漫漫人生，慢慢走

我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。

——《孩子，你慢慢來》首卷語

上了師范類大學之后忽然改變了閱讀的風格，以前我喜歡那種清新，帶著淡淡的憂傷的青春故事，然后我喜歡摩天輪上觸摸云朵時的清純與快樂，漸漸地我開始喜歡看母親對孩子的那種簡單而真實的愛，或許這就是一個師范生的成長，一個師范生漸漸學會的柔軟，干凈的愛，愛我們未來的工作，愛每一個孩子，放慢腳步，陪著孩子慢慢來，慢慢走這漫漫人生路。

以前讀龍應臺，覺得她是一個尖利敏捷的女人，如今看她寫孩子，不帶修飾，近乎純白的文體忽然感覺這才是愛，不帶任何條件的愛。在如今這個快節奏的社會里，我們每個人都恨不得快點兒再快點兒，對孩子的教育也如此。在學校里，看著老師們希望孩子快點兒學會這個，快點兒弄懂那個；在輔導班上看著家長急急忙忙接送孩子，而孩子懂了很多超前的知識，在他們原本應該天真爛漫的年紀學著老成地面對每一個大人，然后去獲得那微不足道的表揚，慢慢地，他們發現只有他們優秀，身邊的老師，甚至父母才會愛他們，可是老師，父母的愛難道需要用優秀交換嗎？

曾經在心理課上老師突然問我們父母為什么愛我們？教室里零星的同學說因為他優秀，因為他乖。我坐在那想了好久，我真的不知道為什么，只是我覺得無論我優不優秀，無論我漂不漂亮，無論我做出什么父母都會一如既往地愛我，于是我說我不知道，之后老師笑了，她說我應該很高興我有一個滿分的父母。然后老師又問我們老師為什么愛我們？這時教室里的答案變得很多，是的老師愛我們或許有很多的理由，我們必須優秀，必須聽話懂事才可能得到老師的愛，可是有沒有一個老師能很愛很愛自己的學生沒有理由或少一些理由的，只是出于愛而愛？或許作為老師，我們做不到這樣愛孩子，但是否我們也應該努力去做，慢慢的，一遍一遍的，掰開揉碎地教給孩子知識，然后靜靜等他們練習，微笑著看他們從從容容地把問題解開，用他自己的孩子的頭腦去解開。或許這樣從容而緩慢地等待，不能帶來一個超前的孩子，但我們有理由相信：這樣的等待不會毀滅一個孩子對學習的興趣。多少年后，當那些被逼著催大的孩子已經沒有了當初求知的熱情，變得混沌的時候，我們小小的他，在我們微笑下慢慢長大的他會給我們另一種驚喜，漫漫人生，誰又說得準什么才是真正的成功呢？

我認為《孩子，你慢慢來》不只是一本寫給母親的書，它更是一本寫給教師或正要走向這一崗位的人的書，它向所有教育者展現了一種慢與愛的教育藝術，是使孩子順其自然的成長的教育，是真正從孩子的角度出發，為孩子的未來著想的一種教育藝術。

慢與愛的教育是從微小中改變的教育，在這個節奏越來越快的社會里，每個人都希望自己的孩子，自己班里的學生比別的孩子強，于是施加在他們身上的壓力越來越大，我們都抱著為孩子好的心態去對待這些稚嫩的生命，把大量的課外班，練習冊壓在孩子身上，讓孩子從小就有一種要改變世界的決心。或許有一天，當孩子發現他根本不可能改變世界的時候，他才會明白，在他被各種課外班、練習冊弄得匆匆忙忙而失去的童年，失去的想象力和創造力才是改變世界的基石。所以，作為老師或即將成為老師的人，我們更應該在教育上慢下來，讓孩子順其自然地長大，讓他們擁有快樂的童年。或許那個不起眼的正在捏泥巴的孩子，會在一點一點的緩慢的思考中，從從容容地長大，從從容容地捏出一座座高樓大廈，從從容容地改變了自己，改變了家庭，改變了國家，甚至就那么從從容容地一不小心改變了世界。所以漫長的人生，慢慢來走，從小的地方改變，從改變自己開始，我相信這樣長大的孩子才真的能腳踏實地地仰望星空。

