以柔克剛，應(yīng)對(duì)逆反初始期

原因

在嬰兒時(shí)期，你的寶貝并不知道自己和其他人是獨(dú)立的個(gè)體。當(dāng)孩子開始會(huì)爬，他發(fā)現(xiàn)：噢，原來我可以掌控自己和媽媽的距離！從那個(gè)時(shí)候開始，逐漸地，他明白了原來他是獨(dú)立的，他和媽媽是不同的，他可以表達(dá)自己的意愿。由此，他的自我意識(shí)逐漸產(chǎn)生了。這是孩子的一個(gè)進(jìn)步。

真相

這個(gè)時(shí)候，媽媽往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常說“不”，或者是媽媽說東我非要往西，我們不要覺得這是孩子的抵觸心理或者覺得孩子這是和父母對(duì)著干。其實(shí)，他是在嘗試表達(dá)自己的意愿呢。

原則

和幼兒相處的一條重要原則是：不要以成人的角度去看孩子，不要站在孩子的對(duì)立面。給孩子立規(guī)矩并不表明我們要站在孩子的對(duì)立面，如果我們能從體會(huì)和理解他的感受出發(fā)，并且考慮到他們的發(fā)展特點(diǎn)，也許比硬碰硬能更快、更好地達(dá)到我們的目標(biāo)。

1要求簡(jiǎn)潔

很多父母有耐心給孩子講道理。這一點(diǎn)非常好，不過我們要注意的是：對(duì)于1～3歲的孩子，我們可以講道理，但要直入主題，簡(jiǎn)潔明了，不要像唐僧那樣講太多，因?yàn)橛變河洸蛔∧敲炊啵膊荒芎芎美斫馇昂筮壿嫞袝r(shí)候，甚至?xí)驗(yàn)槲覀冋f得太多，小家伙反而把我們反對(duì)的事情理解成允許的事情，這樣就事與愿違了。所以，只要簡(jiǎn)潔講明我們的要求就可以了。

實(shí)踐

打人

如果孩子打媽媽，我們只要簡(jiǎn)單地說：“不能打媽媽，這樣會(huì)痛。”很多時(shí)候，幼兒打人，只是因?yàn)樗恢涝趺春蛣e人接觸，而且掌握不好力量。所以我們還可以提供解決方案：“我知道你喜歡媽媽，你可以輕輕地摸，也可以輕輕地抱。”我們給孩子示范，讓他知道正確的方式。

亂動(dòng)?xùn)|西

很多媽媽對(duì)孩子亂動(dòng)?xùn)|西很頭痛。一方面我們要事先防范，把有些東西收好；另一方面，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)了不該動(dòng)的東西，我們可以簡(jiǎn)潔地說：“這個(gè)不是你的玩具。你可以玩這個(gè)。”給他一個(gè)替代品。一次兩次也許沒有效果，但是，如果我們比較堅(jiān)定，要求比較明確，孩子還是很愿意聽的。

2游戲或者引誘

有些媽媽本意是好的，要立規(guī)矩，但是，執(zhí)行起來太過死板，引來孩子的一陣陣哭鬧，這時(shí)候，媽媽反而容易對(duì)自己的教育方法失去信心。其實(shí)，不妨通過各種辦法，讓孩子把事情做了就好。在這種情況下，不要為了立規(guī)矩而立規(guī)矩，靈活機(jī)動(dòng)才更有效。

實(shí)踐

不睡覺

大多數(shù)時(shí)候，孩子對(duì)游戲或者是角色扮演很感興趣，用這樣的方法往往能順利達(dá)到我們的目的。我家兩個(gè)孩子，有一陣子非常喜歡海綿寶寶。我給他們買了海綿寶寶放牙刷的架子，漱口的杯子，還有毯子和靠墊、睡衣等等。在我有要求的時(shí)候，常常利用海綿寶寶來幫忙。晚上，要是小寶不去自己的房間睡覺，我就說：“哎，小蝸，現(xiàn)在已經(jīng)9點(diǎn)半了，應(yīng)該去自己的房間睡覺了。”“小蝸，快去自己的房間，快爬到自己的床上！”小寶通常會(huì)立刻進(jìn)入角色，像小蝸一樣miumiu叫著，飛快地爬向自己的房間。

早上磨蹭不出門

父母要觀察孩子，看他們最近這一段時(shí)間，最喜歡什么，最感興趣什么，最喜歡做什么事。隨機(jī)應(yīng)變，一種辦法不靈，再試另一種。我記得有一年夏天，孩子們喜歡玩水。抓住這個(gè)特點(diǎn)后，如果早上上學(xué)他們磨磨蹭蹭的話，我就說：“哪個(gè)小朋友要穿玩水鞋（water play shoes）？”兩個(gè)人就會(huì)爭(zhēng)先恐后跑到門口，穿好鞋子。這樣就可以順利上車?yán)病?/p>

3以退為進(jìn)

