因為我對這片土地愛得深沉

隨著眼保健操最后一個節(jié)拍的旋律結(jié)束，我收拾起自己的上課物品步出教室，到辦公室放下手里的東西，緊跟著樓道里學(xué)生的腳步跑出教學(xué)樓，奔向共同的目標(biāo)——操場，舉行升旗儀式！今天是周一，這是一個升旗日，全校師生統(tǒng)一著裝，面向旗桿，和著《義勇軍進(jìn)行曲》的雄渾曲調(diào)，國旗在旭日下、在師生的注目下展開、飛揚！新的一周工作和學(xué)習(xí)正式開始！

記憶深處，莊嚴(yán)的升旗儀式同樣烙刻在我學(xué)生時代的二十年中，成為教師也已近二十年了，周一升旗這樣的程序已成為習(xí)慣匯入我的血液。每每此刻，望著五星紅旗冉冉升起，心中不由得在慶幸，自己從事著一份神圣的工作，每周都有如此莊嚴(yán)的儀式讓國旗在全校師生的注目下升起，讓“祖國、紅旗、北京、心臟……”這些神圣的詞語在心中誦讀。升旗儀式讓渺小的我感覺自己離國家、使命如此之近，感受自己存在的價值，驕傲自己生活的土地。是的，我生命中的升旗儀式都在北京，北京對于我不只是首都，她還是我的家，生于斯、長于斯，四十年來緣分不盡，皇天后土，京城的特質(zhì)在血脈中傳承。哦，北京，你是我靈魂的家園。

古人云：“幽州之地，左環(huán)滄海，右擁太行，北枕居庸，南襟河濟，誠天府之國”，是的，北京便是處于此等重要之處。北京是古都，是國家的首善之區(qū)，對我而言是家、是故鄉(xiāng)。平凡如我，不能像奧運冠軍那樣為國爭光，讓五星紅旗為世人升起；也沒有機會像探險家那樣遠(yuǎn)赴蠻荒，讓五星紅旗飄揚于天地之間。但我自豪我慶幸，我是北京人，兒時我就把足跡留到那些書本中記載的神圣之地——故宮、長城、天壇、頤和園……如今這些地方都被列入《聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)》，我的家鄉(xiāng)是擁有“世遺”最多的城市；作為東道主主辦地，我參與了1990年的亞運會和2008年的奧運會，無數(shù)的國際級盛會在北京召開，這是國家的驕傲、是北京的驕傲、是北京人的驕傲。

北京是個與時俱進(jìn)的城市。時光倒流三十年，上個世紀(jì)八十年代，在我兒時的記憶中，北京是恬淡的、閑適的，沒有多少洶涌的人流、車流，馬路沒有現(xiàn)在寬，樓沒有現(xiàn)在高，那時的生活更多是樸實、安詳。伴隨中國改革開放的步伐，我的北京發(fā)生了翻天覆地的變化，人多了、車多了，高樓多了，我家大院的小馬路眨眼間成為寬闊的四環(huán)，路邊的冰激凌店被氣派的高樓取代，年年變、月月變。如今回想起來，世紀(jì)更替的那幾年是北京變化最快的時候。從此，豪華取代了閑適，快節(jié)奏取代了恬淡，這些變化如膠片的影像應(yīng)合在我青春的軌跡上。

現(xiàn)今的北京，蓬勃而不失穩(wěn)重、喧囂躁動中不失往日的成熟大氣。在人到中年的我眼中，北京不是過去的家了，她更多彰顯著首都的特質(zhì)，接納著全國的精英，體現(xiàn)著發(fā)展與變化，以千年古都之貌展現(xiàn)代都市之姿，讓國民心向往之。更重要的，在新世紀(jì)的十年之際，我們有了“北京精神”，“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”，這寥寥八個字概括了北京千年的歷史長河中所傳承的特質(zhì)，引領(lǐng)新一代的北京人在建設(shè)北京的漫漫征途上大步前行。

作為首都公民的一員，傳承和發(fā)揚北京精神是我義不容辭的責(zé)任與義務(wù)；作為首都教育工作者的一員，踐行“北京精神”就在我的日常工作中。

愛國，是北京精神的核心。愛國無需空洞也并不遙遠(yuǎn)，因為愛就在我們心中。感謝教師這個職業(yè)，使我每周都有一個隆重而莊嚴(yán)的場合表達(dá)自己的愛國之情，唱著國歌，望著五星紅旗在旭日中升起，身邊就是祖國“八、九點鐘的太陽”，心中不由得感到深深的責(zé)任和使命。愛我的學(xué)生，愛我的崗位，愛我的工作，就是熱愛祖國最直白的方式，是踐行北京精神最具體的表現(xiàn)。師范出身的我們都知道，所謂“師范”即“學(xué)高為師、行為世范”。教師職業(yè)的特殊性使其從業(yè)人員必然要成為社會的楷模，教師的思想品德和世界觀通過具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會成員。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！痹谄綍r的工作中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。學(xué)生每時每刻都注視著教師的言行舉止。世界上再沒有任何人受著象教師這樣的嚴(yán)格監(jiān)督，也沒有任何人對學(xué)生的心靈產(chǎn)生如教師一樣的深遠(yuǎn)的影響。

教師是塑造年輕一代美好心靈的工程師，教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此重視對學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學(xué)生的直接影響與教育。

我們生活在一個不斷創(chuàng)新的時代，時代的發(fā)展要求我們必須積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，不斷突破自我。北京攜古都之重，行創(chuàng)新之路，以現(xiàn)代都市的發(fā)展面貌呈現(xiàn)在世人面前，體現(xiàn)了北京人民的創(chuàng)新精神。北京的各行各業(yè)都離不開創(chuàng)新，高超的專業(yè)能力與教學(xué)技巧是每名教師追求目標(biāo)，我們要通過不斷的學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)，要定期反思自己的教學(xué)活動，提煉教學(xué)經(jīng)驗。

弘揚北京精神，共建和諧社會是新時代對北京人的要求。和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人身自然和諧相處的社會。我們每一個人即是個體，也是群體中的一員，我們只有相互包容、和諧，才能做到集體進(jìn)步，從而達(dá)到整體提升的目標(biāo)。作為教師，既然選擇了教師作為自己終生的職業(yè)，就要甘于寂寞甘于奉獻(xiàn)甘于自律，用人類社會中的最高道德行為標(biāo)準(zhǔn)約束自己，“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從，親其師而信其道”。工作中做到師生和諧、集體和諧，有利于群體共同發(fā)展。

“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)”！升旗儀式在高昂的歌聲中結(jié)束。這歌聲記錄著中華民族的奮斗史，百十年來我們的父輩甚或祖輩為國家的興亡勇往直前，不惜生命。今天，時代賦予我們的責(zé)任和使命是為國家的興旺不斷創(chuàng)新、不斷前行，新時代的北京人，讓我們?nèi)f眾一心，以小我之力盡己之本分，愛崗、愛家、愛國，把我們的北京建設(shè)得更美麗！

（作者單位：北京市第十九中學(xué)）