淺談如何改變初中語文教學理念

【摘 要】良好的教學理念有助于學生興趣的培養，有助于教學質量的提高，也有助于學生實踐能力的提高。本文著重分析初中語文現行教學理念，就新的教學理念，提出轉變方法，以求提高教學質量。

【關鍵詞】初中語文；教學理念；轉變

【Abstract】Good teaching concept is not only good for the training of students' interest， but also improving of teaching quality as well as enhancing of practice ability. This paper analyses mainly current junior school Chinese teaching concept and put forward methods of transforming about new concept so as to improve teaching quality.

【Key words】Junior school Chinese;Teaching concept;Transform

0.前言

當今教育，知識更新快，內容廣泛，而且社會競爭越來越激烈。學生擁有良好的知識基礎和較強的實踐能力乃是立足于當代社會的基石。但學生的綜合能力與教學理念息息相關，如果把基石比作黃金，則良好的教育理念猶如“點金術”。新的教學理念不僅要求學生學會知識，更多的在于更好的應用知識。

1.現行教育理念的分析

在廣大的鄉鎮中學，絕大多數語文教師仍然采用傳統的教學方法，注重知識的背誦與考試，而忽視了學生情感的陶冶與運用能力的提升。

1.1以教師為主的乏味課堂

課堂上教師唱主角仍為廣大中西部鄉鎮中學的一個模式，這樣的課堂模式有很多弊端，一是不利于語文學習興趣的培養；二是扼殺了學生的情感；三是忽視了口才與創新能力的提高；四是沒有把語文與生活聯系在一起。

1.2課堂設計單一

變幻有趣的課堂是學生求知欲得以滿足的知識天堂，單一乏味的課堂則是埋沒人才的墳墓。初中語文教學過程中，很多老師只是一味地講解，然后讀寫，沒有提倡任務型教學理念，也沒有體現“以人為本”的時代要求。

1.3沒有形成正確的評價方法

語文課堂上，教師更多的注重學生對所學知識的掌握程度，而沒有形成正確的評價方法，這樣容易挫傷學生的學習積極性。如果把學生比作果樹，那么正確的評價方法恰如滋養果樹的肥料，只有有了充足的營養，果樹才能結出碩大的果實。

1.4忽視道德與情感的陶冶

生活就是語文。語文與日常生活密切相關，是人類優秀文化情感與道德的融合體。由于以應試為背景的教學模式長期影響，很多學生對祖先留下來的優秀禮儀、做人準則以及感恩等情操并沒有踐行在實踐活動中，所以，我們教出的孩子不懂感恩，對中國原汁原味的文化沒有很好地繼承下來。可以說，只懂學習與考試，不懂情感與文化的弘揚，乃是我們語文教學的失敗。

2.教學理念的轉變方法

教學理念的轉變關系著三個方面的重要因素，一是要突出任務型教學理念，語文課堂體現“以學生為主”的開放式課堂模式；二是增強課堂的趣味性，課堂形式多樣化，形成正確的評價方式；三是注重情感的培養和道德的提升，充分體現人性化原則。沒有完美的教學理念，就沒有成功的語文課堂。

2.1以任務型教學為主導，體現學生的主體地位

任務型教學是指在課堂上，老師應把更多的時間讓給學生，提高學生在課堂上的參與能力，充分體現個性、創興與積極性。比如在上有關“生命感悟”的課文時，老師可以讓學生以演講的形式抒發自己對生命意義的感悟與認識，同時也能讓學生相互學習，彼此了解。這樣的課堂不僅體現了新課標的要求，也從心理學角度滿足了學生的成就感與價值實現的欲望。再比如，詩歌課堂上，可以以小組形式進行討論，讓小組以競爭的形式各抒己見，包括對詩歌創作背景、內容以及現實意義等進行大膽推測與聯想。這樣，不僅體現了合作的精神，也體現了學生的主導地位，還培養了學生的勇于探索精神。總之，開放、趣味、創新是成功教學的動力。

2.2課堂設計多樣化，形成正確的評價方法

課堂的設計也是教學的一個重要組成部分，單一的課堂設計與豐富多樣的課堂設計的區別在于師生間的互動性和學生的參與程度。豐富多樣的課堂設計不僅要體現動與靜結合的原則，還要體現創新理念，也要與現實生活緊密相聯。比如說，上朱自清的《背影》一課時，首先講解背景知識，然后讓學生回憶自己與父親相處的日子，找出父親最令自己感動之處，再讓學生輪流發言，講出自己對父親生活的感受，與父親相處的幸福等，再進入新課的學習。在學習過程中，注重學生的參與與發表意見，課后可以布置一個創新型任務：讓每個學生觀察自己的父親5分鐘，寫出自己的真實感受。最后，再在課堂上插入《背影》一課的意義，讓學生學會體諒父母，感恩父母，孝敬父母。課講完后，再設計一個演講，題目為《送給父母的祝福》，充分體現學以致用，課堂多樣化的新型教學理念。同時，也應該在課堂上形成正確的評價方法，正確的評價方法一要注意不抹殺學生的個性，二要具有鼓勵性，三要注意滿足學生的心理需求。

2.3注重情感的培養與道德的提升

語文是中華民族的母語課，不僅體現了漢語言的魅力，也融合了炎黃子孫的優良傳統與道德準則，是華夏民族的情感載體。因此，語文課不僅是一門母語課，更是一門道德與情操陶冶課，所以，成功的語文課堂要更多注重培養學生的愛國情懷、感恩情懷、奉獻精神、創新理念與道德的提升，大力弘揚民族的優良傳統，繼承祖先的優秀文化。近幾年，國內出現了過洋節的狂潮，可以這樣說，連自己的傳統節日都不求甚解，盲目追求西方時尚只能是一種愚昧無知的體現，也是母語課的失敗。如果說語文課是一把鎖，那么打開鎖的鑰匙便是情感與道德。

3.結語

教育是關系國民素質的工程，是人類進步的前提，是實現民族偉大復興的必經之路。所以，轉變語文課堂教學理論是一個提升實踐能力，提高學生素質，培養情感的過程，要充分體現“以人為本”“創新第一”“學以致用”的理念，把每一位學生當作一朵蘊含成功希望的花朵來培養，讓語文課堂更完美。

【參考文獻】

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