在立規(guī)矩、讓孩子執(zhí)行規(guī)矩的時(shí)候，要注意尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。孩子剛剛體會(huì)到可以表達(dá)自己的意愿，如果我們經(jīng)常不讓他們表達(dá)，會(huì)讓他們覺得憤怒，從而爆發(fā)壞脾氣。我們要適當(dāng)?shù)刈尯⒆颖磉_(dá)他們的意愿，給他們一些選擇，讓他們感覺自己對(duì)生活有一定的控制能力，這也是逐步培養(yǎng)獨(dú)立和自我控制能力的開始。

所以在對(duì)待孩子這個(gè)問題上，可以采取有進(jìn)有退的策略。很多家長(zhǎng)往往擔(dān)心：“我讓著孩子，以后是不是就失去權(quán)威了？孩子是不是就不聽我的了？”我們的退讓絕不是無原則的退讓，而是有前提的退讓。通常我們?cè)谕俗尩臅r(shí)候提出一個(gè)要求，孩子一般不會(huì)得寸進(jìn)尺的。

實(shí)踐

鬧著看電視

一種辦法是我們強(qiáng)制關(guān)掉，孩子頂多哇哇哭一陣，只要我們堅(jiān)持住，次數(shù)多了，他們也就知道我們的底線，也就不鬧了。這種辦法適用于1～2歲幼兒。另一種辦法是以退為進(jìn)，和孩子談條件。我們的底線是電視不能多看，只能看30分鐘或者一集。但是，如果孩子個(gè)性非常倔，吃軟不吃硬的話，我們強(qiáng)行關(guān)掉勢(shì)必會(huì)讓孩子哭很長(zhǎng)時(shí)間，大人的心情也不好。這時(shí)，我們可以退一步，允許再看一個(gè)短的片子，但前提是：這個(gè)看完了，你自己去把電視關(guān)掉，說話要算數(shù)。逐步把他律轉(zhuǎn)換成自律，對(duì)逐步培養(yǎng)孩子的自控能力也有幫助，這種方法適用于稍微大一些的孩子。

4百試不爽的“謝謝”

在要求孩子做什么事或者不能做什么事時(shí)，可以先用謝謝堵住他的嘴。

實(shí)踐

故意搗亂

有位媽媽說，孩子總是把整理好的衣服故意擼到地上，跟他講道理也不聽，罰站也沒用。怎么辦？如果我們說：“哎喲，衣服怎么掉地上了？能不能幫媽媽撿起來，謝謝！”我常常在孩子做到要求之前先謝謝他。這很有用，孩子還是喜歡聽贊揚(yáng)的。偶爾一次小寶幫我撿了衣架，我謝了他以后，他經(jīng)常在我晾衣服的時(shí)候等在一邊，如果我不小心掉了衣架，他立刻給我撿起來，就想聽我夸他。

5事先避免

從孩子會(huì)爬開始，父母逐漸覺得自己對(duì)孩子說不的次數(shù)增多了，不要碰這個(gè)，不能到那里去……一方面，我們要對(duì)孩子設(shè)立一定的界限；另一方面，作為父母，我們要有一定的預(yù)見性，減少自己說不的次數(shù)。比如，對(duì)于我們可以控制的環(huán)境，要盡量讓它變得更安全，把易碎的裝飾品收起來，如把電源插座蓋起來等等。

實(shí)踐

到處亂畫

很多媽媽都抱怨，家里的墻壁被孩子畫花了。1～2歲的時(shí)候，如果孩子要寫字畫畫，可以給他那種水可以洗掉痕跡的筆，這樣就不怕孩子在墻壁上亂畫。幼兒也許聽得進(jìn)去道理，他們也明白不能亂畫，但是我們必須承認(rèn)，他們對(duì)自己行為的自控能力還是不夠好，如果我們不能事先預(yù)防，就難免會(huì)發(fā)生墻壁畫花的情形。所以，對(duì)很多事情，如果我們能夠事先有預(yù)防，就能減少很多和孩子之間的沖突。

一定要這樣！

父母的預(yù)見性還體現(xiàn)在能夠預(yù)見哪些情景會(huì)讓孩子不高興，盡量避免這些情景。1～3歲的孩子喜歡每天固定的作息，熟悉的家人和環(huán)境，這一切讓孩子有安全感，做這些熟悉的事情讓他們有信心，有助于他們學(xué)習(xí)。所以在這個(gè)階段，在非原則性的問題上，多順著他們。比如，有的孩子一定要用特定的碗吃飯，穿鞋子一定要從特定的腳開始，這些我們盡量滿足他，避免發(fā)生沖突。減少不必要的沖突相當(dāng)于減少消極的情緒。

在這個(gè)階段，我們要注意觀察孩子的喜好。我家小寶在這個(gè)階段，喜歡在床單上“開”汽車。如果我不小心把床單弄皺了，他要求我按原樣弄好。可是，本來是隨機(jī)起伏的床單我怎么可能給他恢復(fù)原狀？他就不依不饒地哭鬧，對(duì)成人來說，這簡(jiǎn)直不可理喻。可是當(dāng)我們了解到他們的發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì)生氣了。小寶哭鬧了兩次之后，我就變得非常小心，盡量在他玩車的時(shí)候不去碰床單。沒過多久，他就自然度過了這個(gè)階段。