經(jīng)歷·思考·感悟

我們現(xiàn)在提倡的，歷史上可能以別的面貌出現(xiàn)過(guò)；我們現(xiàn)在忽略的，歷史上可能發(fā)揮過(guò)巨大作用。體育教學(xué)正在課改中探索前行。我是一名體育教師，打開(kāi)塵封的記憶，記錄體育教材一路走來(lái)的歷程，將所思、所悟與各同仁交流，僅為拋磚引玉。

一、隊(duì)列訓(xùn)練——一種不可“抹掉”的教材

回想小時(shí)候的體育課，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)是體育課中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，還有那因轉(zhuǎn)錯(cuò)方向而帶來(lái)的哄笑聲，仍歷歷在目！步入課改，在“快樂(lè)體育”理念的沖擊下，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)似乎已經(jīng)推動(dòng)了它應(yīng)有的地位。在教學(xué)中，許多教師從趣味性、多樣性、實(shí)效性出發(fā)，安排了一些新穎的教學(xué)內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)卻因太過(guò)枯燥乏味，無(wú)“快樂(lè)”可言，自然就被無(wú)情地“擠掉”了。隊(duì)列訓(xùn)練，真的可以淡出體育教學(xué)嗎？

回答當(dāng)然是否定的，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的作用是其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)法替代的，是培養(yǎng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性和集體主義精神的重要教學(xué)手段。它能使兒童、青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢(shì)，形成良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)生活作風(fēng)，是一項(xiàng)不可抹掉的體育教材內(nèi)容。

面對(duì)隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，我們必須認(rèn)清其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，要改變過(guò)去那種成人化、軍事化的教學(xué)模式，努力探索新的教學(xué)方法，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。例如，練習(xí)齊步走、四面轉(zhuǎn)法、正步走、立正、稍息、踏步等動(dòng)作，我們可以利用室內(nèi)的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感受練習(xí)好隊(duì)列隊(duì)形的重要性，用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的激情；也可以以游戲的方式，進(jìn)行趣味教學(xué)。在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用多變的形式，要將隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)融入日常的教學(xué)中，教師要多從教學(xué)形式上考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)的最佳效果。

如何上好隊(duì)列教學(xué)課呢？我認(rèn)為要做到三點(diǎn)：1可以通過(guò)隊(duì)列練習(xí)自然過(guò)渡體育課堂教學(xué)中的項(xiàng)目銜接，強(qiáng)化安全意識(shí)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊密。因此，要提高思想認(rèn)識(shí)，重視隊(duì)列隊(duì)形教與學(xué)。2教師在隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)要做到口令準(zhǔn)確、聲音洪亮、節(jié)奏分明，這樣才能使學(xué)生思想集中，動(dòng)作認(rèn)真，協(xié)調(diào)一致。3在教法上要讓學(xué)生明白口令及專門(mén)術(shù)語(yǔ)的所指，重點(diǎn)讓學(xué)生了解“預(yù)令”和“動(dòng)令”的含義以及在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中各部位的協(xié)調(diào)配合。

“以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”無(wú)可厚非，但這些應(yīng)該是建立在良好的課堂教學(xué)秩序基礎(chǔ)上的，并不是說(shuō)實(shí)行了新課標(biāo)，這些傳統(tǒng)的東西就都過(guò)時(shí)了，都拋棄了，這種認(rèn)識(shí)是不全面的。

二、游戲活動(dòng)——一種必須“揚(yáng)棄”的教材

“斗雞”、“跳皮筋”、“拍畫(huà)”、“跳房子”……成年的我們常常會(huì)回憶起童年那一次次快樂(lè)的體育課，課里有我們的歡笑，留著我們的身影。

游戲教材是體育課程的主要載體，是實(shí)現(xiàn)課程三維目標(biāo)的主要媒介。隨著新課程改革的推進(jìn)，體育教材內(nèi)容不斷更新，然而，舊體育教材依然有其不可低估的價(jià)值，我們應(yīng)以一種“揚(yáng)棄”的態(tài)度對(duì)待舊體育教材。

