普通高中思想政治理論課教學(xué)新思路初探

摘要：思想政治理論課是高中階段一門重要課程，在全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課程教育的嶄新歷史時(shí)期，政治課承擔(dān)著更加重要的責(zé)任。不僅要交給學(xué)生書本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們能夠用馬克思唯物主義觀點(diǎn)武裝自己的思想，成為合格的社會(huì)主義接班人。

關(guān)鍵詞：普通高中 思想政治理論課 新思路

1、前言

改革與創(chuàng)新是現(xiàn)階段教育教學(xué)的主題，在此背景下，教師不能再墨守應(yīng)試教育體系下刻板呆滯的教學(xué)方法。筆者在三尺講臺(tái)執(zhí)教多年，深感肩負(fù)的教書育人重任，也總結(jié)出了一些個(gè)人認(rèn)為比較行之有效的教學(xué)思路。

2、改革理論課堂教學(xué)內(nèi)容體系

只有緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際，不斷深化思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容改革，才能使思想政治理論課教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)和活力。

2.1思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性

思想政治理論課教師要把社會(huì)上發(fā)生的，學(xué)生關(guān)注度較高的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)體現(xiàn)在思想政治理論的教學(xué)中，增強(qiáng)思想政治理論的時(shí)代感，拉近學(xué)生與思想政治課的距離、比如在講到“思維”與“存在”的關(guān)系這一馬克思主義哲學(xué)的基本問(wèn)題時(shí)，就可以把“犀利哥”、“芙蓉姐姐”這些學(xué)生關(guān)注度較高的網(wǎng)絡(luò)紅人引入課堂，給學(xué)生講述“存在與意識(shí)”在生活中的體現(xiàn)，進(jìn)而從人生價(jià)值的角度進(jìn)行闡述，讓學(xué)生對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)紅人現(xiàn)象有理性認(rèn)識(shí)。

2.2思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生，體現(xiàn)針對(duì)性

思想政治理論課教師在教學(xué)中要及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，做到與學(xué)生同步，學(xué)生喜歡什么，教師就要關(guān)注什么。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中間，走近學(xué)生，與學(xué)生面對(duì)面交流、談心，了解學(xué)生思想上的困惑，對(duì)學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題和困難，要熱心關(guān)懷、主動(dòng)幫助，將解決學(xué)生的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。只有這樣，才能了解學(xué)生、融入學(xué)生，才能避免無(wú)的放矢，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性，讓學(xué)生認(rèn)可、接受。

3、教師要掌握符合時(shí)代需要的教法

雖然新時(shí)期的高中思想政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的全新思路，但是作為學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑者”，不能有幾年經(jīng)驗(yàn)就以“老教師”自居，還是要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

3.1不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法

思想政治理論課教師要大膽探索靈活多樣的教學(xué)方法，吃透教材、領(lǐng)悟教材，對(duì)教材融會(huì)貫通，在傳統(tǒng)的照著講、接著講的基礎(chǔ)上，嘗試“對(duì)比講”。不斷用新的教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)沖擊學(xué)生的思維和理解能力，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。思想政治理論課教師要多采用啟發(fā)式、參與式等互動(dòng)式教學(xué)方法。教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間要進(jìn)行有效的互動(dòng)，開展平等的討論、交流，闡述對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而收到入耳、入腦、入心的效果。可以采用討論式教學(xué)法，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)討論，互相啟發(fā)，自己分析問(wèn)題，自己澄清模糊的意識(shí)并改正錯(cuò)誤的看法。