慢與愛的教育是發現的教育，或許發現一個問題再學會需要好久的時間，會比填鴨式的教育慢很多，但那才是孩子自己需要的教育，孩子會終生銘記的知識。書中龍應臺只告訴了自己的兒子安安龍是什么樣子，于是小小的安安，在看到夜晚樓下馬路上堵的車時依依呀呀地說龍，小小的孩子就這樣懂得了什么是車水馬龍，我想這樣的教育比在教室里用老師的威嚴說錯了罰抄一百遍有用得多。看，我們就是用罰抄的手段斷送了原本應該屬于孩子自己發現的學習時間，我們在慶幸自己罰抄的教育成功的同時，卻忘記了頓悟學習的快感，就像龍應臺所說的那種盲人用自己的眼睛突然看到了世界一樣的喜悅！其實想想用那罰抄一百遍的時間孩子或許可以看到更多的事物，更大的世界，汲取更豐富的養分，然后積聚力量像一棵小樹一樣，筆直地生長，不受外力所羈絆。作為教育者我認為我們有責任讓孩子所學的知識是對其一生有意的而不是僅僅只在那考試的幾十分鐘里有用。所以，親愛的教育者或即將走向教育崗位的人請你慢下來，耐心地看孩子長大，看孩子發現原本就屬于他們的知識，對孩子耐心一點，相信孩子會還給大家一個奇跡。

慢與愛的教育還是自然的愛心教育，或許忙碌的生活讓我們忽略了身邊許多溫柔的場景，讓我們變得麻木。而在慢與愛的教育下長大的安安和飛飛則會把下完雨后爬到水泥路上的蚯蚓放回土地上；會把媽媽買回的蟈蟈放生；會央求媽媽救救鉆進垃圾箱的小老鼠，這樣的孩子會在從容的生活環境下發現需要幫助的小動物，我們不難想象，等他們長大有了幫助他人的能力，他們也一定能發現需要幫助的人，然后去溫暖這個世界。慢慢地，這樣長大的孩子多了，這個世界難道不會變得更美好嗎？看，這就是教育者和母親的力量，培養一個有一個從從容容長大的孩子，慢慢我們就這樣一不小心改變了世界。所以親愛的教育者和即將走向工作崗位的人，改變我們自己吧，改變我們對教育的理解，給予孩子一個可以從從容容長大的環境，或許我們的家庭，我們自己的孩子，我們的學生就因為我們小小的改變而改變了。我們自己的孩子，自己的學生有了這樣小小的改變說不定這些孩子所在的班級乃至學校就有了小小的改變。當整個學校有了改變說不定就影響到了我們的社會，我們的國家，再說不定我們一個小小的改變就真的讓我們的世界有那么一點不一樣了呢。所以不要吝嗇我們小小的改變，從最簡單的事情做起，慢慢來，給孩子一個緩慢的、從從容容長大的空間，相信小小的他們會還給我們一個偉大的奇跡！

最后，親愛的教師和準教師們，請放下那不該有的功利心，放下力拔頭籌的決心，用理智與愛交融，用溫暖的笑容去對待每一個柔弱的孩子，等待他們慢慢長大，等待他們有能力從從容容地生活。多一份耐心，多一份關注，多一點溫和的笑容，像母親一樣對待身邊的每一個小天使，我相信有一天，我們會真正改變我們自己，學會慢與愛的教育，學會等待一場頓悟的洗禮，也相信那時每個孩子都將綻放笑容，都將給予我們一個驚喜，說不定我們就這樣一不小心就稍稍影響了班級，稍稍影響了世界呢。