“C語言程序設計”教學模式的改革與實踐
2012-12-31 00:00:00張春生
中國電力教育 2012年16期
摘要：分析了“C語言程序設計”課程傳統教學模式的不足，根據多年教學改革研究和實踐，提出了“任務驅動+算法分析”教學模式：以任務為索引，以理論教學為過程，以實現任務為目標，并以“算法為中心”實現問題求解，從而激發學生的學習興趣，充分調動每個學生的學習積極性和創造性，取得了較好的教學效果。
關鍵詞：C語言；教學模式；程序設計
作者簡介：張春生（1968-），男，安徽六安人，安慶師范學院計算機與信息學院，講師。（安徽安慶246011）
基金項目：本文系安徽省重點教研項目（項目編號：2008jyxm124）的研究成果。
中圖分類號：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）16-0069-02
