向“以學生為中心”、“自主、合作、探究”的教學方式轉變。根據(jù)新課改的要求，政治課的目標是提高學生的道德修養(yǎng)和思想政治素質。然而，新課改實行這么多年來，政治課的教學方式依舊沒有多大的改變，政治課依舊以考試為導向，仍然要求學生死記硬背知識點，在學習方式上學生依舊搞題海戰(zhàn)術，學生的思想政治素質并沒有多大的提升。究其原因，在于政治課教師沒有很好地踐行新課改的教育理念。

（2）教師的教學技能還有待提升。61.96%的學生認為輪臺縣中學政治課教師總體水平很一般，22.83%的學生認為很好，其余少數(shù)學生認為很差。談到教師講課存在的問題，50%的學生認為政治老師講課不幽默風趣，無法提起他們的興趣；61.22%的學生認為老師沒有把時政與政治課很好地結合，不善于聯(lián)系生活實際舉例，；10.87%的學生認為教師沒有很好地利用多媒體教學手段，使課堂變得有趣和豐富多彩。新課改對教師的素質和教學技能提出了更高的要求，因此這需要政治課教師要緊跟時代潮流，順應新課改的要求，不斷完善自我和提高教學技能。

2.社會方面，受一些不良風氣的影響，學生無法從內心認同政治課理論，這是學生政治課學習興趣低下的又一重要原因。在當前市場經(jīng)濟條件下，社會矛盾凸顯，受一些“假、惡、丑”等不良社會風氣影響，學生的價值觀受到巨大的沖擊和影響，價值認同出現(xiàn)混亂，覺得政治書上的理論和現(xiàn)實生活中的不太一樣，因而無法從內心認同和自覺接受政治課。再加上政治課上老師講課一般以正面教育為主，回避“假、惡、丑”等社會黑暗面，這就使得學生覺得政治課很虛假，因而不但不從心里認同，甚至還會對政治課出現(xiàn)抵觸情緒。從這個意義上來講，學生對社會的困惑引發(fā)了他們對政治課的質疑，甚至抵觸。在這種情況下，讓學生對政治課提高興趣甚為困難。

3.在教育體制方面，主要是學生對目前的考試評價方式很不滿。大部分的學生認為現(xiàn)行的政治課考核評價方式與新課改的課程目標偏離太多，無法真正地測評他們的政治素養(yǎng)和思想素養(yǎng)水平。由于受當前教學評價方式的束縛，政治課雖形式有所改變，實質未改，教學方式依舊是傳統(tǒng)的灌輸式教學，學生壓抑，對政治課的學習興趣沒有多大提高，素質修養(yǎng)也沒有明顯提升，嚴重偏離了新課改的初衷。這樣來講，學生對新課改的失望（主要是對新課改背景下政治課教學評價方式未有改變的失望），以及他們仍然必須遵循傳統(tǒng)教學方式的無奈，使得他們對政治課無法提起太多的興趣。

四、改善對策

1.教師必須以新課改的理念為指導開展教育教學工作。在教學目標方面，一定要改變過去的以傳授理論知識為主的課程價值取向，而要把提升學生思想政治素質，為社會培養(yǎng)“四有”新人作為根本目標。在教學方式上，一定要改變過去那種“老師講，學生聽”“老師念，學生記”“考試考，學生背”理論灌輸式的教學方式，而要把政治課堂變成民主的課堂，真正做到“以學生為中心”，發(fā)揮學生的巨大作用，讓他們積極參與進來，將各種社會問題、時政熱點以及他們的思想困惑等問題都不避諱地大膽在課堂上交流和討論，采用設問啟發(fā)法，討論法，案例分析法等方式生動、有趣地開展政治課教學工作，以引導學生樹立積極健康的價值取向和堅定正確的政治信念。在教學考評上，不以學生的考試成績作為政治課學習效果的唯一評判標準，而是采用實踐和綜合考評相結合的形式客觀、全面地評價學生。

2.改革政治課教學評價方式。通過上述調查和分析，我個人認為，要改變當前中學生對政治課學習興趣不高的現(xiàn)狀，單純靠改變教師的教學方式是遠遠不夠的，也是不可能的。只要不改變政治課的評價方式，教學方式就依然會按照傳統(tǒng)的模式進行，不會有實質性根本性的改變。所以，要讓政治課真正為學生所喜歡，實現(xiàn)新課改的目標，提高學生的思想政治素質，政治課就必須按照新課標的要求貫徹實施，就必須改變以分數(shù)作為唯一標準的政治課評價方式。因此，在當前很有必要提出新的教學評價方式，比如將實踐和操行等納入課程考核。這就要求政治課教師不能僅僅注重政治理論知識的教學，更重要的是要關注學生，結合學生的生活實際和當前時政熱點問題，對學生思想方面出現(xiàn)的問題要進行及時的引導，確保學生的思想和素質朝著積極健康的方向發(fā)展。同時，也要注意提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，真正讓學生有所收獲，解決實際問題，而不覺得政治課空虛無實際意義。也只有這樣，學生才會對政治課的態(tài)度有根本的改變，真心地接受這么課程，并對其產生濃厚的興趣。

3.社會各界應該為中學生的健康成長營造良好的社會環(huán)境。教育學生不僅僅是教育工作者和學校的事情，家長和整個社會也負有不可推卸的責任。中學生是世界觀、人生觀、價值觀發(fā)展和形成的關鍵時期，需要社會各界的重視和正確引導。家庭環(huán)境對一個人的成長成才有著重要的不可替代的作用，因此各位家長也很有必要經(jīng)常與孩子溝通、交流，及時發(fā)現(xiàn)孩子的思想問題，并與教師進行溝通和解決。社會各界也應該努力營造一個文明、和諧的氛圍，讓學生在真、善、美的熏陶下健康成長。只有這樣，學生才會從思想上認可和擁護我們的社會制度和黨的領導，才會相信我們的共產主義，才會對政治課從內心接受和認可，對政治課的態(tài)度有所轉變，也會對政治課的學習提起更高的興趣。

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（責任編輯：石 銀）