撥特色之弦 奏和諧之聲

江西吉安市石陽小學(xué)創(chuàng)辦于1903年，地處風(fēng)景秀麗的贛江之濱，毗鄰四季如春的白鷺洲公園。學(xué)校現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，2057名學(xué)生，114名教師。學(xué)校在“以生為本”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，明確提出“重文化、厚積德、樹品牌、創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)。多年來，學(xué)校秉承“勤學(xué)、文明、健美”的校訓(xùn)，奉行“踏實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的教風(fēng)，培養(yǎng)“勤學(xué)、善思、明辨、篤行”的學(xué)風(fēng)，形成了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極探索發(fā)展新思路，構(gòu)建發(fā)展新平臺，撥動(dòng)特色琴弦，奏響和諧音符，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

升旗儀式 鍛造品格

為發(fā)揮榜樣的“教育面”“影響力”，學(xué)校創(chuàng)造性地規(guī)定凡是思想表現(xiàn)好、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、助人為樂、文明禮貌等各方面表現(xiàn)突出或某方面有特色的，都可以成為一名光榮的升旗手、護(hù)旗手，然后由大隊(duì)干部在升旗儀式上介紹其先進(jìn)事跡，使全體學(xué)生知榮明恥。爭當(dāng)光榮升旗手成為學(xué)生的一種追求。每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日的升旗，讓學(xué)生上臺講述其來源以及紀(jì)念的意義，并設(shè)計(jì)一些臺上臺下互動(dòng)的內(nèi)容，“讓學(xué)生受到教育”是升旗活動(dòng)的宗旨。每周一的升旗儀式成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景。小小升旗臺，成為一塊育人陣地，成為學(xué)生品格形成的奠基石。

校園文化 潤物無聲

走進(jìn)石陽小學(xué)，濃濃的校園文化信息撲面而來，校門口催人奮進(jìn)的勵(lì)志墻，國旗臺上鐫刻的學(xué)校簡史，教學(xué)樓前寓意深遠(yuǎn)的浮雕，教室內(nèi)外含義深刻的古詩、名言，無不向孩子們訴說著中華文化的博大精深。更引人注目的是學(xué)校的廬陵文化廳，廬陵的歷代名人在這里薈萃，廬陵先賢的智慧在這里流淌，廬陵各處的物產(chǎn)在這里匯集，廬陵各地的名勝在這里呈現(xiàn)……徜徉其中，似乎在聆聽廬陵先輩的諄諄教誨；流連其間，仿佛飽覽著廬陵大地的秀麗江山。還有孩子們用稚嫩的小手描繪的純凈天地——廉政文化墻，正直無私的種子深深地種在孩子們的心中。每一面墻壁都能“說話”，每一個(gè)樓道都能“育人”。濃郁的校園文化激勵(lì)著孩子們不斷奮發(fā)向上，啟迪著孩子們堂堂正正做人。校園成了孩子們智慧與心靈成長的沃土！

我們把校園文化匯集，編印成了《石陽小學(xué)校園文化讀本》及《經(jīng)典詩文誦讀步步高》手冊。每天清晨，瑯瑯的誦讀聲與陽光的腳步追逐，與智慧的身影重疊，老師們帶領(lǐng)孩子在校園文化的海洋中徜徉……讀只能入眼，用才能入心。為了讓孩子在校園文化滋養(yǎng)成長，學(xué)校組織了豐富的活動(dòng)：“誦讀校園文化、弘揚(yáng)民族精神”的演講活動(dòng)讓孩子們透過文字感悟民族精神，樹立遠(yuǎn)大理想；“品讀經(jīng)典、誦讀人生”的師生校園文化知識競賽使師生在中華民族的文化瑰寶中感懷積淀，感知哲理；“誦讀之星”評比活動(dòng)讓孩子們樂在讀中，樂在悟中，與書為友，伴書成長；“班級漂流圖書角”讓孩子們的生命浸染著書香；“書香班級”“閱讀大王”評比激勵(lì)著孩子們在知識的跑道上競相追趕；定期組織的閱讀課使孩子們在交流中碰撞，在碰撞中升華，在升華中提高。打造書香教室，是奠定書香校園的基石。我們成立了“小桔燈”讀書會，開展了“最是書香能致遠(yuǎn)” “學(xué)名師做明師” “名著陪我成長”等活動(dòng)，讓教師們讀中外名著，讀教育理論專著，摘學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)反思，真正做到“腹有詩書氣自華”。

