繪本里的祖孫情

孩子和祖父母相處的時光，其實是最純粹的時光。那里面，總有熱騰騰美味的飯菜，有好聽的故事，有偶爾拌嘴的小插曲，還有孩子真誠的崇拜，更有我們給不了他的第一份沉重的生命思考。

祖父母是源源不斷的美食供應商

“奶奶準備了好多好吃的東西，因為今天是一個特別的日子。”

——摘自《早起的一天》

天還沒亮，小珍珠早早起床，跟著奶奶穿街過巷去買菜，看到早起工作的人，公園運動的人，熱鬧的市場，姑姑的花店……到了傍晚，奶奶料理好一桌豐盛的晚餐，迎來了下班歸家的爸爸、媽媽和特地趕來的叔叔、姑姑，一大家子人給六十大壽的爺爺慶祝生日。

解讀

每次女兒看到這本繪本聚餐大團圓的畫面時，總忍不住要把每樣菜“吃”一遍，每種飲料“喝”一遍，可能還要爭著當畫面里最可愛的角色。繪本最后的家族圖譜，讓孩子清楚地了解了家庭樹的成員稱謂，更重要的是，感受到了那些稱謂背后濃濃的親情。

當今的中國社會，隔代育兒的情況比較普遍，祖父母自然成了孩子接觸最多的人。老人給孩子源源不斷地供應好吃的熱騰騰的食物，很多孩子從小也是最先吃慣奶奶或外婆燒的菜，媽媽都不得不跟著老人學上幾手，好獲得孩子的首肯。這也就不難解釋為什么那些叫“外婆家”“祖母菜館”的餐廳格外火暴。每天，奶奶牽著孫兒的手，在小區里遇到張家奶奶打個招呼，碰到李家阿姨寒暄兩句，在菜市場給孫兒買最新鮮的魚和最嫩的小黃瓜……這是多么簡樸而溫馨的畫面。回想自己小時候，最喜歡去外公外婆家，因為能吃上外婆特地為我做的拿手好菜，還可以見到表姐、表弟和舅舅、阿姨一大家子人，感覺特別溫暖。

祖父母是故事寶盒

“奶奶大聲喊：‘瓜瓜、妞妞，來！’兩個小孩跑了過來，坐在奶奶的腿上……奶奶將他們摟進臂彎里……這一次，我要講一個不一樣的故事……”

——摘自《蝸牛屋》

這本畫中有畫、故事中有故事的繪本，描寫了夕陽下，門廊階梯上，奶奶左手抱著妹妹妞妞，右手抱著哥哥瓜瓜，給孫兒們講起了故事。她一邊繪聲繪色地編著以孫兒為主角的故事，一邊還不忘照料著熟睡在嬰兒車中的小弟弟。月兒升上夜空，奶奶講故事的畫面偶然闖入個小角色，和故事里的主角遇到的3次危險的畫面互相有節奏地錯落交織著。

解讀

這個故事，讓女兒聽得出神，也讓給孩子讀故事的我仿佛身臨其境。甚至生怕自己的手機鈴聲突然響起，破壞了這屬于祖孫4人的寧靜溫馨的故事會。

祖父母都是上了年紀的人，都是有故事的人。他們講的故事，有的是自己的親身經歷，有的是自己子女成長中的糗事，有的是自己海闊天空編出來哄孫輩的……他們的故事，總是能信手拈來，也很少用夸張的語調，沒有特別的修飾，卻總是孩子的最愛，纏著他們“再講一個，再講一個”，老人用生命積攢的故事寶盒啊，是祖孫情牢固的黏合劑！

祖父母是最有辦法的人

“當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了條奇妙的毯子。”

——摘自《爺爺一定有辦法》

在媽媽要把約瑟那條變臟變舊的毯子丟掉之際，約瑟一次又一次堅信不疑地認為“爺爺一定有辦法”。的確，毯子在爺爺的巧手中，變成了奇妙的外套、奇妙的背心、奇妙的領帶、奇妙的手帕、奇妙的紐扣。最后，奇妙的紐扣丟了，舊毯子還做能什么呢？約瑟寫出了一個奇妙的故事！

解讀

祖父母生活的年代，物質匱乏。所以，他們學會了用最少的材質做出最好的東西，在最沒有辦法的時候想出辦法。盡管現在已是物質豐盛的年代，盡管老人們的退休金也讓他們不必再過拮據的生活，但那種變廢為寶的觀念和修補的絕招兒卻一直延續在他們的生活里。那是他們的驕傲，也是他們的回憶，更是他們的價值觀。當孩子看到被自己摔壞的心愛玩具被爺爺

修好，看到那條已經小得不能穿卻喜歡得不行的花裙子變成了可以再穿的小馬甲，都會無限崇拜老人的巧手和細密的心思。這可是年輕父母很難有的能力和魅力，我們通常都會直接扔掉孩子心愛卻已經壞了的東西，一次又一次傷了他的心。

我的女兒還有幸能穿上外婆編織的毛衣，估計我的孫輩可能就無福享受這樣“溫暖牌”的衣物了。

祖父母是最親切的玩伴

“是玩伴，就會有爭吵：那種事情外公不想聽。”“是玩伴，就會有和好：你做的巧克力冰激凌真好吃。”