作為一名優(yōu)秀的體育教師，應(yīng)注意觀察和收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋信息，加強(qiáng)對(duì)新舊教材的協(xié)調(diào)運(yùn)用，提高教學(xué)效果。例如，在游戲教材中，一定要體現(xiàn)兒童化和生活化，舊教材中的“老鷹捉小雞”、“釣魚(yú)”、“沖過(guò)戰(zhàn)壕”、“跳進(jìn)去拍人”、“斗雞”、“青蛙過(guò)河”等，都是兒童經(jīng)常結(jié)伴玩的游戲。我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)精神和新的教育觀念對(duì)游戲的功能進(jìn)行分析，創(chuàng)新出多種多樣的游戲變化方法。比如游戲規(guī)則的變化、分組游戲人數(shù)的變化、游戲情景的變化、游戲名稱的變化、游戲信號(hào)的變化、教具的變化等，使這些游戲更具有趣味性和可玩性，也更具有相應(yīng)的教育性。

另外，也可以對(duì)一些競(jìng)技性項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，使之成為游戲教材。我認(rèn)為可以這樣做：一是“簡(jiǎn)化規(guī)則”，即在舊教材內(nèi)容中滲透一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容。如，籃球的“三人制比賽”，足球的“三人或五人比賽”等，簡(jiǎn)化了規(guī)則，簡(jiǎn)化了活動(dòng)形式，教學(xué)效果會(huì)比較好；二是要“突破約束”，即突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的約束，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地改編舊教材，充分激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。如，運(yùn)球接力，可以改編為背靠背夾球的“雙龍戲珠”；仰臥傳球，可以把同學(xué)們躺在墊上依次傳球改編為“傳遞友誼”；接力跑中，選用學(xué)生喜愛(ài)的五顏六色的羊角球、七彩的汽車輪胎作為器械；利用色彩鮮艷的紙張，讓學(xué)生捏成紙球做拋、接、投的練習(xí)等。

三、項(xiàng)目技能——一種應(yīng)該“創(chuàng)新”的教材

體育課是以身體練習(xí)為手段，以體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)和知識(shí)為主要內(nèi)容，通過(guò)鍛煉學(xué)生身體來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康的一門(mén)課程。因此，體育教學(xué)中應(yīng)注重運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，一定要切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為終身的體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

作為一名體育教師，如果視教材為“圣經(jīng)”，只會(huì)按照教材的邏輯順序和呈現(xiàn)方式把知識(shí)內(nèi)容原原本本地傳授給學(xué)生，這就背離了新課程的方向，削弱了教材的功能，制約了學(xué)生的發(fā)展；如果我們對(duì)教材及教學(xué)方式稍加改編，就提高其實(shí)效性。例如，面對(duì)長(zhǎng)距離跑的教學(xué)，就可以打破總是沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí)的模式，開(kāi)展游戲跑、合作跑、接力跑、越障礙跑等，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跑的興趣和積極性。在同一跑的練習(xí)中也不要千篇一律地重復(fù)，每次練習(xí)都應(yīng)提出不同的要求，有明確的要求，學(xué)生的練習(xí)目標(biāo)才能更明確，例如，用六根木柱按順序擺放在適當(dāng)?shù)奈恢茫沽鶄€(gè)點(diǎn)連成長(zhǎng)方形，把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在ABCDEF中的六個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在跑步過(guò)程中，要求學(xué)生把自己跑過(guò)的幾個(gè)固定點(diǎn)連成幾何圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形），然后分小組討論，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線，以此提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)距離跑的興趣。只要我們能將《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念落到實(shí)處，靈活使用新舊教材，就能更好地通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使體育課堂教學(xué)真正充滿生機(jī)與活力。

時(shí)尚體育的流行性、趣味性可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)適應(yīng)能力都具有積極的作用。例如，拓展運(yùn)動(dòng)（Outward Development）亦稱拓展訓(xùn)練，可以將一些心理拓展項(xiàng)目，如“信任背摔”、“力頂千斤”、“心心相印”、“孤鎮(zhèn)求生”等，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，有效重組和完善整合，作為一種新教材引入課堂，再按不同年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，以“先行后知”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感受運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的力量感、美感、節(jié)奏感和韻律感的同時(shí)領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理，以此來(lái)促進(jìn)果敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良品格的形成。

隨著人們生活方式和生活內(nèi)容的不斷變化，各種新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，如國(guó)標(biāo)舞、旱冰、毽球、保齡球、瑜伽、板球、攀巖、徒手和器械健身操等。對(duì)這些在社會(huì)上流行、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)代時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容移植、動(dòng)作技術(shù)簡(jiǎn)化改造和練習(xí)方法的重新整合，作為體育新教材有效滲透和融合到教學(xué)中來(lái)，可以在教給孩子一些技能的同時(shí)，很好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

作者單位

福建省南平市水東學(xué)校

◇責(zé)任編輯：谷曉華◇