3.2結(jié)合科技發(fā)展豐富教學(xué)手段

應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段完成思想政治理論課教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代和教學(xué)實(shí)際需要的必然要求。因此，思想政治理論課教師應(yīng)精心制作多媒體課件，同時(shí)，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要收集一些材料新、時(shí)代感強(qiáng)、有針對(duì)性和說(shuō)服力的優(yōu)秀影視片、錄音資料等作為輔助手段，組織學(xué)生收看。將文字、圖片、聲音等多種素材進(jìn)行有機(jī)集成，形象而生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，全方位刺激學(xué)生的視聽感官，變抽象為形象，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加直觀、透徹。此外，還要把教學(xué)延伸到課外，如，注重利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行課外教育，教師可以自辦網(wǎng)站，及時(shí)把備課講義上傳到網(wǎng)上，還可以建立網(wǎng)上博客，使用電子郵箱、QQ、MSN等聯(lián)系方式與學(xué)生交流，在網(wǎng)上為學(xué)生進(jìn)行答疑和咨詢。

4、突出思想政治理論課的德育功能

思想政治教師要充分認(rèn)清思想政治課在德育工作中的重要意義，對(duì)學(xué)生始終要堅(jiān)持從正面教育，面向健康方向引導(dǎo)。力求通過(guò)思想政治課的教學(xué)，讓學(xué)生從泱泱中華那浩瀚的歷史畫卷中受到啟迪，樹立民族自豪感、自尊心和自信心。從對(duì)英雄任務(wù)乃至平凡人物人生軌跡的了解中樹立正確的人生觀和世界觀。但在注重內(nèi)容的同時(shí)不能忽略了形式，即語(yǔ)言的藝術(shù)性。一方面是指政治教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，語(yǔ)言力求深入淺出、生動(dòng)有趣，使學(xué)生在不知不覺中受到感化和啟迪。另一方面是指批評(píng)、教育的藝術(shù)性。學(xué)生犯錯(cuò)誤后，教師要遵循教育學(xué)、心理學(xué)的原則，用富有啟發(fā)性和感染力的語(yǔ)言，耐心地幫助學(xué)生分析原因，最后必然會(huì)水到渠成。

在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注意德育工作既針對(duì)群體又針對(duì)個(gè)體。針對(duì)群體是指在思想政治課的教學(xué)中，要從大處著眼，在宏觀上對(duì)所有學(xué)生普遍進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義等優(yōu)良品質(zhì)的教育，使學(xué)生思想道德素質(zhì)上升到一個(gè)新的檔次。但是，由于群體是由眾多單一個(gè)體所組成，因此我們?cè)趯?duì)整個(gè)群體進(jìn)行教育時(shí)，切忌不能忽略了單獨(dú)的個(gè)體，尤其是在一些特殊環(huán)境下存在的特殊個(gè)體。

在對(duì)學(xué)生的德育工作中，教師還要把握好及時(shí)性和持久性使用的火候。政治教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的思想、觀點(diǎn)、做法在課堂上要及時(shí)予以批評(píng)、糾正，對(duì)好的行為要及時(shí)予以肯定。通過(guò)教師的中介作用，讓學(xué)生從壞的做法中端正自己的行為，從好的做法中受到激勵(lì)，從而使全體學(xué)生普遍形成良好的道德風(fēng)尚。所謂持久性，就是作為政治教師，不能僅停留于傳授書本知識(shí)，而應(yīng)該抓好時(shí)機(jī)，根據(jù)國(guó)家和上級(jí)指示，及時(shí)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件和國(guó)家、地方提出的新任務(wù)和重大決策做出必要的宣傳和解釋，幫助學(xué)生澄清思想、提高認(rèn)識(shí)。

5、結(jié)論及建議

高中思想政治理論課承載的重量越來(lái)越大，給教師帶來(lái)的教學(xué)壓力也可想而知。筆者認(rèn)為，只有大力推進(jìn)教學(xué)改革，扎實(shí)做好教學(xué)工作，將學(xué)生作為朋友，拿出教師這一神圣職業(yè)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出的高尚人格和奉獻(xiàn)精神，才能真正將思想政治理論課的教學(xué)實(shí)效性發(fā)揮出來(lái)。從而使學(xué)生通過(guò)思想政治理論課的學(xué)習(xí)，真正形成健全的人格，健康的思想，最終成為對(duì)國(guó)家和人民有用的人才。

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