高校學生管理中人本理論的分析

【摘 要】在當今的高校工作中，學生管理工作是一件很重要的工作。為了高效地管理，需要采用人本管理理論，就是將學生作為管理中心，以學生為中心，以學生如何科學地發展為工作核心。高校學生管理中人本理論的分析十分重要。

【關鍵詞】人本管理；高校學生管理；人本管理理論

0.前言

在管理學的逐步發展和完善的過程中，出現了人本管理理論，它產生于20 世紀，當時在東西方企業中受到高度重視。人本管理的主要思想是以人為本，人性化管理，人是工作的核心。人本管理理論在實施的時候，要以實際情況為基礎，將人作為中心，使人們主動去工作，尊重人的地位和工作，增強管理效果，促進發展。在高校管理中，學生管理是管理的核心，如何正確地運用人本管理理論，使學生健康的成長與發展是當前高校管理需要解決的大問題。

1.“人本管理理論”的原理

“人本管理理論”中的基本價值追求跟馬克思哲學中的內容基本相同。在人道主義方面，馬克思在自己的思想體系中設置了自己的追求。這里要提到，共產主義最終是使人們真正地走向人本身。這種共產主義是一種已經成型的人道主義，也是一種自然主義。在馬克思思想體系中，最終的結果是人與人，人與社會，人與自然之間沒有矛盾。按照人本主義發展的順序，它處于“以人為本”階段。所以，人本管理理論與馬克思主義的內在的要求完全相符。以人為本的思想包含以下三種關系：人與自然的關系；人與社會、人與人的關系、人與人本身的關系。

2.在高校學生管理中“人本管理理論”的重要性

2.1使學生現代化，以生為本

人本管理的目的是使人們主動發展，使人現代化。當今社會，存在著很多很多教育問題，學校的道德教育是現在議論最為激烈的的話題。所以，把“以人為本”的管理理論運用到高校管理中意義重大。第一，高校管理運用“一人為本”的管理理論，不僅在原理上能得到很大的提高，而且還具有很強的實踐性，能夠大大調高學生的實踐能力。第二，高校之所以引進以人為本的管理思想，并不是當今社會的大勢所趨，而是社會發展的一種需要，它是由高校教育自身的特征導致的。據我們所知，以人為本的管理思想在很多企業中得到了廣泛的推廣和應用，所以，作為培養高科技高素質人才的高等學校更沒有理由不去接受這種先進的管理理論。人本主義教育思想以培養個體主體性和健全人格為重點。尊重人的價值取向，不贊成機械化、模式化的教育體制，注重個人內在品質的培養；反對將教師教學作為教育的核心，贊成以學生的需要為發展核心，贊成良好師生關系的培養，注重以學生為中心來發展。在傳統教育中，師生之間的互動少之又少，這樣的直接結果是，學生很難做到自尊，自信，也很難培養良好的人格。從始至終，一定要明確高校教育的培養目標是培養具有良好品行、健全人格、積極創新的復合型人才。所以，在高校學生管理中，學校一定要加大對學生在主體發展方面的工作關注。

2.2樹立“以生為本”的理念，構建和諧校園

校園是一個小社會，構建設會主義和諧社會的核心思想是“以人為本”，它也是構建和諧校園的核心思想。一切以人們的利益為出發點是我黨構建社會主義和諧社會的價值取向，也是發展我國教育事業的價值取向。從教育事業出現到現在，我國的教育基本屬于應試教育，學生學習文化知識，為的卻是考試，以中考、高考、等重要考試為中心，這樣使得他們在時間安排，自身發展方面與社會實踐脫離。這樣最終將造成學生之間、教師之間、領導之間、學生與教師、領導之間產生不和諧的現象，很不利于高等學校的和諧校園的構建。隨著社會經濟的不斷發展，教育在人才培養上出現的問題愈來愈多，我們需要對這些不良的教育現象進行反思和總結，推動高等學校教育的進步。

2.3確立“以生為本”的目標

在社會主義價值體系中，突出強調的是個性與社會性的統一。簡單的說就是，個體主義發展與集體主義發展要區分開，不能走極端，要和諧統一。他們兩者既相互對立，又相互影響，我們不能擯棄其中任何一方去完全發展另一方。高校教育需要做的是確立“以生為本”的目標，在實踐中處理好個體與社會的關系，兩者相互協調，使得大學生之間、教師與學生之間用心真誠地交流共同促進價值的體現，從而培養出具有高素質，高品質，高能力、能適應當今社會的綜合型人才。

3.高校在學生管理中如何應用“人本管理理論”

3.1正確合理實施三貼近原則

這三貼近指的是貼近學生的思想、情感、實際。高校選擇“以生為本”的理論的出發點就是學生的一切利益，而且要不斷地滿足學生多元化的思想需要。還要培養學生在處理情感方面的能力，教師要在日常生活中時不時地給予學生關心和問候，幫助學生先解決情感上的糾紛和一些不良的問題。除上述之外，教育一定要貼近實際，要讓學生所接受的教育在實際工作和生活中得到應用，而不能終究成為“紙上談兵”。

3.2采用目標激勵法，調動學生積極性

在“以生為本”的管理中，必須采用一些激勵措施。例如，目標激勵法。心理學表明，人產生行為的原因是目標，需要引發了動機，動機致使目標的產生。因此，在高校教育管理中，可以有效的采取該方法。具體分為三個過程：首先，制定合理的目標。然后，在制定完目標的基礎上，付出實際行動，努力完成目標。最后，對成功完成目標的學生，校方應給予獎勵作為鼓勵。

3.3創建一個良好的校園環境

近朱者赤近墨者黑，良好的文化環境是創造人才不可或缺的條件。高校一定要注重校園文化環境的建設，努力創建一個具有濃郁文化氣息，儒雅氛圍的校園環境。具體做法有：一，校園建筑物的選擇要符合當地文化氣息，還要凸顯校園文化氣息；二，在重要出入口，增加文化提示；三，在教學過程中，加入文化元素；四，組織多樣的文化交流活動；五，邀請著名教育學者做關于文化方面的演講。當然，做法還有很多，但總的目標是努力創造以個良好的校園文化環境，使學生健康的成長。

4.結語

學生管理工作隊高校的管理工作影響重大。只有充分發揮“以人為本”的管理理論，才能使學生管理工作更加全面的完成。中有在這樣的高校學生工作管理下，才能培養出具備高素質，高能力的人才。

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