——摘自《外公》

作者約翰·伯寧罕曾在大名鼎鼎的夏山學校讀書，他擅長用圖畫來寫作，作品的文字都很簡短。這本繪本中，文字沒有提到的，畫面都負責敘述了，有待讀者細心察覺。左右對頁運用的畫法有明顯的區別：左邊是單色，描畫勾勒出回憶、想象；右邊是淡彩，表現出現實場景。在少有的幾幅跨頁畫面上，先是祖孫倆吵架，外公丟下一句氣話；到了下一頁，孫女把花泥舀了一杯給外公，外公“討好”地夸孫女做的“巧克力冰激凌真好吃”，孫女卻毫不領情地更正：“不是巧克力，是草莓。”

解讀

咔咔平時主要由我帶，和外婆相處的時光并不太多。有時候，外婆來我們家和她玩，我在旁邊聽著她們的對話，甚是有趣。她倆會像小孩子一樣斗斗嘴，但沒過多久，外婆又會主動地跟外孫女和好，開心地一起給娃娃梳頭、換衣服了。

老人到了某一個年齡段，就又變回了小孩。他們了解孩子的心理，也懂得用和孩子最相近的年齡姿態去和他相處。小孫子可以因為游戲規則和奶奶拌拌嘴，爺爺也偶爾會和孫女撒撒嬌先吃上一口冰激凌。老人充當的玩伴，從來沒有教育口吻，也沒有所謂在玩耍中學習的概念，所以祖孫倆會玩得徹底、酣暢，沒有任何功利感，也沒有壓力，是讓孩子全身心釋放的時光，是最純粹的玩耍時光。多么美好又珍貴的童年記憶啊！

祖父母是第一次生命教育

“起初，巴比學走路，是靠巴柏幫忙。‘抓著我的手， 巴比。’爺爺說，‘先左腳，再右腳。’后來，巴比站在巴柏前面，讓巴柏扶著他的肩膀。‘好了，巴柏，先左腳，再右腳。’”

——摘自《先左腳后右腳》

鐘情于自傳式創作的插畫家湯米·狄波拉，除了這本感人的《先左腳后右腳》，還有一本關于隔代情的作品是《樓上的外婆和樓下的外婆》。他的作品從不避諱生離死別，他說，大人往往以為孩子脆弱得像花一樣，其實3～7歲的孩子，有一種自然生成的勇氣，是值得培養和鼓勵的。

解讀

湯米·狄波拉的作品，幫我和女兒坦然面對了我的外婆離開的那段日子。咔咔和太婆相處的日子，充滿了溫馨甜蜜的回憶。太婆還能走動時，親手抱過剛滿6斤的咔咔；太婆坐在輪椅上，看過咔咔為她表演幼兒園學到的新疆舞；太婆在老人院過重陽節時，咔咔陪她一起看繪本；為太婆慶祝九十大壽時，咔咔還和她一起唱《月亮代表我的心》……在醫院見太婆最后一面時，咔咔哭得很傷心，但她知道，太婆也會像“樓上的外婆”一樣要去世了。她已經6歲，我認為她已經準備好了，所以讓她參加了告別會。在我上前致悼詞的整個過程中，她一直拉著我的手哭。過后她還告訴我，“我一直哭是因為看到外婆在哭，我很難受。”告別會結束后，我們在解穢酒宴上和久未見面的親戚朋友聊起太公太婆的趣事，心情都很放松。而咔咔也懂得，我們能在老人在世時和她度過那么多愉快的時光，也沒有太多遺憾了。

通常，老人生命中的最后時光甚至離世，都是對孩子的第一次生命教育。他從此開始理解并接受生老病死的規律，開始去探索和思考死亡的話題，開始長大，開始學習珍愛生命，珍惜和親人相處的時光，這也算是老人留下的最后一筆寶貴的教育財富吧！

特別推薦

浩瀚的繪本海洋中，散落著許許多多和祖父母有關的“珍珠”，而濃濃的隔代情，就是那條絲線，可以讓有心人穿起一份屬于自己回憶的珍貴珠鏈。

《我愛爺爺奶奶》

文、圖/羅賽·卡普德薇拉

安娜-勞拉·傅尼耶·勒萊

《編織記憶》

文/珍妮特·歐克 圖/杰芮·布萊霍姆

《艾瑪畫畫》

文/溫蒂·凱瑟曼 圖/芭芭拉·庫尼

《爺爺沒有穿西裝》

文/艾蜜莉·弗利德Amelie Fried

圖/杰基·格萊希Jacky Gleich

《和豬奶奶說再見》

文/瑪格麗特·維爾德 圖/羅恩·布魯克斯

《魔奇魔奇樹》

文/齊藤隆介 圖/瀧平二郞

《和爺爺一起散步》

文/莎倫·K·所羅門 圖/帕米拉·巴斯塔

《奶奶的梨樹》

文/蘇珊·桑蒂連 圖/阿蒂羅·珀尼斯科

《爺爺，我為什么不能做想做的事》

文/奧斯卡·博瑞尼弗 圖/德爾芬·杜蘭德

《外公的旅程》

文、圖/艾倫·塞伊

《歌舞爺爺》

文/卡倫·阿克曼 圖/斯蒂芬·甘默爾

《湯姆爺爺》

文、圖/史提凡·查吾爾