文言文翻譯及學習方法點撥

摘 要：文言文閱讀自2002年進入考高開始，越來越受到人們的重視。同時，從新大綱要求考生具有“探究”能力來看，高考對考生要求也越來越高。從2012年的全國語文高考試卷陜西卷來看，考生對文言文的基礎知識掌握情況不是太理想，而自主“探究”能力也更少體現。因此本文根據陜西省2012年高考語文試卷淺談一些學習文言文的具體方法。

關鍵詞：語境 教材 基礎知識 課外閱讀

今年全國高考語文試卷陜西卷的文言文閱讀，是節選的《宋史·蕭隧傳》，它的翻譯題第一題：隧說：“東西異路，不當與，然安忍與舊治坐視？”從考卷來看，它的給分點有兩處，一是“異路”，另一個是“坐視”，考生對“坐視”翻譯的相對準確，而“異路 ”則譯得五花八門。可以看出很多考生對“路”的某個義項沒有掌握到。結合上述問題，我們應該注意以下幾點：

1、理解時不能斷章取義，要看是否符合文情語境。

文言文翻譯題考查考生的是整體的閱讀能力，在翻譯某個詞時要結合上下文語境，查看翻譯的句子是否順暢，是否符合常理。比如今年高考文言文翻譯題 “東西異路”的解釋，很多考生只憑字面意思來理解，譯為“不同的道路、不同的路徑、東邊一條路西邊一條路”等等。從通篇文章看，我們可以知道 “東西”是指浙東和浙西兩個地區，“東西”與“異路”結合在一起，兩個地區明顯不能與兩條路等同。根據常理看可以看出此處譯為“兩條路”是不對的，應該為“地區”、“行政區域”或者是“管轄范圍”。

2、考題與教材相結合，更要發揮自己的“探究”能力。

其實這個“路”對考生來說并不陌生，在今年的陜西高考語文試卷古詩文補寫題中出現：辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》的下闋：四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

這首詞中“揚州路”與“東西異路”中“路”的意義一致。而且，這首詞在高中語文課本第六冊中已經出現并為學生所熟知，這個題的考點在于考查考生的“探究”能力。因此考生應該對所學知識能夠活學活用、舉一反三。然而，“路”的“行政區劃”這個古義現在已經不用，所以容易使人忽略。這同時也給學生提了醒：要注意古文中古今詞義有差異的詞，古義消失今義存在，要相對重視消失的義項。

3、注重積累文言文基礎知識，培養文言文閱讀能力。

想要從一開始就讀懂文言文不是件容易的的事，所以現代教育的做法是：從小學生開始接觸簡短的詩文，初中、高中逐漸增加。因此平時我們應多積累，逐漸培養能力。當然除了積累古漢語知識之外，還要增加對基本歷史知識的了解。比如“路”在宋元時期是“行政區劃”。

我們文獻中找出的例子，可以讓我們更清楚地了解這一情況。

1、分天下為十五路：一曰京東路，二曰京西路，三曰河北路，四曰河東路，五曰陜西路，六曰淮南路，七曰江南路，八曰荊湖南路，九曰荊湖北路，十曰兩浙路，十一曰福建路，十二曰西川路，十三曰峽路，十四曰廣南東路，十五曰廣南西路。

（宋 陳均《宋九朝編年備要》皇朝編年備要卷第六凡六年）

2、按福建路有八州四十九縣 。 （ 元 趙景良《忠義集》卷五 ）

假如我們不知道“路”有“行政區劃”這一義項，只把“路”譯為道路的話，看第一個例子“分天下為十五路”，則譯為“把整個國家分成十五條道路”，顯然于理不通；再看第二個例子“福建路有八州四十九縣”，一句里既有“州”又有“縣”，我們便豁然明白，“道、路”是與州縣相同的行政區劃名，而不是我們前面假設的“道路”義。我們再回過頭看前面的例子，分全國為十五個行政區，京東路，福建路等，這樣便可講通了。因此，掌握一定的歷史知識，對于文言文的學習也是十分有利的。

4、平時多翻閱一些字典辭書，增加一些課外知識，以備不時之需。

對于考題中的“路”的義項，早已收錄到字典辭書當中了，如果我們平時多翻閱、多留心，解答這個題時也會減少出現錯誤的機會。

我們查閱《古代漢語詞典》，上面確實已經收錄了這個義項：義項⑦行政區劃名。王安石《豈制置三司條例》：“諸路上供，隧有定額》。”①

《古代漢語常用字字典》也收錄：宋、元時，行政區域名。宋代的“路”相當于現代的“省”，元代的“路”相當于現在的“地區” ②

在《中國古代禮俗辭典》中做了更詳細的解釋：路，古代行政區劃名。唐玄宗時，全國分十五道。宋初為了加強中央集權，改道為路，分境內為若干路。其初分并增省未有定制，至道三年（997）始分為京東、京西、河北、河東、陜西、淮南、江南……等十五路；神宗則因真宗以來舊制，分境內為十八路，即又分西川、峽路為益州、梓州、利州、夔州四路，江南為江南東路、江南西路；至熙寧七年（1074） 則分淮南為東、西二路，陜西為永新軍、秦鳳二路，京西分為南北二路，河北分為東西二路、京東分為東西二路，共二十三路，元豐八年（1085）頒行的《元豐九域志》，即據此二十三路編制而成。元統一中國后，在地方設十個行中書省或簡稱“行省”或“省”，行中書省以下為路，路以下為州、府。路遂成為省以下一級行政區劃。明代廢。③

總之，文言文翻譯需要平時多積累，多練習，不斷提高自己的探究能力，這樣才能厚積薄發。

參考文獻：

[1]古代漢語詞典編寫組編.古代漢語詞典[M].北京：商務印書館，1998年：1012頁.

[2]原編者王力，岑麒祥，林燾；增訂者蔣紹愚，唐作藩，張萬起.古漢語常用字字典[M]. 北京：商務印書館， 2005 年：第249頁

[3]許嘉璐主編；陳啟英，陳榴，陳高眷著.中國古代禮俗辭典[M].北京：中國友誼出版公司，1991：第543頁.

[4]徐德村，“路”是行政區域名[J].教育與研究，1980. 第3期.

作者簡介：張曉東（1986.2—），女，漢族，內蒙古赤峰市人，陜西師范大學文學院2011級碩士研究生，從事漢語言文字學研究；曾淑蓮（1989.01—），女，漢族，江西撫州人，南京師范大學2011級碩士研究生，從事語文學科教學的學習與研究。