社會實(shí)踐 砥礪德行

石陽小學(xué)培養(yǎng)了一支“敢創(chuàng)新、會學(xué)習(xí)、能自護(hù)、講責(zé)任”的紅領(lǐng)巾隊(duì)伍。學(xué)校注重活動(dòng)育人，在“紅領(lǐng)巾心向黨”系列教育活動(dòng)中，孩子們學(xué)唱軍歌，接受軍訓(xùn)，感受部隊(duì)紀(jì)律的嚴(yán)明；遍覽家鄉(xiāng)，制作展板，展示家鄉(xiāng)新變化。愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，愛祖國的種子在孩子心中生根發(fā)芽，弘揚(yáng)井岡精神，爭做吉安主人，為江西綠色崛起，進(jìn)位趕超作貢獻(xiàn)的理想在孩子心中悄悄萌生。慶“六一”篝火晚會中，孩子們載歌載舞，盡情歡笑，歌頌祖國新成就，樸素的愛國情感在活動(dòng)中自然流露。“感恩，我們在行動(dòng)”活動(dòng)中，孩子們凈化心靈，升華情感，將感恩之心轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的動(dòng)力。在“手拉手快樂成長 心連心放飛希望”的聯(lián)誼活動(dòng)中，孩子們填寫結(jié)對愛心卡，建立友誼芳草地，籌建班級“手拉手紅領(lǐng)巾小書屋”。在踏青野餐、爬山參觀的過程中，孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題，在農(nóng)村的大天地中歷練成長。在安全自護(hù)演練中，孩子們感受安全的重要，領(lǐng)悟自護(hù)的門道，學(xué)會了地震、火災(zāi)、水災(zāi)、交通安全等方面的應(yīng)急處理；在“雞蛋如何扔不會破”活動(dòng)、剝豌豆比賽中，同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，掌握生活的竅門；在各種獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，孩子們不吝衣物，捐書捐錢，將愛心送向祖國的四面八方……

孩子們進(jìn)工廠、下農(nóng)村、爬青山、鉆樹林、上街 賣氣球、小區(qū)做義工、參觀紀(jì)念館，駐足科技園、考察文化樓、游覽北京城，在“天地大課堂”中熟悉社會環(huán)境，體驗(yàn)社會氣息，體味人生百態(tài)，放飛純潔愛心。這正應(yīng)了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的古訓(xùn)。在各種社會活動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們正成長、拔節(jié)！

卡式管理 方陣推進(jìn)

為了使教師們進(jìn)一步把教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，達(dá)到以點(diǎn)帶面、方陣推進(jìn)的預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而整體提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校更新了教研活動(dòng)形式——“卡式管理”，即在活動(dòng)前人人必須作好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中人人必須抽卡參與。“卡式管理”在語文、數(shù)學(xué)、綜合三大組扎扎實(shí)實(shí)地開展著。活動(dòng)中，老師個(gè)個(gè)行動(dòng)起來，查資料，動(dòng)腦筋，齊準(zhǔn)備，誰都不想在活動(dòng)中丟面子，誰都想在活動(dòng)中露一手。“卡式管理”每次活動(dòng)的主題明確、過程扎實(shí)，每位參與教師在自己認(rèn)真查閱資料和思考的基礎(chǔ)上有備而來，教師們帶著自己的思考和問題而來，帶著更多的思考而去。“卡式管理”以嚴(yán)格的激勵(lì)措施規(guī)范每位教師的參與行為，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在2009年12月江西省校本教研現(xiàn)場觀摩會上，語文、數(shù)學(xué)、綜合三大組的“卡式管理”模式進(jìn)行了精彩的展示，博得了與會代表的一致好評。在“百校千課行”“贏在課堂”等教研活動(dòng)中，“卡式管理”模式發(fā)揮著重要作用，學(xué)校用“卡式管理”模式抽取上課內(nèi)容、上課老師、上課時(shí)間。教研活動(dòng)中，教師們用“卡式管理”模式圍繞上課的內(nèi)容進(jìn)行評課、反思，在交流中提升，在反思中成長。“卡式管理”模式讓課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，讓教師們的教學(xué)理念由“浮水”到“潛泳”，達(dá)到了整體提高教研水平的目標(biāo)。

青藍(lán)工程 互助共長

在互助共長中共同提高，是學(xué)校“青藍(lán)工程”活動(dòng)的最終目標(biāo)。學(xué)校每年都開展“青藍(lán)工程”的系列活動(dòng)——即把學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、需幫助的中年教師結(jié)成對子，“青”即師傅，“藍(lán)”即徒弟，青藍(lán)對子每年都要進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，隨堂聽課、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)展示、教學(xué)反思、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)中，都揮灑著結(jié)對教師的辛勤汗水。學(xué)校對“青藍(lán)”對子進(jìn)行督促指導(dǎo)，考評檢查。“寶劍鋒自磨礪出”，一大批青年教師在各類競賽中脫穎而出：喻曉老師在教導(dǎo)處及音樂組老師的幫助下角逐市、區(qū)兩級音樂教師說課賽中一舉奪魁；陳旭老師在英語組教師的幫助下迅速成長，奪取了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)、省市區(qū)級英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；王淑華老師參加市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽獲得了一等獎(jiǎng)，參加全市思品優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎(jiǎng)；陸楠琦老師執(zhí)教的錄像課《神奇的數(shù)字編碼》獲省級一等獎(jiǎng)，參加市教研室組織的說課、評課比賽，獲二等獎(jiǎng)，參加全省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲一等獎(jiǎng)；黃薇潔老師參加市、區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)能手比賽獲一等獎(jiǎng)；羅智軍老師參加市、區(qū)美術(shù)教學(xué)能手競賽獲一等獎(jiǎng)；梁麗云老師參加市安全教育說課比賽獲一等獎(jiǎng)；郭慧老師獲全市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)，獲全區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；肖菲菲老師獲全市英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)；彭麗萍獲全市體育素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，戴武光獲全區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎(jiǎng)。如果說上課是“武”，那寫教學(xué)反思與教育敘事就是“文”，多年來，青藍(lán)結(jié)對教師在國家級、省級、市、區(qū)雜志上播撒著鉛字墨香，真正成為“文武雙全”的老師。

“青藍(lán)工程”展示活動(dòng)，讓教師之間的手拉得更緊了，讓教學(xué)理念在教師心中更清晰了，讓教師的生命歷程呈現(xiàn)出了別樣的精彩。

工會活動(dòng) 豐富多彩

教職工是學(xué)校工作的主體，只有關(guān)心愛護(hù)大家，減少后顧之憂，使大家心情愉快，才能全身心地投入到教育教學(xué)工作中。學(xué)校積極參與區(qū)教育工會組織的各類活動(dòng)，如：因地制宜開展各類活動(dòng)，促進(jìn)教職工身心健康，如電腦培訓(xùn)、上課、說課、普通話、鋼筆字、粉筆字、慶“三八”、“五一”、教師節(jié)、“十一”趣味性游戲比賽、表演比賽等系列活動(dòng)。學(xué)校還加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)系，與兄弟單位進(jìn)行手拉手籃球友誼賽。學(xué)校關(guān)心教工身體健康，每年定期為全體教職工（含退休職工）進(jìn)行健康體檢，使教職工身體狀況得到有效保障，組織教工參加安全保險(xiǎn)。學(xué)校還關(guān)懷退休教工生活，如歡送退休教師、慰問退休教工，搞好月活動(dòng)，組織參加門球、太極拳、橋牌、重陽節(jié)文藝演出等各類賽事，使我們的退休教師退崗后，老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所為。

特色辦校，收獲著特殊的榮譽(yù)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，科研成果捷報(bào)頻傳，對外交流日益擴(kuò)大，社會聲譽(yù)逐年提高，一批批合格+特長的學(xué)生正在茁壯成長。近年來，學(xué)校先后獲得全國少先隊(duì)先進(jìn)集體、 全國紅旗大隊(duì)、江西省實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校、江西省中小學(xué)德育示范學(xué)校、江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、江西省漢語言文字示范學(xué)校、江西省群眾體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、江西省校務(wù)公開先進(jìn)單位、江西省家長學(xué)校辦學(xué)先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。同時(shí)，學(xué)校成為中央教科所授牌的“十五”期間中央教育科學(xué)研究所全國科研教改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地、全國電影課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

百年輪回，百年歷練，石陽小學(xué)師生正以全新的風(fēng)采，在教育教學(xué)的大舞臺上揮灑青春、揮灑汗水、揮灑熱情，撥動(dòng)獨(dú)具特色的琴弦，為學(xué)校闊步向前發(fā)展奏響和諧有力的音符！